问答题简要说说幼儿识字的特点。
题目
问答题
简要说说幼儿识字的特点。
相似考题
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第1题：
请简要的说说西餐的礼仪要求有哪些？
正确答案: 礼仪要求有：
1、举止高雅；
2、衣着考究；
3、尊重妇女；
4、积极交际。 -
第2题：
简要说说防掉套铣的优点。
正确答案: 优点是：在套铣作业过程中，落鱼解卡后迅速下落，防掉套铣矛能立即工作将落鱼牢牢的悬挂在套铣管柱内，防止落鱼掉入井底，避免事故的进一步复杂，使落鱼与套铣管一同起出，实现套铣打捞一次完成。 -
第3题：
简要概括“大人国”国王的性格特点，并说说作者塑造这一形象的意图。
正确答案: 大人国的国王公正无私，治国有方，藐视权力，主张和平，他代表了一种理想君主的统治。作者借这一形象直指整个欧洲的文明制度。 -
第4题：
简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。
正确答案:（1）游戏为幼儿提供积极思维的机会；
（2）游戏促进幼儿具体形象思维和抽象逻辑思维的发展；
（3）游戏促进幼儿发散性思维的发展；
（4）游戏促进幼儿解决问题能力的发展。 -
第5题：
简要述幼儿园课程的主要特点。
正确答案:幼儿园课程在整体上和整体中的各个方面都有不同于其他教育机构的课程的特点：
（1）幼儿园课程具有基础性；
（2）幼儿园课程内容以直接经验为主；
（3）幼儿园课程实施方式的生活性和游戏性；
（4）幼儿园课程结构具有开放性。 -
第6题：
请简要说说幼儿园教学过程中要遵循哪些原则？
正确答案:1.科学性、思想性原则
2.活动型原则
3.发展性原则
4.直观性原则
5.个别对待的原则 -
第7题：
幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。
正确答案:错误 -
第8题：
问答题简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。正确答案： （1）游戏为幼儿提供积极思维的机会；
（2）游戏促进幼儿具体形象思维和抽象逻辑思维的发展；
（3）游戏促进幼儿发散性思维的发展；
（4）游戏促进幼儿解决问题能力的发展。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简要说明幼儿坚持性的特点。正确答案： 坚持性是指在较长时间内连续地自觉按照既定目的去行动的意志特性。在坚持性中,可以看到行动目的和动机的发展水平及其作用,又可以看到儿童克服困难的能力和状况。幼儿坚持性的特点如下:
(1)幼儿的坚持性随着年龄的增长而提高
研究证明,l岁半至2岁的儿童,已经出现坚持性的萌芽。幼儿的坚持性随年龄增长而提高。
(2)幼儿坚持性的发展具有年龄特点
①3岁幼儿坚持性的发展水平很低,在某些条件下能够开始有意识的控制自己的行动,但是行动过程不完全受行动目的所制约,坚持时间极短,在实现目的过程中,困难枯燥会使他们失去坚持完成任务的愿望和行动;在许多情况下幼儿根本不能接受坚持性任务。
②坚持性发生明显质变的年龄在4~5岁。坚持性发展变化最迅速的年龄,也是它受外界影响波动最大的年龄。实验表明:4~5岁是幼儿坚持性发展最快的年龄。也正是在这个年龄,外界条件对幼儿坚持性的影响最大。因此,成人应抓紧对这个年龄阶段幼儿坚持性的培养。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简要说说武当武术的特点。正确答案： 轻松柔和；均匀连贯；圆活自然；协调完整。解析： 暂无解析 -
第11题：
简要说说棉花有哪些生育特性？
正确答案: 棉花的生育特性主要有：一是棉花是喜温、好光的作物。它的生长发育是适温度为25-30℃；二是棉花根系发达，比较耐旱。其主根入土深度可达2-3米。侧根分布广，主要分布在3寸-1尺深处，大的侧根横向延伸可达1-2尺，在土壤中能形成强大的吸收网；三是营养生长和生殖生长的交错重叠时间长。棉花现蕾前为营养生长时间；从现蕾到吐絮为营养生长和生殖生长交错并进时期。约占全生衣期的2/3-3/4的时间；四是单株结铃潜力大。一般密度的棉株有10-15个果枝，可有蕾50-60个；五是有二次生长习性，即棉株进入吐絮期时重新长枝、长叶、甚至现蕾，群众称之为“倒青”现象；六上棉花再生能力强。 -
第12题：
识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度
正确答案:错误 -
第13题：
简要说说狄更斯对老舍的影响。
正确答案: 现代小说幽默的艺术风格是老舍的重要创造之一，也是他的创作民族风格的独辟蹊径的地方。这种风格美的形成，不是来源于中国传统小说，而是吸收异域文学养分之后的创造。老舍是在英国文学作品中首先选择了那些使他可以“一半恨一半笑的去看世界”的具有幽默风格的作家。狄更斯成为他那时最爱读的作家。他从狄更斯那里不仅学到说故事的艺术，同时也学到了幽默的本领。开始这种幽默还有油滑的成分。后来他追求那种一些幽默小说里“忽略了——或者根本缺乏——那‘笑的哲人’的态度。”于是逐渐形成了他那种在机智俏皮的语言、夸张渲染的描写、轻松诙谐的情调中浸透着严肃的批判与温馨的同情和幽默风格。他的爱与憎的感情用幽默的笔墨写出来，达到“招笑，有风趣”的审美效果。老舍自己认为这是与英国的狄更斯、美国的马克·吐温和俄罗斯的果戈理这些“一向被称为幽默作家”的传统相一致的。老舍正是承袭这些传统，经过自己的融化创造，成为中国现代小说史上具有新的民族风格的幽默文学巨匠。 -
第14题：
简要说说峨眉武术的特点。
正确答案: 走动含暗腿，掌指变化疾，步活势敏捷；脚走偏门，善使手法；重单手，讲化劲，以力为本，以快硬为上，以柔脆发劲；讲究借力巧打。 -
第15题：
简要叙述幼儿游戏的特点与功能。
正确答案:(1)幼儿游戏的特点。①游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动，从中得到快乐并得到发展。②幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特点，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。③幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。④幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏。时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。
(2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要；游戏能促进幼儿身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。 -
第16题：
简要说说创设游戏环境要遵循的原则。
正确答案:（1）促进幼儿的发展；
（2）符合幼儿特点；
（3）保证幼儿的安全性。 -
第17题：
判断题识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简要说说幼儿期为儿童书面言语的掌握提供了哪些可能的条件？正确答案： 书面言语产生的基础是口头言语。严格地说,幼儿期已为书面言语的学习作了准备。具体表现在幼儿已具备以下条件:
(1)掌握口语词汇
书面言语的掌握,必须以懂得字词的实际意义为基础。幼儿掌握了口语词汇后,只要把语词和它的字形相结合,就懂得了字词的实际意义。一般而言,幼儿期的儿童可掌握3000左右词汇,为其书面语言的发展提供了词汇基础。
(2)掌握语音
汉语拼音是儿童识字和阅读的重要辅助手段,而学习汉语拼音的重要前提条件是正确发出语音。4岁幼儿已具备这一切,从而为儿童书面语言的发展提供了语音准备。
(3)掌握基本语法和口语表达力
口头言语和书面言语的表达方式虽有不同,但是二者都需要遵循基本的语法规则。幼儿期已掌握了基本的语法和初步的口语表达力,为入小学后阅读和写作打下了良好的基础。
(4)幼儿图形知觉的发展
字母、数字、字词,特别是方块汉字,犹如图形。当儿童能辨别图形时,就能分辨字形。研究发现4岁左右的幼儿是图形知觉发展的敏感期,因此,可以认识一些字,为今后其书面言语的发展提供了条件。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简要说说幼儿识字的特点。正确答案： 儿童学识字一般分为三个阶段:泛化阶段;识字阶段;再现阶段。幼儿识字主要处于前两阶段,即儿童识字的泛化阶段和识字阶段,是对字的再认。对字的再现,实际上已经进入写字阶段,即默写阶段。
(1)儿童识字的泛化阶段
儿童识字的最初阶段是泛化阶段,主要有以下两个特点:
①字是视觉形象,幼儿对视觉形象感知的发展服从于从笼统到具体的规律。
②幼儿最初把字当图谱。当幼儿感知觉不断发展,把字当作图谱时,幼儿已经进入泛化阶段。
(2)儿童识字阶段
儿童识字阶段是对字的再认,多次接触某个字或某些字时,他的感知活动从笼统到分化,就可以认识一些字,其特点表现为:
①幼儿容易混淆不同的字,对字形的细节难以分化。
②幼儿对字义认识的概括水平低。幼儿容易认识的字的特征是:字大、清楚;与响亮的语音同时出现。
③幼儿需要有形象作为辨认的支柱,对结构简单的字形较能识别。
④幼儿的识字常与情绪和兴趣相联系。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题请简要说说幼儿园教学过程中要遵循哪些原则？正确答案： 1.科学性、思想性原则
2.活动型原则
3.发展性原则
4.直观性原则
5.个别对待的原则解析： 暂无解析