单选题在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响性质和特点，促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（ ）。A 迁移性原则B 整体性原则C 适宜性原则D 系统化原则
题目
单选题
在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响性质和特点，促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（ ）。
A
迁移性原则
B
整体性原则
C
适宜性原则
D
系统化原则
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
迁移性原则是指在安排课程表时要充分考虑到各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生；促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生。
迁移性原则是指在安排课程表时要充分考虑到各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生；促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生。
更多“在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响性质和特点，促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（ ”相关问题
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第1题：
单选题在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（ ）。A意义记忆
B理解记忆
C机械记忆
D逻辑记忆
正确答案： A解析：
机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。在不理解的情况下的记忆都是机械记忆。 -
第2题：
单选题社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（ ）。A社区文化的教育性
B社区环境的教育性
C社区资源的文化性
D社区环境的文化性
正确答案： C解析：
幼儿园要和不易见面的家长联系，就需要通过一个中介来实现。联系手册就是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。因此，答案为B。 -
第3题：
问答题2011年，山东济南教育局暑假前夕下发通知，明确要求：任何小学和初中都不得以考试方式选拔新生。可在该市某县县城的几所学校，初一新生进行考试在当地已经成了一个公开的秘密。教育局出台文件明确提出，要“叫停”学校里的快慢班、重点班、尖子班、提高班、实验班、特长班、兴趣班等。可在该市的部分县城中学，却在初一新生的招生简章中明确标明了要设重点班。 问题：结合相关教育法律法规分析该案例。正确答案： 材料中那些学校的做法是违法的。我国义务教育法明确规定,义务教育阶段不得开设重点班和快慢班。
学校设置重点班、快慢班等,有两大弊端显而易见:
(1)不利于教育公平。教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。教育公平是义务教育阶段的根本方向,每个学生都有权利接受并享受优质教育资源。
(2)容易给学生的心理健康带来问题。学校设置快慢班等,会使学生在学习过程中仅以分数为重,而忽略其他方面的发展。并且,学生的心理压力会过大,快班的学生怕自己成绩下滑分到慢班,慢班的学生则可能出现自暴自弃、悲观失望等情绪,这些都不利于学生的身心发展。解析： 暂无解析 -
第4题：
单选题办公自动化是将现代化办公和计算机网络功能结合起来的一种新型的办公方式，是当前新技术革命中一个技术应用领域，属于信息化社会的产物。办公自动化简称为（ ）。ACI
BOA
CCIS
DOB
正确答案： C解析：
办公自动化（OfficeAutomation，简称0A）是将现代化办公和计算机网络功能结合起来的一种新型的办公方式，是当前新技术革命中一个技术应用领域，属于信息化社会的产物。 -
第5题：
单选题过去经验过的事物或原来识记过的材料不在当前情境中出现，但仍能从个体的记忆中提取出相应信息的记忆环节是（ ）。A保持
B识记
C再认
D回忆
正确答案： D解析：
保持是人对事物识记后形成的知识经验在人脑中储存和巩固的过程。B项，识记是人通过识别和记住事物获取知识经验的过程。C项，再认是过去经验或识记过的事物再次呈现在面前时仍能确认和辨别出来的过程。D项，回忆又称为再现或重现，指过去经验的事物不在面前，能在头脑中重新呈现并加以确认的记忆过程。 -
第6题：
填空题存在交往困难的儿童分两种：____、____。正确答案： 被忽视型幼儿,被排斥型幼儿解析： 暂无解析 -
第7题：
填空题学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的____。正确答案： 正常交往解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试述行为改变的基本方法。正确答案： 行为改变的基本方法主要有以下几种:
(1)强化法
强化法是指用来培养新的适应行为。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。例如,一个学生不敢同老师说话,学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教,当他一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答问题,这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。
(2)代币奖励法
代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出老师所期待的良好行为后,老师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是:可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
(3)行为塑造法
行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为。有时候老师所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现。此时老师可以依次强化那些渐趋目标的行为,直到合意行为的出现。例如,有人曾用行为塑造法让一个缄默无语的孩子开口说话。
(4)示范法
观察、模仿教师呈示的范例(榜样),是学生社会行为学习的重要方式。模仿学习的机制是替代强化。由于范例的不同,示范法有以下几种情况:辅导教师的示范,他人提供的示范,电视、录像、有关读物提供的示范,角色的示范。
(5)暂时隔离法
当儿童有不良行为发生后,老师将他立即置于一个单调、乏味的地方,直到定时器响了以后方可离开。暂时隔离意味着奖励、强化、关注、有趣活动的终止。实施暂时隔离法的要点是:
①此法适用于纠正2~12岁儿童的冲动性、攻击性、情绪性及充满敌意的不良行为。
②选择一个无聊的、刺激单调而又安全的地方作隔离地点。
③使用定时器,隔离时间遵循“一岁一分钟”原则。
④暂时隔离期间不与儿童交谈和争吵。
⑤定时器响后,立即结束隔离,并询问儿童被隔离的原因,但不要求儿童道歉与保证。
(6)自我控制法
自我控制是让当事人自己运用学习原理,进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚,以改善自身行为。从理论指导来说,它是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。其好处是,强调当事人(学生)个人责任感,增加了改善行为的练习时间。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，这种教育描述的是（ ）。A古代斯巴达教育
B古代雅典教育
C古代印度教育
D古代罗马教育
正确答案： B解析：
古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。 -
第10题：
填空题习惯上，人们用____、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。正确答案： 心理困扰解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（ ）属于独立自主性教育中生活方面的基本内容。A学习“安静”
B学习开门
C学习浇花
D学习穿衣服
正确答案： D解析：
独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物、学习的自主性等方面。四个选项中属于生活方面的基本教育内容的是D项，学会穿衣服。 -
第12题：
单选题在下列选项中，属于人对客观事物与自身需要的态度体验是（ ）。A情绪
B思维
C意志
D注意
正确答案： B解析：
情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。 -
第13题：
名词解释题教学过程正确答案： 教学过程是指教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点,通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基本知识和基本技能,发展学生的智力和体力,形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。教学过程的本质是一种特殊的认识过程,是引导学生掌握人类长期积累起来的科学文化知识的过程,要受认识论的一般规律所制约。同时,它又是一种特殊的认识过程,即它是学生个体的认识过程。教学过程也是一个促进学生身心发展的过程,能够强有力地促进青少年学生德、智、体、美充分发展。解析： 暂无解析 -
第14题：
单选题诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（ ）。A性格特征
B能力特征
C气质特征
D认知特征
正确答案： C解析：
个体的心理特征包括：能力、气质和性格。性格是人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式。气质是个体心理活动的稳定的动力特征。能力是人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征。认知是指个人进行信息加工的过程，属于心理过程，而不是心理特征。 -
第15题：
单选题相传我国古代能跳“掌上舞”的人是（ ）。A杨玉环
B赵飞燕
C西施
D貂蝉
正确答案： A解析：
唐代诗人徐凝作《汉宫曲》：“水色箫前流玉霜，赵家飞燕侍昭阳。掌中舞罢箫声绝，三十六宫秋夜长。”掌中舞是一种体态轻盈的舞蹈，相传赵飞燕会跳。杨玉环、西施、貂蝉以及王昭君是中国古代“四大美女”，享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”的美誉。 -
第16题：
问答题教师在预防未成人犯罪中的职责有哪些？正确答案： (1)结合学校教育教学进行预防犯罪教育;
(2)对中小学学生开展课堂教育以外的其他形式的预防犯罪教育;
(3)对中小学学生不良行为的预防与矫治;
(4)对中小学学生严重不良行为的矫治;
(5)不得歧视犯罪韵未成年人。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3％的学生首先想到教师；“心里有话要说的时候”，只有48％的学生找老师说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2％的教师认为“所有学生”或者“大部分学生都很信任”自己，有81％的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的”，居然有53％教师“可以理解”，认为“确有一定效果”。问题：对此，你有什么看法？你认为新时期的师生关系应该是怎样的？正确答案： (1)调查的结果表明,这些教师还没有树立起科学的学生观,他们并不了解学生或对学生了解得很少,这就不可能根据学生的特点及身心发展规律对学生实施有效的教育,教育的方式方法就会出现偏颇。
(2)新时期的师生关系应建立在民主、平等、尊重的基础上,主要表现在以下几个方面:
①教师应关心爱护全体学生,尊重学生的个性,促进学生在德、智、体等方面全面发展。
②教师对学生要亲切关怀,耐心帮助,平等相待,做学生的知心人。
③教师要公正无私,关心热爱每一个学生,尤其是落后生、差生。
④要杜绝打骂等体罚或变相体罚学生的现象,只有这样才能建立起新时期新型的师生关系。解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题19世纪的一项重大发明导致制蜡业产生了革命性的变化，也使得照明成为普通老百姓的现实。在19世纪的早期和中期，人类发现了利用碱和硫酸提炼动物脂的工艺，其产品硬脂比没有提炼的动物硬脂更加坚硬，燃烧时间也更长。这一发明创造意味着人类可以生产出点燃时无太多烟尘和太臭气体的脂蜡。下列关于19世纪人类发明了硬脂产品以后的各项说法中正确的一项是（ ）。A蜡燃烧时没有太多烟尘
B蜡燃烧时散发出香味
C蜡没有达到普遍使用
D蜡燃烧时间不长
正确答案： B解析：
从题干中“这一发明创造意味着人类可以生产出点燃时无太多烟尘和太臭气体的脂蜡”可以直接选出A项为正确答案。 -
第19题：
单选题对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（以下简称“《规范》”）的基本内容认识不准确的是（ ）。A《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求
B《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则
C《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度
D《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行
正确答案： C解析：
《规范》和学校制度是相辅相成的，只有二者紧密结合在一起，才能起到指导教师职业道德、调节学校、教师与学生三者关系的积极作用，因此《规范》与学校制度间不是互相取代的作用。 -
第20题：
名词解释题有意识记正确答案： 有意识记也称随意识记,是指事先有一定识记意图和任务,并经过一定努力,运用一定的方法和策略所进行的识记。其目的明确、任务具体、方法灵活,又伴随着积极的思维和意志努力,可以有效地获得系统而又完整的科学知识,因此是一种主动而又自觉的识记活动,在学习和工作中占主导地位。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题动作技能的形成一般要经历的阶段有（ ）。A认知阶段
B体能阶段
C联系形成阶段
D自动化阶段
正确答案： B,A解析：
动作技能形成的阶段一般经过以下三个阶段：①认知阶段，认知阶段的长短取决于动作技能的性质和复杂程度。②联系阶段，学习者通过练习把已掌握的局部的、个别的动作联系起来，以形成比较连贯的动作。③自动化阶段，在这个阶段，各个动作联合成为一个完整的自动化的动作系统。 -
第22题：
填空题关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、____、____。正确答案： 外铄论,多因素相互作用论解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题学习效率和动机水平之间存在（ ）。A线性关系
BU型关系
C倒U型关系
D平行关系
正确答案： C解析：
如果动机过高，学习者根本达不到，对学习效果的影响就会降低，甚至会起到负面影响；如果动机过低，很容易就达到了，对学习效果的影响也不大。只有中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 -
第24题：
填空题对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是____和____，对于情感及道德行为表现则常采用____的评价手段。正确答案： 标准化成就测验,教师自编测验,非测验性解析： 暂无解析