单选题在指导学前儿童学习时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。A 做好充分的准备B 选择不同形式的活动C 选择合适的学习内容D 做好精神准备

题目
单选题
在指导学前儿童学习时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。
A

做好充分的准备

B

选择不同形式的活动

C

选择合适的学习内容

D

做好精神准备

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1.在指导学前儿童学习时，保育员应充分发挥不同形式的活动的作用，满足孩子不同的学习需要。()

2.保育员应该允许并鼓励学前儿童用自己的方式进行学习。()

3.幼儿园“STS”教育的方法是:坚持立足于学前儿童的科学探索,立足于学前儿童的动手操作,立足于学前儿童的直接生活经验,让学前儿童从问题出发,让学前儿童在操作思考中学习,在判断决策中学习,在应用中学习。()此题为判断题(对，错)。

4.在指导学前儿童学习时，保育员应选择合适的学习内容，充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。()

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    在学前儿童阶段,主要指导学前儿童学习二元分类法,即要求学前儿童在感知水平上把物体分成两类。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）.

    A.主动学习

    B.提高学习效果

    C.掌握学习的知识

    D.练习所学技能


    正确答案：A

  • 第3题：

    在指导学前儿童学习时，保育员应()，充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。

    A.做好充分的准备

    B.选择不同形式的活动

    C.选择合适的学习内容

    D.做好精神准备


    正确答案：C

  • 第4题：

    在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法。
    顺序观察法；比较观察法
    略

  • 第5题：

    在指导学前儿童学习时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。

    • A、做好充分的准备
    • B、选择不同形式的活动
    • C、选择合适的学习内容
    • D、做好精神准备

    正确答案:C

  • 第6题：

    学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。

    • A、国家的需要
    • B、社会的需要
    • C、教育机构的需要
    • D、家长的需要

    正确答案:B

  • 第7题：

    在参与集体教育活动指导时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。

    • A、做好充分的准备
    • B、选择不同形式的活动
    • C、选择合适的学习内容
    • D、做好精神准备

    正确答案:C

  • 第8题：

    幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）。
    A

    主动学习

    B

    提高学习效果

    C

    掌握学习的知识

    D

    练习所学技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。
    A

    做好充分的准备

    B

    接纳学前儿童在学习上的差异

    C

    与教师共同配合

    D

    做好精神准备


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。

    正确答案： 独立自主地,合作
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。
    A

    做好充分的准备

    B

    接纳学前儿童在学习上的差异

    C

    与教师共同配合

    D

    做好精神准备


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    分类方法的运用,可以从以下()方面着手进行

    A.指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类

    B.帮助学前儿童学习不同的分类活动类型

    C.指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类

    D.帮助学前儿童明确分类标准,并鼓励他们自己确定分类标准


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，()，促进学前儿童主动地学习。

    A.做好充分的准备

    B.接纳学前儿童在学习上的差异

    C.与教师共同配合

    D.做好精神准备


    正确答案：B

  • 第15题：

    教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。
    独立自主地；合作
    略

  • 第16题：

    在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

    • A、做好充分的准备
    • B、接纳学前儿童在学习上的差异
    • C、与教师共同配合
    • D、做好精神准备

    正确答案:B

  • 第17题：

    简述学前儿童学习科学的特点。


    正确答案: 3~4岁（小班）
    1、认识处于不分化的混沌状态；
    2、认识带有模范性，缺乏有意性；
    3、认识带有明显的拟人化倾向；
    4、认识带有表面性和片面性。
    4~5岁（中班）
    1、好奇好问；
    2、初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系；
    3、开始根据事物的表面属性、功能和情境进行概括分类。
    5~6岁（大班）
    1、有积极的求知欲望；
    2、初八理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系；
    3、能初步根据事物的本质属性进行概括分类。

  • 第18题：

    在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥（）的作用，满足孩子的不同的学习需要。

    • A、上课
    • B、练习
    • C、不同形式的活动
    • D、榜样

    正确答案:C

  • 第19题：

    学前儿童智育的特点是（）

    • A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导
    • B、强调学前儿童发展的系统性
    • C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养
    • D、强调智慧发展的启蒙性

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥（）的作用，满足孩子的不同的学习需要。
    A

    上课

    B

    练习

    C

    不同形式的活动

    D

    榜样


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学前儿童智育的特点是（）
    A

    强调按学前儿童认知发展特点加以引导

    B

    强调学前儿童发展的系统性

    C

    强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养

    D

    强调智慧发展的启蒙性


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在参与集体教育活动指导时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。
    A

    做好充分的准备

    B

    选择不同形式的活动

    C

    选择合适的学习内容

    D

    做好精神准备


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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