问答题在美术教育中，如何理解与运用"以直观形象传递信息的教学方法"的？请联系教学实际进行阐述。
题目
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第1题：
教学中运用各种图片、图表、幻灯、教学电影、电视等进行观察、演示，属于 【 】
A．实物直观
B．模像直观
C．言语直观
D．形象直观
正确答案：B
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第2题：
联系实际，谈谈如何运用迁移的规律进行教学?答案：解析：[参考答案](1)精选教材。应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，即每一门学科中基本的知识(如基本概念、基本原理)、技能和行为规范作为教材内容。布鲁纳认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
(2)合理编排教学内容。使教材达到结构化(教材内容的各构成要素具有科学的，合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系)、一体化(教材的各构成要素能整合为具有内在联系的有机整体)、网络化(一体化的引申，教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系要沟通，要突出各种基本经验的联结点、联结线，这既有助于了解原有学习中存在的断裂带及断裂点，也有助于预测以后学习的发展带、发展点，为迁移的产生提供直接的支撑)。
(3)合理安排教学程序。教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。在宏观上，教学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构并以此进行教学；在微观上，应注重学习目标与学习过程的相似性。在教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律。
(4)教授学习策略，提高迁移意识。仅教给学生组织良好的信息是不够的，还必须使学生了解在什么条件下、如何迁移所学内容，迁移的有效性如何。掌握必要的学习策略及其元认知策略是达到这一目标的有效手段。学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，同时他们又能够提高学习者的迁移的意识性。 -
第3题：
什么是心理辅导课程？请结合实际阐述心理辅导课程的教学方法。
心理辅导课程是指学校积极地按学生心理发展的规律和特点，通过各种辅导活动，有目的、有计划、有步骤地去培养、训练、提高学生的心理品质；激发潜能；培强社会适应；帮助解决学生成长中的各种心理问题，维护心理健康，达到塑造和完善人格品质的学校心理辅导形式。心理辅导课程的教学不同于一般学科的教学，因为辅导课程的目标不是为传授心理学的知识。辅导课程教学的目标是，通过一系列的心理活动课，使学生从活动中懂得认识自我、发展自我的道理，提高心理品质。
根据这样的要求，心理辅导活动课可有如下的教学方式：
（1）讲授法
讲授法是教学中常用的方法，讲授是老师运用口头语言，给学生系统传授知识的一种教学方法。
（2）自述法
自述法是通过自己述说事情的经过和感受的一种形式。
（3）角色法
角色法是心理辅导中“心理剧”的一种形式。
（4）讨论法
讨论法是所有教学活动中使用最为普遍的方法。
（5）情景法
情景法是让学生进入模拟情景、实际情景和想象情景中体验情感，测试心理反应，培养适应能力的一种训练方法。
（6）综合法
综合法就是将以上各种辅导活动方法综合运用的一种方法。
略 -
第4题：
联系教学实际，谈谈对某个教学原则的理解和运用。
正确答案:科学与思想相统一原则；传授知识和发展智力、培养能力相统一原则；教师主导作用与学生主动性相结合原则。 -
第5题：
演示法是配合讲解并运用直观教具或现场实际操作进行（）的教学方法。
- A、科研
- B、发明
- C、公式推导
- D、示范演示
正确答案:D -
第6题：
请联系实际，分析教学方法改革的发展趋势。
正确答案:（1）在教学方法的功能定位上，由教授知识转向教会学习；
（2）在教学方法的指导思想上，推行启发式，废止注入式；
（3）在教学方法的结构上，由讲授为主转向指导学生自主学习，独立研究为主。再结合学科教学实际，深入论证。 -
第7题：
在美术教育中，如何理解与运用"以直观形象传递信息的教学方法"的？请联系教学实际进行阐述。
正确答案: （1）以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的"看"来"感知"和"解读"的。
（2）因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。
（3）在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 -
第8题：
你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。
正确答案:以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 -
第9题：
单选题布鲁纳所倡导的“发现式教学”的教学方法是一种（）。A以直观感知为主的教学方法
B以实际练习为主的教学方法
C以探究活动为主的教学方法
D以情感陶冶为主的教学方法
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题我国中小学常用的教学方法分为以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实际训练为主的教学方法和（）的教学方法。正确答案： 以引导探究为主解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（）A以直观感知为主的教学方法
B以实际训练为主的教学方法
C以探究活动为主的教学方法
D以情感陶冶为主的教学方法
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。正确答案： 以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。解析： 暂无解析 -
第13题：
布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种( )A.以直观感知为主的教学方法
B.以实际训练为主的教学方法
C.以探究活动为主的教学方法
D.以情感陶冶为主的教学方法答案：C解析：发现法，通常称作发现学习或问题教学法，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。它是以引导探究为主的方法。 -
第14题：
美术教学中的演示法、参观法等属于以（ ）为主的教学方法。A．以语言传递信息
B．以实际训练
C．以引导探究
D．以直接感知答案：D解析：以直接感知为主的方法包括演示法和参观法。这类方法的特点是具有形象性、直观性、具体性和真实性。 -
第15题：
我国中小学常用的教学方法分为以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实际训练为主的教学方法和（）的教学方法。
正确答案:以引导探究为主 -
第16题：
布鲁纳所倡导的“发现式教学”的教学方法是一种（）。
- A、以直观感知为主的教学方法
- B、以实际练习为主的教学方法
- C、以探究活动为主的教学方法
- D、以情感陶冶为主的教学方法
正确答案:C -
第17题：
请联系实际，谈谈你对公共关系学中“形象”概念的理解？
正确答案: 公共关系学中所说的形象主要指组织形象。组织形象是公众对组织的总体评价，是社会组织的表现与特征在公众心目中的反映。
组织形象的内容包括内在的总体特征和风格和外在的总体特征和风格。
组织的内在的总体特征和风格，是构成组织形象的“软件”，包括：组织精神和风格；组织的凝聚力；组织的实力；组织的办事效率。
组织的外在总体特征和风格，是组织形象的“硬件”部分，它包括：组织建筑饿布局，房屋的装饰；技术设备的状况；卫生及环境保护、美化的状况；员工的仪表、着装、态度；办公用品及设施中独特的色彩与标志；工厂的厂旗、厂歌、厂徽；特有的产品包装装潢等等。 -
第18题：
布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（）
- A、以直观感知为主的教学方法
- B、以实际训练为主的教学方法
- C、以探究活动为主的教学方法
- D、以情感陶冶为主的教学方法
正确答案:C -
第19题：
在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”？请联系教学实际进行阐述。
正确答案:（1）以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。
（2）运用直观形象传递美术信息是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。
（3）在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 -
第20题：
你是如何理解“自主、合作、探究学习”方法的？请联系教学实际进行阐述。
正确答案:自主：即主动学习。知识是通过学生主动学习而获得的。
自主学习具有以下几方面的特征：
①学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；
②学习者积极发展各种思考策略和学习策略；
③学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；
④学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
合作：是指一种有系统、有结构的教学策略，即依学生能力、性别等因素将学生分配到一异质小组中，鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，并达成团体目标。合作学习能提升学生的学习成就、学习动机、人际交往能力等。探究学习：又称研究性学习。广义的理解，它泛指学生探究问题的学习。狭义的理解，是指学生在教师指导下从学科领域实现社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。 -
第21题：
问答题请联系教学实际阐述动机强度与学习效率的关系。正确答案： 心理学家的研究指出，学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是唯一的决定条件；动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是成倒U型曲线关系。即学习动机的强度有一个最佳水平，动机水平适中时的学习效率最高；动机程度过强时就会对学习效率的结果产生一定的阻碍作用；如果动机水平过低，也不会有高效率的学习效率。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”？请联系教学实际进行阐述。正确答案： （1）以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。
（2）运用直观形象传递美术信息是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。
（3）在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题你是如何理解“自主、合作、探究学习”方法的？请联系教学实际进行阐述。正确答案： 自主：即主动学习。知识是通过学生主动学习而获得的。
自主学习具有以下几方面的特征：
①学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；
②学习者积极发展各种思考策略和学习策略；
③学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；
④学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
合作：是指一种有系统、有结构的教学策略，即依学生能力、性别等因素将学生分配到一异质小组中，鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，并达成团体目标。合作学习能提升学生的学习成就、学习动机、人际交往能力等。探究学习：又称研究性学习。广义的理解，它泛指学生探究问题的学习。狭义的理解，是指学生在教师指导下从学科领域实现社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。解析： 暂无解析