单选题在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，通常在任务上有一个“En”图标（ ）。A 它没有任务作用B 它是任务栏的标识C 它是某一窗口的提示符D 它是输入法图标，说明当前输入方式为英文
题目
单选题
在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，通常在任务上有一个“En”图标（ ）。
A
它没有任务作用
B
它是任务栏的标识
C
它是某一窗口的提示符
D
它是输入法图标，说明当前输入方式为英文
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
在Windows桌面上有一个任务栏，任务栏上包括【开始】图标和其他正在执行的程序的图标，一般在右下角还有其他图标，如喇叭图标、输入法图标和时间图标等其中图标“En”是输入法图标，它说明当前系统输入方式为英文。单击该图标产生一个输入法选择菜单，再单击某项，可从中选择所选输入方法，也可以通过快捷键进行切换。
在Windows桌面上有一个任务栏，任务栏上包括【开始】图标和其他正在执行的程序的图标，一般在右下角还有其他图标，如喇叭图标、输入法图标和时间图标等其中图标“En”是输入法图标，它说明当前系统输入方式为英文。单击该图标产生一个输入法选择菜单，再单击某项，可从中选择所选输入方法，也可以通过快捷键进行切换。
更多“在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，通常在任务上有一个“En”图标（ ）。”相关问题
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第1题：
单选题以下几种情感中，不属于幼儿基本的高级情感的为（ ）。A理智感
B道德感
C责任感
D美感
正确答案： D解析：
情感是同人的高级的社会性需要相联系的，在人与人交往和社会文化生活中产生的较为稳定和持久的态度体验。幼儿最初只有情绪体验，随着年龄的增长，逐渐出现了高级情感，其基本形式包括了道德感、理智感和美感。C项责任感是道德感的一种，不属于基本的高级情感。 -
第2题：
单选题环境文化和设施文化属于（ ）。A学校精神文化
B学校物质文化
C学校组织和制度文化
D学生亚文化
正确答案： B解析：
学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。它包括两种表达方式：一是学校环境文化包括校园环境卫生、校园绿化、教育和教学场所等；二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备。因此，正确答案选B。 -
第3题：
名词解释题成就动机正确答案： 成就动机是指人们力求获得成功的内在动力,是一个人对自己认为重要的、有价值的事情,会努力去克服困难,尽力达成目标的一种内部推动力量。个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和回避失败的倾向。一般认为,成就动机较高的人喜欢选择富于挑战性的任务,其追求成功的倾向大于回避失败的倾向;成就动机水平较低的人则因害怕失败而回避困难的任务。解析： 暂无解析 -
第4题：
名词解释题课堂管理正确答案： 课堂管理是一种协调和控制的过程,是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。课堂管理是影响课堂活动效率和质量的极其重要的因素。良好的课堂管理必然成为保证课堂活动顺利进行和促进课堂不断生长的动力,不良的课堂管理无疑是阻碍课堂活动顺利进行和影响课堂活动质量的障碍。课堂管理涉及的因素是多种多样的,课堂管理的内容因而也是多方面的。一般来说,它至少包括以下两方面内容:第一,课堂教学管理,如课堂教学节奏、段落的管理和学生学习的指导与管理等;第二,课堂纪律管理,如学生问题行为的矫正,课堂秩序的建立和维护,人际交往的引导,群体心理气氛的营造等。解析： 暂无解析 -
第5题：
单选题以下不可能成为非物质文化遗产的是（ ）。A针灸
B济公的传说
C绍兴黄酒的酿制
D青岛“啤酒节”
正确答案： D解析：
“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。ABC三项都有悠久的历史和社会认同感，唯有D项除外。 -
第6题：
单选题对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。A教师随堂评价
B教师自编测验
C案卷分析
D课堂提问测验
正确答案： D解析：
教学评价包括认知、情感和技能三个方面。对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。而对于情感以及道德行为表现，则常常采用非测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷以及谈话等。 -
第7题：
单选题由于没有复习，先前学习的内容在头脑中逐渐淡忘，直至最后全部遗忘。这种遗忘的原因主要是（ ）。A前摄干扰
B倒摄干扰
C情绪干扰
D痕迹消退
正确答案： B解析：
对遗忘的原因一般有两种解释：消退和干扰。消退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。干扰理论认为，长时记忆中信息的遗忘主要是因为在学习和回忆时受到了其他刺激的干扰。一旦干扰被解除，记忆就可以恢复。干扰又可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。 -
第8题：
填空题专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和____三个方面。正确答案： 课前计划,课后评价解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题我国幼儿教师资格制度从（ ）开始实行。A1995年1月1日
B1996年7月1日
C1994年1月1日
D1993年7月1日
正确答案： B解析：
1994年我国开始实施教师资格制度，幼儿教师资格制度也从此开始。因此，答案为C。 -
第10题：
单选题根据操作对象的不同，可将操作技能分为（ ）。A细微型与粗放型操作技能
B连续型与断续型操作技能
C闭合性与开放性操作技能
D徒手型与器械型操作技能
正确答案： C解析：
操作技能按操作对象的不同分为徒手型操作技能和器械型操作技能。前者操纵的对象主要是机体自身，后者的完成主要是通过操纵一定的器械来进行的。 -
第11题：
单选题孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备（ ）素质。A良好的道德修养
B团结协作精神
C人际交往能力
D忠于职守
正确答案： A解析：
孔子的话说明教师要具备良好的道德修养，这样才能给学生树立良好的榜样，促进师生关系的发展。教师在教育教学活动中具有示范性，其言行举止都会成为学生仿效的对象，因此教师一定要以身作则，为人师表，做好学生的表率和榜样，从而更好的帮助学生成长。 -
第12题：
填空题教学任务的决定受教育目的、____、____以及教学的时空条件等因素制约。正确答案： 学生的年龄特征,学科的特性解析： 暂无解析 -
第13题：
单选题赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物，他强调（ ）。A教师具有权威性
B学生处于中心地位
C教师与学生是朋友关系
D教师应该根据学生的特点灵活安排教
正确答案： A解析：
以赫尔巴特为代表的传统教育学派所提出的“教师中心论”，强调在教育过程中，教师作为知识传授者所具有的权威性。赫尔巴特在强调教师中心地位的同时，也强调系统知识的传授、课堂教学的作用以及教材的重要性，从而形成了传统教育以教师、课堂、教材为中心的特点。 -
第14题：
单选题对幼儿游戏的评价应该是（ ）。A反面评价
B正面评价
C正面评价与反面评价相结合
D消极评价
正确答案： B解析：
游戏是幼儿最喜爱的活动，对促进幼儿的发展有很大的作用。教师应该激发幼儿参与游戏的积极性，不能对其进行打击。因此，教师在对幼儿游戏评价时应该是正面评价，这样才能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。因此，答案为B。 -
第15题：
单选题人体免疫系统是人类抵御疾病的最重要防线，以下各项不属于免疫系统作用的是（ ）。A清除人体内衰老、死亡细胞
B清除人体内变异、恶化细胞
C抵御外来细菌、病毒入侵
D对进人体内有毒物质进行识别与解毒
正确答案： A解析：
人体免疫系统具有的作用包括：①免疫防御功能，识别并清除外来病毒；②免疫自稳功能，识别并清除自身死亡和衰老细胞；③免疫监视功能，识别并清除自身病变、癌变细胞。 -
第16题：
单选题儿童道德性发展的公正阶段是在（ ）。A2～5岁
B6～7岁
C8～10岁
D11～12岁
正确答案： C解析：
11～12岁是儿童道德性发展的公正阶段。此阶段儿童出现公道的公正表明他们已经孕育着利他观念，能从同情、关心出发，能依据具体条件去作出道德判断的能力。 -
第17题：
单选题《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人坚持（ ）的原则。A教育为主、惩罚为辅
B惩罚为主、教育为辅
C教育与惩罚并重
D开除学籍
正确答案： B解析：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 -
第18题：
单选题秦汉时期，中华文化在中国和世界文明史上都有重要地位，表现在（ ）。①开始成为东方文化中心②开始吸收外来文化成就③文化成就开始输出④科技水平居世界前列A①②③④
B①②③
C③④
D②③④
正确答案： D解析：
秦汉时期是我国历史上第一个封建大一统时代，也是统一多民族国家的形成和初步发展时期。这一时期，政治、经济、文化全面发展，奠定了中华文明的世界领先地位。 -
第19题：
单选题只有农民生活水平提高了，才能搞好农村基层民主建设，保持农村社会稳定。由此可见（ ）。A如果农村社会稳定，基层民主建设搞好了，那么农民生活水平一定提高了
B只要农民生活水平提高了，就能搞好农村基层民主建设，保持农村社会稳定
C如果农村社会稳定，农民生活水平提高了，那么农村基层民主建设一定可以搞好
D而今农民生活水平提高了，可见农村社会稳定，农村基层民主建设搞好了
正确答案： D解析：
题干是一个必要条件的假言命题，“农民生活水平提高”是前件，即P，“搞好农村基层民主建设、保持农村社会稳定”是后件，即Q。即A项划分可知，其逻辑步骤如下：只有P，才Q，如果Q，则P。 -
第20题：
单选题经A省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫。防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感染狂犬症的比例，将大大小于1%。下列（ ）所言为真时，将最有力地支持专家的预测。A在A省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到10%
B在A省，感染有狂犬病的宠物约占宠物总数的0.1%
C与和人的接触相比，健康的长尾猴更愿意与人的宠物接触
D与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与人及其宠物接触
正确答案： B解析：
如果D项判断为真，又根据题干，只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫，则说明在接受检疫的长尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受检疫的长尾猴。这就有力地支持了专家的推测。 -
第21题：
单选题“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集体”，这一原则是（ ）。A全员激励原则
B教管结合原则
C协调一致原则
D平行管理原则
正确答案： D解析：
学生管理原则是学校管理者在管理学生过程中所必须遵循的指导思想和行为准则。激励性原则，激发学生的行为动机、工作热情，鼓励学生的创造性和积极性；教育性原则，要求学校的一切管理措施和方法都要起到教育作用，都要把“育人”放在首位；社会协调性原则，指在对学生管理过程中，要积极地做好内外协调，调动社会上的一切积极因素，尽量减少或排除消极因素，增强学校、家庭、社会教育的一致性。题干描述的是平行管理原则。 -
第22题：
单选题考生在奋笔疾书答卷时，飞进考场的麻雀并没有引起其注意。这种注意特征是（ ）。A稳定性
B指向性
C选择性
D集中性
正确答案： B解析：
注意的基本特征是：指向性和集中性。注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动。麻雀并没有引起考生的注意，是注意集中性的表现。稳定性是注意的品质之一，是注意在同一对象（狭义）或同一活动（广义）上所能持续的时间。选择性是注意的功能之一，表现为人的心理活动后该指向那些有意义、符合需要、与当前活动相一致的刺激，避开或抑制那些无意义的、附加的、干扰当前活动的刺激或信息。 -
第23题：
问答题试述内隐记忆与外显记忆各自的含义及它们之间的区别。正确答案： (1)内隐记忆与外显记忆的含义
①内隐记忆是指在无意识状态下,个体已有的经验对当前任务产生影响作用的记忆,是个体过去经验对当前活动的一种无意识影响,又叫自动记忆。内隐记忆能在不需要对特定的过去经验进行有意识或外显的回忆的测验中表现出来,其形成和提取不依赖于有意识的认知过程,一般不能用言语表达。
②外显记忆是指人在意识的控制下,主动搜集某些知识经验来完成当前任务时表现出来的记忆,是过去经验对个体当前活动的一种有意识影响,又叫受意识控制的记忆。其形成一般有评估、比较和演绎等认知过程的参与,能对记忆的信息进行较准确的言语描述。
(2)内隐记忆与外显记忆之间的区别
内隐记忆对信息的检索和提取是无意识进行的,外显记忆对信息的检索和提取是有意识进行的。具体表现在以下几个方面:
①信息加工水平不影响内隐记忆的效果,但对外显记忆的影响明显。信息加工水平不同即加工的深度不同。一项研究中,主试先将被试分成四组,被试都看同一张单词表,但分别完成四种不同的实验任务:a.评定对单词的喜爱程度,不要求记忆;b.评定对单词的喜爱程度并记忆;c.检索包含某个特定字母的单词,不要求记忆;d.检索包含某个特定字母的单词并进行记忆。此实验中,有两种加工深度:评定喜好程度的加工深度高,进行字母检索的加工程度低;两种记忆成绩:有记忆任务的为外显记忆,无记忆任务的为内隐记忆。最后分别测定了b组和d组的外显记忆成绩,a组和c组的内隐记忆成绩。结果发现,被试的内隐记忆并未受到作业任务类型的影响,而外显记忆则明显受到了影响。
②内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。一般而言,内隐记忆的消退速度比外显记忆慢。外显记忆会随着学习和测验之间时间间隔的延长而逐渐减少,内隐记忆则表现出完全不同的特点。图尔文等人在一项研究中利用再认作业和词干补笔作业对外显记忆和内隐记忆的保持特点进行了对比研究。词干补笔作业是一种用来测量内隐记忆的方法,通常包括两个阶段:在学习阶段要求被试学习一些项目,如“cognition”,在测验阶段不要求被试回忆刚才学过的项目,而是给出学过项目的词干,如“cog______”,并要求被试用心里想到的第一词来完成填空,然后观察被试在学习阶段获得的信息是否会影响这一作业的成绩。结果发现,在一周之后,被试的再认成绩出现了显著的下降,而词干补笔的作业成绩前后没有显著的变化,这表明内隐记忆能够保持较长的时间。
③记忆负荷量的变化对内隐记忆外显记忆的影响不同。外显记忆的成绩随识记数目的增加而逐渐下降,但内隐记忆则不受其影响。罗德格研究了记忆负荷量对内隐记忆和外显记忆的不同影响。结果发现,用再认作业测量的外显记忆成绩随着所学词汇数目的增加而逐渐下降,而用知觉辨认测量的内隐记忆成绩并没有受到词汇数目增加的影响。利用汉语字词进行的研究也证明了这一点。实验中,先让被试学习第一个字表,并作回忆测量。然后让被试看第二个字表,并用这个字表上的字组词。其中要求一组被试在组词时必须利用第一个字表的字;而另一组被试则没有这样的要求,他们只要完成填字组词就可以了。结果发现,无论字表上有多少字,填字组词被试的作业成绩没有明显的变化,而以第一个字表为线索进行组词的被试作业成绩受到了字表字数的影响。
④感觉通道的改变会影响内隐记忆,但不影响外显记忆。加考比等人在研究中发现,以听觉形式呈现的刺激以视觉形式进行测验时,会严重影响内隐记忆的作业成绩,而对外显记忆的效果没有影响。我国学者同样发现这一现象:在实验中,给被试先后呈现两个字表,呈现方式有两种,一种是两个字表都以视觉方式呈现,另一种是两个字表分别以听觉和视觉方式呈现。结果发现,在填字组词测验中,被试的内隐记忆成绩在不同通道呈现方式时出现了明显的下降;而在线索回忆测验中,被试的外显记忆成绩并没有受到通道变换的影响。
⑤外显记忆容易受到无关因素的干扰,但内隐记忆很少受到影响。前摄抑制和倒摄抑制现象说明外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰,但是内隐记忆的情况则有所不同。陈世平和杨治良利用汉字进行的一项实验研究发现,内隐记忆不易受到干扰。在实验中先让被试进行词对联想学习,同时利用干扰词对该词对进行干扰。之后分别利用线索回忆作业来测量外显记忆的成绩,而利用词对补全作业来测量内隐记忆的成绩,结果发现,干扰词对外显记忆的成绩影响较大,而很少影响内隐记忆的成绩。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和（ ）。A习俗性
B自制性
C责任心
D特异性
正确答案： B解析：
人格特质理论对当代心理学产生着重要的影响。“大五”人格结构模型采用“神经质、外向性和开放性人格调查表”（NEO－PI），通过因素分析揭示出在人格特质中存在着五对相对稳定的因素：开放性（openness），具有想象、情感丰富、求异、创造、审美和智能等特质。责任心（conscientiousness），具有胜任、公正、有条理、克制、谨慎、自律、成就、尽责等特质。外倾性（extraversion），具有为热情、社交、果断、活跃、冒险和乐观等特质。宜人性（agreeableness），具有利他、信任、依从、直率、谦虚、移情等特质。情绪稳定性（神经质，neuroticism），具有焦虑。敌对、压抑启我意识、冲动和脆弱等特质。根据五个特质的起始字母，构成了“OCEAN”一词，代表人格的海洋。故本题的正确答案是C。