第1题:
保育员在做记录时应该描述儿童的行为表现,而不是()。
A.记录儿童的行为表现
B.描述全班儿童的活动情况
C.记录教师的教育情况
D.解释儿童的行为表现
第2题:
对学前儿童语言学习行为的评价包括()
第3题:
保育员在做记录时应该描述儿童的行为表现,而不是()。
第4题:
保育工作记录的内容主要有:全班儿童的活动情况;个别儿童情况和()。
第5题:
保育员配合室内教育活动,对儿童的活动情况要()地记录下来,不能作()的判断,应该去描述(),而不是()。
第6题:
保育员配合室内教育活动时,要养成()的习惯,及时地把儿童的活动情况记录下来,以便活动后与教师()儿童的表现,从而制定出更符合儿童实际的()和()。
第7题:
记录全班儿童活动情况的主要内容是记录儿童活动的分组情况;儿童在活动中的身体、情绪、及参与活动的情况;儿童的交往情况及()。
第8题:
第9题:
第10题:
全班儿童的情况
体弱儿童的情况
个别儿童的情况
淘气儿童的情况
第11题:
第12题:
第13题:
保育员配合室内教育活动,保育工作记录的主要内容包括:全班儿童的活动情况,()的情况和()、()的情况。
第14题:
保育工作记录的主要内容是记录儿童在活动中的身体、情绪及参与活动的情况。
第15题:
保育员工作记录主要是记录()的身体和活动情况,以及个别需要帮助的儿童情况。
第16题:
配合教育活动时,保育员要养成随时()的习惯,()把儿童的活动情况下来。
第17题:
记录()主要是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
第18题:
保育员配合室内教育活动,在记录全班儿童的活动情况中,保育员应记录儿童在活动中的(),()及参与活动的情况,记录儿童的()情况及儿童在活动中发生的各种()等。
第19题:
记录儿童的行为表现
描述全班儿童的活动情况
记录教师的教育情况
解释儿童的行为表现
第20题:
对
错
第21题:
记录儿童的行为表现
记录全班儿童的活动情况
描述儿童的行为表现
记录教师的教育情况
第22题:
第23题: