惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 （ ）

题目

惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 （ ）

相似考题

1.惩罚也是一种教育手段。( )

2.惩罚也是一种教育，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。()

3.惩罚在某种程序上也是教育。因此，有效而又( )运用惩罚手段，也是激励员工的一种重要手段。A:公平地B:合理地C:公正地D:公开地

4.体罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。()

参考答案和解析
正确答案：×
惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。
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  • 第1题：

    公司不得从事或支持体罚、精神或肉体胁迫以及言语侮辱，是企业社会责任国际标准中关于（）的规定。
    A.歧视 B.惩罚性措施 C.惩戒性措施 D.迫使惩罚措施


    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。


    答案：
    解析：
    错误。理由惩罚不等于体罚，必须严格避免体罚。

  • 第3题：

    体罚是惩罚的主要方式，但不等于惩罚。


    错误

  • 第4题：

    惩罚也是一种教育手段。（）


    答案：对
    解析：

  • 第5题：

    　　1.课外辅导是因材施教的重要途径之一。

    　　2.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。

    　　3.率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。

    　　4.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。

    　　5.智育就是知识教育。

    　　6.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

    　　7.单独进行的创造性思维训练效果最好。

    　　8.技能是一种本能行为。

    　　9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。

    　　10.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。


    答案：
    解析：
    　　1.正确。解析：课外辅导可根据不同学生的特点进行，是因材施教的重要途径之一。

    　　2.错误。解析：教学仅仅是德育的一个途径，德育还有许多途径。

    　　3.错误。解析：夸美纽斯对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。率先使用“班级”一词的是埃拉斯莫斯。

    　　4.错误。解析：班级管理的对象是学生，所以应以学生为中心建立管理机制。

    　　5.错误。解析：智育不等同于知识教育，知识教育只是智育的一个方面。

    　　6.正确。解析：反复阅读结合尝试背诵可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。

    　　7.错误。解析：单独孤立地进行的创造性思维训练是舍本逐末的做法，有效的创造性思维训练应与各学科教学相结合。

    　　8.错误。解析：技能是在后天不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传得来的。

    　　9.错误。解析：惩罚不等于体罚，必须严格避免体罚。

    　　10.错误。解析：二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性的，对乙可能就是创造性的。

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