单选题欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。A 情感、态度与价值观B 过程与方法C 知识与技能D 合作、探究

题目
单选题
欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。
A

情感、态度与价值观

B

过程与方法

C

知识与技能

D

合作、探究

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1.为学前儿童选择韵律活动的音乐,需要注意以下哪几点()。A、选择节奏清晰、结构工整的音乐B、选择旋律优美、形象鲜明的音乐C、选择不同节奏、不同性质、不同风格的音乐D、注意音乐速度的选择

2.“巴洛克”一词意味着（）。A.畸形的珍珠。B.不同于文艺复兴时期艺术的一种新艺术潮流。C.与当时人们的音乐欣赏习惯不同的新音乐风格。D.歌剧的诞生

3.比较是音乐教学的一种特殊方式，在音乐欣赏过程中，哪一句没有体现比较的教学方法?（　　）A.题材相同而体裁不同 B.内容相同而欣赏的层次不同 C.体裁相同而形式不同 D.形式相同而风格不同

4.音乐欣赏活动与歌唱活动之间存在不同的学习目标和教学方法的不同。()

更多“欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。”相关问题

  • 第1题：

    音乐的教育功能的强弱因（）、（）会产生一定的差异。


    A.文体，模式不同
    B.体裁，样式不同
    C.文体，样式不同
    D.体裁，模式不同


    答案：B
    解析：
    音乐的教育功能一般是通过乐曲所表现的情感和情绪感染听者而实现的，这种功能的强弱因体裁、样式不同会产生一定的差异。

  • 第2题：

    现代社会，欣赏音乐已成为人们娱乐消遣的重要方式之一。但是，不同地区、不同民族、不同经历、不同年龄人对音乐风格的需求是不同的；古典音乐、流行音乐、民间音乐等，各有所爱。这说明（）

    • A、文化需求具有多层次、多样化的特点
    • B、文化生活多姿多彩
    • C、音乐促进了文化的繁荣
    • D、音乐是一种先进的文化

    正确答案:A

  • 第3题：

    音乐欣赏的不同方式。


    正确答案: 一.侧重形式：专业人士；侧重内容：一般听众；
    二.侧重作品式，侧重表演式。由于欣赏者只专注于作品本身，而把表演者当作是当然的事情不假思索地加以接受，称之为侧重作品式的欣赏。遇到同一部作品由不同的表演者来表演的情况，这是欣赏者就有可能把他们的侧重点转向音乐表演，并对不同的表演处理加以评价。虽然不同的侧重所获得的音乐欣赏效果可能会有所不同，但是无论是侧重作品式或是侧重表演式，或是同时兼顾两方面，都是艺术的、审美的欣赏音乐的方式，都是值得鼓励和值得提倡的很好的欣赏方式。
    三.刺激式与背景式。所谓刺激式的欣赏方式，欣赏者一般不带有任何主动的想象和思维，而是任凭带有狂
    暴和强烈刺激性的音响和节奏对于听觉神经的冲击，是直接的情绪反应。背景式，是一种以消遣与休息为目的的音乐欣赏方式，是颇具普遍性的。这种欣赏方式的特点是：欣赏者是把它作为一种休息或从事其他工作和活动的衬托与背景。
    四。各种欣赏方式的相互关系及其比较。1.各种欣赏方式虽有不同的特点，但在实际的欣赏过程中，它有时也会彼此渗透，互为补充，彼此之间并不是截然分开的2.人们往往习惯于把某种类型的音乐与某种欣赏方式联系起来3.在各种音乐欣赏方式中，我们是比较倾向于综合体验的欣赏方式，因为它将导致比较完美的音乐欣赏，然而也并不因此而否认纯音乐欣赏方式的作用，以及它带给人们的审美体验。

  • 第4题：

    音乐新课程对不同教学领域的音乐教学设计了（）领域

    • A、感受与欣赏
    • B、表现
    • C、创造
    • D、音乐与相关文化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    分析音乐作品可从以下两个方面进行，作品的民族风格与表现手段即作品的体裁，节拍和（）

    • A、速度
    • B、力度
    • C、节奏
    • D、强弱

    正确答案:C

  • 第6题：

    在音乐课堂教学中，经常会运用比较的方法来欣赏乐曲，恰当运用比较的方法能取得较好的学习效果。下列哪项不属于音乐比较的方法？（）

    • A、同类题材不同体裁乐曲的比较
    • B、同类体裁不同作曲家的作品比较
    • C、不同音乐风格的比较
    • D、同一作曲家不同作品的比较

    正确答案:D

  • 第7题：

    在音乐作品中，同时出现不同的拍子叫（）


    正确答案:交错拍子

  • 第8题：

    学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会，主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中，如：“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》，感受音乐作品的情感和形态，进而喜爱祖国的民间音乐艺术”，这种音乐目标的表述方式属于（）。

    • A、结果性目标方式
    • B、诊断性目标方式
    • C、操作性目标方式
    • D、体验性目标方式

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会，主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中，如：“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》，感受音乐作品的情感和形态，进而喜爱祖国的民间音乐艺术”，这种音乐目标的表述方式属于（）。
    A

    结果性目标方式

    B

    诊断性目标方式

    C

    操作性目标方式

    D

    体验性目标方式


    正确答案： D
    解析： 体验性目标方式又被称为过程性目标方式，所采用的行为动词往往是体验性的、过程性的，例如“感受、体验”等。所以选D.

  • 第10题：

    单选题
    分析音乐作品可从以下两个方面进行，作品的民族风格与表现手段即作品的体裁，节拍和（）
    A

    速度

    B

    力度

    C

    节奏

    D

    强弱


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是()。
    A

    高中音乐课程不需要关注情感，只注重知识

    B

    高中音乐课程三维目标是：情感·态度·价值观、过程与方法、知识与技能

    C

    过程与方法的目标可以通过体验、探究、比较、合作等方式方法体现

    D

    高中音乐课要求学生能够欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。
    A

    情感、态度与价值观

    B

    过程与方法

    C

    知识与技能

    D

    合作、探究


    正确答案： A
    解析： 在三维目标的知识与技能目标中的第三点，音乐历史与相关历史文化中提到“了解中外音乐发展的简要历史以及要了解不同时代、不同民族的音乐”。

  • 第13题：

    “巴洛克”一词的原意是（）

    • A、不同于文艺复兴时期艺术的一种艺术潮流
    • B、形状不规则的珍珠
    • C、与当时人们的音乐欣赏习惯不同的新音乐风格
    • D、歌剧的诞生

    正确答案:B

  • 第14题：

    在音乐作品中，不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合，音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的（）特征。

    • A、音响和听觉的艺术
    • B、时间和空间的艺术
    • C、表情和艺术

    正确答案:B

  • 第15题：

    “巴洛克”一词原意是（）。

    • A、畸形的珍珠
    • B、不同于文艺复兴时期艺术的一种艺术潮流
    • C、与当时人们的音乐欣赏习惯不同的新音乐风格
    • D、歌剧的诞生

    正确答案:A

  • 第16题：

    儿童对各种不同的音乐舞蹈形式，内容有广泛的爱好，而且喜欢与他人分享观赏音乐舞蹈表演的快乐是音乐作品欣赏目的之一。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    幼儿园音乐作品选择范围有不同区域的选择和（）。


    正确答案:不同音乐种类的选择

  • 第18题：

    欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。

    • A、情感、态度与价值观
    • B、过程与方法
    • C、知识与技能
    • D、合作、探究

    正确答案:C

  • 第19题：

    以“春天”这个主题，音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，这体现了音乐比较中的（）。

    • A、同类体裁不同作曲家的作品比较
    • B、同类题材不同体裁乐曲的比较
    • C、不同表演个性方面的比较
    • D、不同风格的比较

    正确答案:B

  • 第20题：

    “巴洛克”一词意味着（）。

    • A、畸形的珍珠。
    • B、不同于文艺复兴时期艺术的一种新艺术潮流。
    • C、与当时人们的音乐欣赏习惯不同的新音乐风格。
    • D、歌剧的诞生

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    单选题
    “巴洛克”一词的原意是（）
    A

    不同于文艺复兴时期艺术的一种艺术潮流

    B

    形状不规则的珍珠

    C

    与当时人们的音乐欣赏习惯不同的新音乐风格

    D

    歌剧的诞生


    正确答案： C
    解析： “巴洛克”一词的原意是指形状不规则的珍珠

  • 第22题：

    单选题
    在音乐课堂教学中，经常会运用比较的方法来欣赏乐曲，恰当运用比较的方法能取得较好的学习效果。下列哪项不属于音乐比较的方法？（）
    A

    同类题材不同体裁乐曲的比较

    B

    同类体裁不同作曲家的作品比较

    C

    不同音乐风格的比较

    D

    同一作曲家不同作品的比较


    正确答案： C
    解析： A、B、C三个选项属于常见的音乐比较的方法。D选项所提到的对于一位作曲家不同作品的比较相对来说专业性较高，高中阶段的普通音乐教学尚不能达到这个要求。

  • 第23题：

    多选题
    “巴洛克”一词意味着（）。
    A

    畸形的珍珠。

    B

    不同于文艺复兴时期艺术的一种新艺术潮流。

    C

    与当时人们的音乐欣赏习惯不同的新音乐风格。

    D

    歌剧的诞生


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    儿童对各种不同的音乐舞蹈形式，内容有广泛的爱好，而且喜欢与他人分享观赏音乐舞蹈表演的快乐是音乐作品欣赏目的之一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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