职业态度
宽容
敏感性和移情理解
情绪的安全感和自信
第1题:
A、人力资源
B、人的素质
C、人的思想
D、人类文明
第2题:
教师个性心理是一种职业化的个性心理,即在长期适应教育劳动的发展中形成的稳定的职业形成。
第3题:
教师威信形成的决定性因素是()。
第4题:
教师威信形成的决定性因素是教师本身的素质。
第5题:
下列不属于教师职业道德的教育功能的是()
第6题:
不属于教师发展中形成的素质是( )
第7题:
下列选项不属于教师专业的内部标准的是( )。
第8题:
教师素质本质特点是指教师自身的质量,主要包括教师的()。
第9题:
教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起到奠基作用
教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用
教师的着装属于个人私事,与教育学生无关
教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用
第10题:
教师的道德素质
教师的知识素质
教师的能力素质
教师的专业素质
第11题:
教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着促进作用
教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用
教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用
教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用
第12题:
职业道德素质
业务素质
职业能力素质
技术能力素质
第13题:
属于教师发展中形成的素质是( )
第14题:
以下不属于“一体化”新型职业培训教师应具备的基本素质的是()。
第15题:
下列不属于提高教师职业专业化程度的措施的是()。
第16题:
在人的成长与发展中,与专业素质相比,思想道德素质和法律素质是次要的。
第17题:
教师职业素质的基本结构包括()。
第18题:
以人的先天禀赋为基础,通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的()。
第19题:
下列选项不属于教师专业化的内部标准的是()。
第20题:
对
错
第21题:
职业态度
宽容
敏感性和移情理解
情绪的安全感和自信
第22题:
提高教师素质,改革师范教育
提高教师待遇
形成尊师的社会风气
加强对教师工作的监督
第23题:
职业态度
宽容
敏感性和移情理解
情绪的安全感和自信
第24题:
对
错