填空题奥苏伯尔（1963）讨论了机械学习和____的区别。

题目
填空题
奥苏伯尔（1963）讨论了机械学习和____的区别。
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1.奥苏伯尔（1963）讨论了机械学习和___________的区别。

2.奥苏伯尔根据学习的方式分类，把学习分为接受学习与_______学习、机械学习与_______学习。

3.()根据学习材料和学习者已有知识之间关系的不同，把学习分为机械学习和意义学习。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、桑代克D、斯金纳

4.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和___________两种。

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  • 第1题：

    4 4 . 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。

    简述奥苏伯尔的先行组织者策略。


    正确答案：
    4 4 ．先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一 种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平 高于学习任务，并且与认知结构中原有的观 念和新的学习任务相关联。其目的是为新的 学习任务提供观念上的固着点和清晰而具体 的构架，将它与原有的知识联系起来，为学 习新知识做准备。

  • 第2题：

    (2006年)奥苏伯尔讨论了机械学习和（ ）的区别。


    答案：意义学习,
    解析：

  • 第3题：

    奥苏伯尔提出的和机械学习相对应的学习是( )

    A.智慧学习
    B.意义学习
    C.上位学习
    D.下位学习

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    奥苏伯尔所提出的学习有上位学习、下位学习和( )

    A.意义学习
    B.智慧学习
    C.机械学习
    D.并列结合学习

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    奥苏伯尔将符号学习、概念学习、命题学习统称为（）

    A意义学习

    B发现学习

    C接受学习

    D机械学习


    A
    略

  • 第6题：

    美国当代认知学派的著名教育心理学家（）认为讲授法本身并不一定导致机械学习，只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。

    • A、布鲁姆
    • B、斯金纳
    • C、奥苏伯尔
    • D、布鲁纳

    正确答案:C

  • 第7题：

    根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（）两种。

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、机械学习
    • D、有意义学习

    正确答案:A,B

  • 第8题：

    奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）

    • A、知识学习和技能学习
    • B、接受学习和发现学习
    • C、概念学习和意义学习
    • D、机械学习和意义学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、意义学习
    • D、机械学习
    • E、概念学习

    正确答案:A,B

  • 第10题：

    单选题
    奥苏伯尔把有意义学习分为符号学习、命题学习和（）
    A

    实物学习

    B

    机械学习

    C

    概念学习

    D

    模象学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）
    A

    机械学习和意义学习

    B

    符号学习、概念学习和命题学习

    C

    接受学习和机械学习

    D

    接受学习和发现学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    奥苏伯尔（1963）讨论了机械学习和____的区别。

    正确答案： 意义学习
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述奥苏伯尔的学习动机论与马斯洛的需要层次论的联系和区别。


    答案：
    解析：
    奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。 认知内驱力，即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。 自我提高的内驱力，即个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力，即一个人为了保持长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。美国心理学家马斯洛的需要层次理论指出，人的基本需要有七种:由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、美的需要、自我实现的需要。他认为各种需要不仅有层次高低之分，而且有前后顺序之别，只有低层次的需要得到基本满足后，才能产生高层次的需要。各种低层次的需要的满足是通往自我实现的途径。他又把这七种需要分为基本需要和成长的需要。其中前四种属于基本需要，它们的产生是因为身心的缺失，因此也称缺失性需要，后三种自我实现属于成长的需要。 二者的动机理论既有联系又有区别。 区别:奥苏伯尔作为认知理论的代表人物，从认知的角度去阐述了其动机理论，认为动机是建立在认知过程基础之上的，马斯洛的需要层次理论属于人本主义动机理论，更加侧重个体内在潜能实现，实现的需要即动机。 联系:从马斯洛的理论角度来看，奥苏伯尔的认知内驱力属于成长性需要，自我提高和附属内驱力是缺失性需要。无论是认知还是人本的动机理论都强调内部动机的作用。

  • 第14题：

    奥苏伯尔认为有意义学习的类型有（　　）

    A.符号学习
    B.概念学习
    C.命题学习
    D.机械学习

    答案：A,B,C
    解析：
    奥苏伯尔认为任何学习，只要在新旧知识之间建立的联系是实质性的、非人为的，都是有意义学习的过程。有意义学习是学生在学校学习语言符号所代表的系统知识的主要方式。有意义学习可分为三种类型：符号学习(代表学习)、概念学习、命题学习。机械学习只是新旧知识的人为的、机械的简单联结。

  • 第15题：

    奥苏伯尔将学习分为机械学习与（）

    A.意义学习
    B.策略学习
    C.概念学习
    D.技能学习

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    奥苏伯尔讨论了机械学习和（ ）的区别。


    答案：意义学习,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第17题：

    奥苏伯尔根据学习方式的不同将学习分为（）

    • A、主动学习和被动学习
    • B、接受学习和发现学习
    • C、积极学习和消极学习
    • D、机械学习和意义学习

    正确答案:B

  • 第18题：

    奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为（）。

    • A、机械学习
    • B、接受学习
    • C、意义学习
    • D、发现学习

    正确答案:B,D

  • 第19题：

    奥苏伯尔把有意义学习分为符号学习、命题学习和（）

    • A、实物学习
    • B、机械学习
    • C、概念学习
    • D、模象学习

    正确答案:C

  • 第20题：

    奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、机械学习
    • D、有意义接受学习

    正确答案:D

  • 第21题：

    美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）

    • A、机械学习和意义学习
    • B、符号学习、概念学习和命题学习
    • C、接受学习和机械学习
    • D、接受学习和发现学习

    正确答案:D

  • 第22题：

    填空题
    奥苏伯尔突出强调了____和机械学习的差别。

    正确答案： 有意义学习
    解析：
    奥苏伯尔在教育心理学中最重要的一个观念，是他对意义学习的描述。在他看来，学生的学习，如果有价值的话，应该尽可能的有意义。为此，他仔细区分了机械学习与有意义学习之间的关系。

  • 第23题：

    单选题
    奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）
    A

    接受学习

    B

    发现学习

    C

    机械学习

    D

    有意义接受学习


    正确答案： D
    解析： 奥苏伯尔认为学生学习主要是有意义的接受学习。布鲁纳认为学生的学习主要是有意义的发现学习。

  • 第24题：

    单选题
    奥苏伯尔将符号学习、概念学习、命题学习统称为（）
    A

    意义学习

    B

    发现学习

    C

    接受学习

    D

    机械学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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