问答题惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。

题目
问答题
惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。
相似考题

1.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 （ ）

2.有效地预防犯罪发生的措施是( )。A. 教育B. 劝说C. 建立、健全法律体系D. 惩罚

3.惩罚也是一种教育手段。( )

4.教育中非人道现象表现主要有( )。A、心罚B、体罚C、变相体罚D、经济惩罚

参考答案和解析
正确答案：
错误;惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率,它并不能使行为发生永久性的改变,只能暂时抑制行为。惩罚并不等于体罚,运用惩罚时要十分慎重,必须严格避免体罚,将惩罚一种不良行为与强化一种良好行为结合起来,方能取得较好的预期效果。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    教育与惩罚相结合是诱导型管理的一种有效方式。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    教育立法的实质就是用惩罚措施来控制教育。()


    参考答案：错误

  • 第3题：

    惩罚在某种程序上也是教育。因此，有效而又( )运用惩罚手段，也是激励员工的一种重要手段。

    A:公平地
    B:合理地
    C:公正地
    D:公开地

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    　　1.课外辅导是因材施教的重要途径之一。

    　　2.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。

    　　3.率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。

    　　4.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。

    　　5.智育就是知识教育。

    　　6.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

    　　7.单独进行的创造性思维训练效果最好。

    　　8.技能是一种本能行为。

    　　9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。

    　　10.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。


    答案：
    解析：
    　　1.正确。解析：课外辅导可根据不同学生的特点进行，是因材施教的重要途径之一。

    　　2.错误。解析：教学仅仅是德育的一个途径，德育还有许多途径。

    　　3.错误。解析：夸美纽斯对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。率先使用“班级”一词的是埃拉斯莫斯。

    　　4.错误。解析：班级管理的对象是学生，所以应以学生为中心建立管理机制。

    　　5.错误。解析：智育不等同于知识教育，知识教育只是智育的一个方面。

    　　6.正确。解析：反复阅读结合尝试背诵可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。

    　　7.错误。解析：单独孤立地进行的创造性思维训练是舍本逐末的做法，有效的创造性思维训练应与各学科教学相结合。

    　　8.错误。解析：技能是在后天不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传得来的。

    　　9.错误。解析：惩罚不等于体罚，必须严格避免体罚。

    　　10.错误。解析：二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性的，对乙可能就是创造性的。

  • 第5题：

    教育从（）开始。

    • A、体罚
    • B、尊重
    • C、称赞
    • D、惩罚

    正确答案:B

  • 第6题：

    “惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    对公共部门人员的惩罚方式有（）。

    • A、精神惩罚
    • B、物质惩罚
    • C、体罚
    • D、司法惩罚

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    问答题
    惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。

    正确答案：
    错误;惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率,它并不能使行为发生永久性的改变,只能暂时抑制行为。惩罚并不等于体罚,运用惩罚时要十分慎重,必须严格避免体罚,将惩罚一种不良行为与强化一种良好行为结合起来,方能取得较好的预期效果。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 错误。专家解析：惩罚不等于体罚，必须严格避免体罚。

  • 第10题：

    单选题
    惩罚在某种程序上也是教育。因此，有效而又（）运用惩罚手段，也是激励员工的一种重要手段。
    A

    公平地

    B

    合理地

    C

    公正地

    D

    公开地


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    公司不得从事或支持体罚、精神或肉体胁迫以及言语侮辱，是企业社会责任国际标准中关于（）的规定。
    A

    歧视

    B

    惩罚性措施

    C

    惩戒性措施

    D

    迫使惩罚措施


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    从性质上讲，对妨害民事诉讼的强制措施主要是一种 ( )
    A

    教育手段

    B

    惩罚手段

    C

    保障手段

    D

    填补手段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。()


    【答案】错误

  • 第14题：

    惩罚也是一种教育，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。()


    答案：正确

  • 第15题：

    ()既是一种比较严厉的惩罚措施,也可避免降职可能出现的其他问题。

    A.谈话
    B.警告
    C.暂时停职
    D.惩戒性调动

    答案：C
    解析：
    暂时停职是一种比较策略的触发方式，它既是一种比较严厉的惩罚，也可以避免降职可能出现的其他问题。

  • 第16题：

    下列批评惩罚法的运用不正确的是（）。

    • A、批评惩罚一爱心为基础
    • B、批评惩罚就事论事，客观公正
    • C、批评惩罚要及时，要讲究方式方法
    • D、体罚是必须的

    正确答案:D

  • 第17题：

    有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，对吗？教育惩罚与体罚的度是什么？


    正确答案:刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。

  • 第18题：

    有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？


    正确答案: 最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。
    身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。

  • 第19题：

    （）是指对某种行为不采取任何措施，即不奖励也不惩罚。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、不强化
    • D、惩罚

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    下列批评惩罚法的运用不正确的是（）。
    A

    批评惩罚一爱心为基础

    B

    批评惩罚就事论事，客观公正

    C

    批评惩罚要及时，要讲究方式方法

    D

    体罚是必须的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    “惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师在班内建立起一种明辨是非的气氛，使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远，这种惩罚属于（　　）。
    A

    自然后果的惩罚

    B

    剥夺性惩罚

    C

    体罚

    D

    生理性惩罚


    正确答案： C
    解析：
    自然后果的惩罚，即不是人为的惩罚，而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。一种可以操作的方法是：教师首先要在班内建立起一种明辨是非的气氛，使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远。

  • 第23题：

    问答题
    有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，对吗？教育惩罚与体罚的度是什么？

    正确答案： 刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教育从（）开始。
    A

    体罚

    B

    尊重

    C

    称赞

    D

    惩罚


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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