第3题:
问答题
第二语言教材有哪些基本功能,这些功能对教材编写有哪些要求和启示?
正确答案:
第二语言教材具有一系列的基本功能,这些功能归教材的编写具有一定的启示。
(1)教学功能
教材本质上说是一种教学工具,它是作为教学和学习的资源而存在的。因此,“用之于教学”是教材最基本、最重要的功能,也是教材跟一般学术著作的重要区别所在。
教学功能对教材编写的要求主要包括:
①教学内容要符合学习者的认知规律和学习需求。
②教材容量要适度,难易要适中。
③内容的安排要由易到难、循序渐进,并且作为第二语言教学的教材还要特别注意词汇和语法点的重现。
④注意文化的民族性和文化的多元性的相互协调。
(2)课内外媒介功能
教材是课堂教学过程中师生之间沟通与合作的“媒介”。教学行为和学习行为的实施要通过教材来实现。
课内外媒介功能对教材编写的要求主要包括:
①便于学习者“学教材”。
②引导和便于学习者“通过教材来学习目的语”。
③注意引导学习者“通过教材去学习语言”。
(3)文化交流功能
第二语言教材,不管是自觉的还是不自觉的,无不通过语言要素(包括文字)和课文内容来反映目的语国的社会历史和文化习俗。一定意义上说,教授一种语言就是在教授这种语言所依托的文化,学习一种语言就是在解读这种语言所依托的文化。
文化交流功能对教材编写的要求包括:
①教材中谈及人类共同面临的社会和自然问题,共通的情感和价值观念,
②进行文化异同的比较。
③承担文化传播和交流的功能。
(4)激发学习兴趣的功能
实践表明,一部好的外语教科书,能够唤起学习者强烈的学习热情。难易适度、长短适中、科学实用、生动有趣的基础教材,常常使学习者学了一课就急着学下一课,在不断产生成就感的同时不断产生进一步学习的欲望。
激发学习兴趣的功能对教材编写的要求包括:
①注意教材的针对性、科学性和实用性等。
②唤起学习者的学习欲望
(5)促进学科建设的功能
就第二语言教学来说,根据国际社会对语言人才的需要和对学习者的需求分析,结合学科的性质和特点,确定第二语言教学的总目标和人才培养的规格,并据此制定出相应的教学大纲,根据教学大纲确定教学对象、教学目标和教学内容等,进行课程设计并制定相应的课程计划,根据课程计划所确定的课程目标、类型、结构、内容和教学方式等,来编写和选择相关的教材。
促进学科建设的功能对教材编写的要求包括:
①教材体现某种新的教学法和教学理论,并通过实践检验这种理论,从而推动学科理论研究的发展;
②教材的研究、开发和使用,可以检验教学大纲,促进课程建设,乃至推进教学改革,提高教学质量;
③教材的创新可以带动教学策略和学习策略的更新;
④教材的更新将促进评价手段和方法的改进;
解析:
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