问答题王老师是一名高中的英语老师，多年的教学经验让她懂得教学不仅要帮助学生学习知识，更重要的是帮助学生知道如何学习。因此，她在教授学生英语单词时，不仅让学生熟悉这个单词的基本意思，还会让学生在句子中深刻理解这个单词，甚至会编一些顺口溜来帮助学生记忆，如"fry"这个单词，编成"fry炒，fry煎，fryegg炒鸡蛋"；"hammer"和"mir-ror"，编为"hammer，hammer是铁锤；mirror镜子能照人"等。 问题：试结合案例分析这位英语老师帮助学生记忆单词的方法属于哪种学习策略？在日常的学

题目
问答题
王老师是一名高中的英语老师，多年的教学经验让她懂得教学不仅要帮助学生学习知识，更重要的是帮助学生知道如何学习。因此，她在教授学生英语单词时，不仅让学生熟悉这个单词的基本意思，还会让学生在句子中深刻理解这个单词，甚至会编一些顺口溜来帮助学生记忆，如"fry"这个单词，编成"fry炒，fry煎，fryegg炒鸡蛋"；"hammer"和"mir-ror"，编为"hammer，hammer是铁锤；mirror镜子能照人"等。 问题：试结合案例分析这位英语老师帮助学生记忆单词的方法属于哪种学习策略？在日常的学习生活中，我们使用的认知策略有哪些？
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1.美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师()A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧B、提高学生尊严、保护学生隐私C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D、对学生欣赏和帮助

2.教师要成为学生构建意义的帮助者,就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用:()。A、教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。B、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机C、教师要发挥好“师道尊严”的作用D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义

3.( )是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学习

4.教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生学会利用各种资源主动构建知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。 ( )

更多“王老师是一名高中的英语老师，多年的教学经验让她懂得教学不仅要帮助学生学习知识，更重要的是帮助学生知道如何学习。因此，她在”相关问题

  • 第1题：

    在个别教学的过程中,不仅要对学生的知识、技能问题给予帮助,而且要指导他们学会正确的学习和思考方法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    一个好的结课有助于（）

    • A、增强学生学习兴趣
    • B、整理教学知识要点
    • C、巩固强化学习内容
    • D、帮助学生理解升华

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    要促进学生产生更广泛、更一般的迁移，最重要的是（）。

    • A、加强基础知识的教学
    • B、合理安排教材的学习顺序
    • C、练习要恰当
    • D、让学生学会如何学习

    正确答案:D

  • 第4题：

    下列说法中不正确的是（）。

    • A、选择性是整个高中课程的基本理念
    • B、在教学中，教师要帮助学生养成良好的学习习惯
    • C、在教学过程中，结果是最重要的，老师要时刻关注学生的学习成绩
    • D、新课程标准强调数学文化的重要作用

    正确答案:C

  • 第5题：

    关于教学，下列论述错误的是（）。

    • A、学生学习间接经验要以直接经验为基础，因此，老师要以直接经验为主组织学生进行学习
    • B、教学要以学习书本知识为主，充分利用学生的直接经验
    • C、学生认识的主要任务是学习间接经验
    • D、要是学生真的理解所学的知识，就必须依靠个人以往积累的或现实的感性经验为基础

    正确答案:A

  • 第6题：

    突出学生主体的含义是（）。

    • A、在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩
    • B、在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为
    • C、在教学中，教师应与学生产生互动
    • D、在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

    正确答案:B

  • 第7题：

    教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高学习效果的重要途径。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    要促进学生产生更广泛、更一般的迁移，最重要的是（）。
    A

    加强基础知识的教学

    B

    合理安排教材的学习顺序

    C

    练习要恰当

    D

    让学生学会如何学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    对于项目学习评价的描述，下列哪些最贴切？（）
    A

    让学生评价自己及同伴的学习，不仅可以帮助他们学着提供反馈，还可以鼓励个体反思和自主学习。

    B

    制定每周一个明确的时间开展评价活动，教师可以据此安排教学指导，学生也可以知道何时进行评价，这样学生能够充分做好准备。

    C

    将评价活动整合到教学中。

    D

    老师在课堂上讲解的少，学生就能够更频繁、更有效的观察和互评。


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》教学建议中提出，要针对高中语文课程的特点实施教学。教师依据这一建议采取了以下教学行为，其中符合这一建议要求的是(  )。
    A

    教师注重对学生基础知识的教学，通过反复的练习让学生掌握语文的规律

    B

    尊重学生个性发展，帮助学生选择适当的选修课

    C

    教师需要不断学习，提高自身修养，采用多种形式开展教学

    D

    重视合作学习，提高学习效率，锻炼学生表达和交流能力


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    王老师是一名高中的英语老师，多年的教学经验让她懂得教学不仅要帮助学生学习知识，更重要的是帮助学生知道如何学习。因此，她在教授学生英语单词时，不仅让学生熟悉这个单词的基本意思，还会让学生在句子中深刻理解这个单词，甚至会编一些顺口溜来帮助学生记忆，如"fry"这个单词，编成"fry炒，fry煎，fryegg炒鸡蛋"；"hammer"和"mir-ror"，编为"hammer，hammer是铁锤；mirror镜子能照人"等。 问题：试结合案例分析这位英语老师帮助学生记忆单词的方法属于哪种学习策略？在日常的学习生活中，我们使用的认知策略有哪些？

    正确答案： （1）案例中这位英语老师帮助学生记忆单词的方法属于认知策略中精细加工策略的常用方法--编歌诀记忆法。
    （2）认知策略包括：复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略包括：画线、过度学习、运用多种感官协同记忆、及时复习、分散复习等；精细加工策略包括：记忆术中的位置记忆法、谐音联想法、关键词法、缩简和编歌诀、视觉想象、首字连词法以及做笔记、提问等；组织策略包括列提纲、概念图和利用表格等。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小组讨论教学，不仅让学生学到了知识，更重要的是提供了一种愉快的学习环境。学生只有在这样的环境下，才敢想、敢说、敢做、敢怀疑。★小组讨论教学使学生：
    A

    更诚实

    B

    更有信心

    C

    不重视知识

    D

    学会主动放弃


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    班级管理不仅要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。（ ）


    答案：对
    解析：
    题干体现了班级管理的功能。

  • 第14题：

    如何使学习过程变得有趣（）

    • A、让学生在学习中感到趣味，产生积极的情感体验
    • B、尊重学生个性的展现，为学生创设舒展愉悦的学习氛围
    • C、学生不是一张白纸，学习不能从零开始
    • D、教师在教学中要考虑学生的已有知识结构、接受新知识的能力以及情感经验，选择最有利于学生学习的方式来展开教学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    高中阶段是学生（）发展的重要时期，教师要把培养学生的（）作为教学的重要目标。

    • A、学习兴趣
    • B、批判思维
    • C、学习能力
    • D、辩证思维

    正确答案:C

  • 第16题：

    一个理想的智能导师系统不仅要具有学科领域知识，而且要知道它所教学生的学习基础，还能理解学生用特殊语言表达的提问。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    王老师是一名高中的英语老师，多年的教学经验让她懂得教学不仅要帮助学生学习知识，更重要的是帮助学生知道如何学习。因此，她在教授学生英语单词时，不仅让学生熟悉这个单词的基本意思，还会让学生在句子中深刻理解这个单词，甚至会编一些顺口溜来帮助学生记忆，如"fry"这个单词，编成"fry炒，fry煎，fryegg炒鸡蛋"；"hammer"和"mir-ror"，编为"hammer，hammer是铁锤；mirror镜子能照人"等。 问题：试结合案例分析这位英语老师帮助学生记忆单词的方法属于哪种学习策略？在日常的学习生活中，我们使用的认知策略有哪些？


    正确答案:（1）案例中这位英语老师帮助学生记忆单词的方法属于认知策略中精细加工策略的常用方法--编歌诀记忆法。
    （2）认知策略包括：复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略包括：画线、过度学习、运用多种感官协同记忆、及时复习、分散复习等；精细加工策略包括：记忆术中的位置记忆法、谐音联想法、关键词法、缩简和编歌诀、视觉想象、首字连词法以及做笔记、提问等；组织策略包括列提纲、概念图和利用表格等。

  • 第18题：

    任务型教学的主要目的是（）。

    • A、让学生懂得任务的重要性
    • B、让学生在用目的语完成布置的任务的过程中学习和使用这种语言
    • C、通过做有关所学内容的练习，帮助学生学会如何完成任务
    • D、把英语教学作为一种任务来完成

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    任务型教学的主要目的是（）。
    A

    让学生懂得任务的重要性

    B

    让学生在用目的语完成布置的任务的过程中学习和使用这种语言

    C

    通过做有关所学内容的练习，帮助学生学会如何完成任务

    D

    把英语教学作为一种任务来完成


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    关于教学，下列论述错误的是（）。
    A

    学生学习间接经验要以直接经验为基础，因此，老师要以直接经验为主组织学生进行学习

    B

    教学要以学习书本知识为主，充分利用学生的直接经验

    C

    学生认识的主要任务是学习间接经验

    D

    要是学生真的理解所学的知识，就必须依靠个人以往积累的或现实的感性经验为基础


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    合作学习是一种结构化、系统化的教学策略，由2～6名能力各异的学生组成一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组的学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩，并获取小组奖励。

  • 第22题：

    单选题
    突出学生主体的含义是（）。
    A

    在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩

    B

    在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为

    C

    在教学中，教师应与学生产生互动

    D

    在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列说法中不正确的是（）。
    A

    选择性是整个高中课程的基本理念

    B

    在教学中，教师要帮助学生养成良好的学习习惯

    C

    在教学过程中，结果是最重要的，老师要时刻关注学生的学习成绩

    D

    新课程标准强调数学文化的重要作用


    正确答案： D
    解析： 选择性是整个高中课程的基本理念，是本次高中课程改革的最大变化之一；在教学中，教师要帮助学生养成良好的学习习惯；新课程课标中强调数学文化的重要作用，要求将其尽可能与高中数学课程内容有机结合；在教学过程中，除了给学生打分的终结性评价之外，更多地提倡过程性评价，所以结果不是最重要的，学习成绩的高低也不能完全反映一个人的综合能力。

  • 第24题：

    多选题
    每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（）
    A

    王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少

    B

    王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动

    C

    王老师想多了解一些学生的个人问题

    D

    王老师想多了解学生的家庭情况

    E

    王老师想让自己与学生的关系更融洽


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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