问答题教育在人的身心发展起决定作用。

题目
问答题
教育在人的身心发展起决定作用。
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1.历史上流传的“狼孩”的故事说明()A、遗传因素在人的身心发展中起决定作用B、遗传因素在人的身心发展中不起决定作用C、遗传因素在人的身心发展中不起作用D、遗传因素在人的身心发展中决定人的发展方向

2.学校教育对人的发展有其独特价值,在人的身心发展中起决定作用。 ()此题为判断题(对，错)。

3.“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中()。A.不起决定作用B.起决定作用C.决定人的发展方向D.不起作用

4.影响人的身心发展因素中，起决定作用的是（ ）A．遗传素质B．环境因素C．教育因素D．个体主观能动性

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  • 第1题：

    学校在儿童身心发展中起决定作用,家庭教育起的作用较小。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第2题：

    关于人的发展的根本动因,马克思的观点是( )。

    A.人的身心发展由自身的需要决定

    B.人的发展主要依靠外在的力量

    C.人发展的内部矛盾运动是个体身心发展的直接动因

    D.环境因素在个体身心发展中起决定作用


    正确答案：C

  • 第3题：

    人类历史上曾经出现过的“狼孩”事例说明了（　　）。

    A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用
    B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
    C.遗传素质在人的身心发展中不起作用
    D.自然环境在人的身心发展中起决定作用

    答案：B
    解析：
    遗传素质为人类的身心发展提供了物质前提，但是不起决定作用。自然环境为人类的身心发展提供多种可能，同样不起决定作用。

  • 第4题：

    为什么说环境在人的身心发展中起重要作用，但不起决定作用?


    答案：
    解析：
    环境是围绕在人周围，对人发生作用并对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境。
    与遗传素质相比，环境特别是社会环境是影响人的身心发展的更为根本的因素，它提供人发展所需的物质和社会条件；构成了人发展的巨大动力；影响人发展的价值方向；影响人的发展内容；对人的发展本身具有一种广义的教育作用。不过由于环境的复杂性及其影响是自发的、分散的和偶然的，导致其影响也是有限的。主要表现在：
    第一，人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。
    第二，环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。

  • 第5题：

    “近朱者赤近墨者黑”，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用。


    答案：错
    解析：
    此说法错误。虽然环境在人的身心发展中起着重要的作用，但是它不能是决定性的作用。(1)环境是人的发展的外部条件。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他所处的社会环境分不开，社会环境是儿童得以发展的现实条件和现实源泉，对人的发展起着重要的不可替代的作用。(2)环境具有给定性，但是环境的给定性并不意味着人的发展，人的命运已经被确定了、注定了。人的发展还有非常广阔的机遇，还有很多可能性与不确定性。尽管外在的客观环境对人的发展具有不可或缺的重要影响，可是，环境是一个非常丰富、复杂且变动的条件，而人是具有能动性的主体，人对环境还有选择性。(3)环境对人的发展的制约作用离不开人对环境的能动活动。环境的给定性离不开主体的选择性，环境的给定性不但不会限制人的选择性，而且正是因为有了环境的给定性，反而激发了人的能动性、创造性。

  • 第6题：

    教育在人的身心发展中起决定作用。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（）

    • A、起决定作用
    • B、不起决定作用
    • C、不起作用
    • D、决定人的发展方向

    正确答案:B

  • 第8题：

    许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。

    • A、教育
    • B、环境
    • C、个体主观能动性
    • D、遗传素质

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    下列说法中错误的是（）
    A

    “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响

    B

    关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论

    C

    康德是“教育无用论”的代表人物

    D

    “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用


    正确答案： D
    解析： “教育万能论”的代表人物有德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等；“教育无用论”的代表人物有古希腊学者柏拉图、中世纪的一些学者以及英国的高尔顿等。

  • 第10题：

    单选题
    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）。
    A

    遗传素质在人的身心发展中起决定作用

    B

    遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

    C

    遗传素质在人的身心发展中不起作用

    D

    自然环境在人的身心发展中起决定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（　　）。
    A

    遗传素质在人的身心发展中起决定作用

    B

    遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

    C

    遗传素质在人的身心发展中不起作用

    D

    自然环境在人的身心发展中起决定作用


    正确答案： A
    解析：
    遗传素质虽然提供了人类身心发展的物质前提，但是不起决定作用。自然环境也为人类的身心发展提供多种可能，却同样不起决定作用。

  • 第12题：

    单选题
    王安石的《伤仲永》里的“仲永”说明了(    )在人的身心发展中不起决定作用。
    A

    遗传

    B

    环境

    C

    教育

    D

    个体的主观能动性


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（ ）。

    A．遗传素质对人的发展起决定作用

    B．遗传素质对人的发展不起决定作用

    C．教育对人的发展起决定作用

    D．教育对人的发展不起决定作用


    正确答案：B

  • 第14题：

    影响人的身心发展的因素中， 起决定作用的是 【 】

    A遗传因素

    B．环境因素

    C．教育因素

    D．个体主观能动性


    正确答案：D

  • 第15题：

    教育在人的发展中起决定作用。 （ ）


    答案：错
    解析：
    教育在人的发展中起主导作用，并不起决定作用。

  • 第16题：

    许多地方出现的“狼孩”事件说明（ ）在人的身心发展中不起决定作用。


    A.教育 B.环境
    C.个体主观能动性 D.遗传素质


    答案：D
    解析：
    “狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性， 在人的身心发展中不起决定作用。

  • 第17题：

    人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。

    • A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用
    • B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
    • C、遗传素质在人的身心发展中不起作用
    • D、自然环境在人的身心发展中起决定作用

    正确答案:B

  • 第18题：

    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）。

    • A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用
    • B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
    • C、遗传素质在人的身心发展中不起作用
    • D、自然环境在人的身心发展中起决定

    正确答案:B

  • 第19题：

    影响人的身心发展的因素中，起决定作用的是（）

    • A、遗传因素
    • B、环境因素
    • C、教育因素
    • D、个体主观能动性

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。
    A

    教育

    B

    环境

    C

    个体主观能动性

    D

    遗传素质


    正确答案： D
    解析： “狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展中不起决定作用。

  • 第21题：

    单选题
    历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
    A

    起决定作用

    B

    不起决定作用

    C

    不起作用

    D

    决定人的发展方向


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列表述中最合适的是（　　）。
    A

    遗传素质对人的身心发展起决定作用

    B

    遗传素质对人的身心发展在相同教育条件下起决定作用

    C

    遗传素质对人的身心发展不起决定作用

    D

    遗传素质对人的身心发展没有影响作用


    正确答案： C
    解析：
    遗传素质对人的身心发展具有一定的影响，但它在人的身心发展中不能起决定作用，遗传素质为人的发展提供可能性，这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转为现实性。

  • 第23题：

    判断题
    教育在人的身心发展中起决定作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 这是教育万能论的观点。人的身心发展是遗传、环境、教育和人的主观能动性综合作用的结果。

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