问答题材料：某初中英语老师在批改学生作业时，竞写上“狗屁”二字，遭到学生家长的网上发帖投诉。在发帖人贴出的图片上，可以看刭这是—张英语试卷，试卷第六大项为阅读表达题，共3小题，每空1分，满分5分。这名学生3道题都做错了，5分全被扣了。在错误回答的旁边，有红笔标注的正确答案。在“-5”的上方，还有红笔写着的“狗屁”两个字，非常醒目。不少网友认为老师是“恨.铁不成钢”，气急了才会写下这样的评语，虽然语言不太恰当，但从另—个方面看，“这样的老师还是很负责的，为了小孩好”。问题：请从教育观的角度评析材料中教师的行
题目
相似考题
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第1题：
材料
某学生在网上公布了老师在黑板上布置作业的图片如下：
经过学生粗略计算，60—79分的学生需要罚抄8万字，写完约15个作文本；40—59分的学生需要罚抄16万字，约30个作文本； 39分以下需要罚抄25万字，约47个作文本。
问题：
请结合教育观的相关知识分析上述现象。答案：解析：该老师的做法不符合素质教育的理念和要求。 素质教育是全面发展的教育。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。素质教育在传授给学生系统的科学文化知识、技能的同时，还要发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
(1)要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达以及团结协作和社会活动等各种能力。材料中老师注重机械训练，使学生获得知识，而不是通过让学生自主学习，感受知识产生和发展的过程。
(2)要减轻中小学生课业负担，着眼于学生的全面和谐发展，严格按照教育教学规律办事。例如，作业要注意内容，数量适度，形式灵活，还要注意符合学生身心发展规律。材料中教师让学生承受繁重的课业负担，没有遵循适量适度原则，不符合素质教育的理念。
(3)要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教育教学质量。素质教育不以死记硬背和机械训练为主，不死抠书本，而是重视双基、发展智力、培养能力，使学生主动发展。材料中教师的行为不能激发学生的独立思考和创新意识，也不能很好地提高教学质量。
(4)素质教育要求淡化分数的警告、惩戒作用，把学生的差异作为资源潜能优势，实行使学生个性健康、完善发展的评价。材料中教师通过分数划分作业数量和篇幅的行为，强化了分数的警告、惩戒作用，没有真正看到学生的个体差异性。 -
第2题：
学生是否可以随意使用导师在课堂教学、个别辅导以及作业批改中阐发的学术理念和思想（）。
- A、是
- B、否
- C、无法判断
正确答案:B -
第3题：
当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的（）
- A、引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
- B、回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？/为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。
- C、提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范
- D、用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围
- E、用回帖的方式提供正确答案，快速结束
正确答案:B -
第4题：
注册淘宝会员后不能做的是（）
- A、购买或竞拍中意的宝贝
- B、开店卖宝贝
- C、在社区中发帖子，交朋结友
- D、使用网上交易工具淘宝旺旺
正确答案:B -
第5题：
在因特网上浏览和下载信息时，下列说法正确的是（）
- A、必须用专门的网络下载软件才能下载网上的共享软件
- B、指向网页上的图片，单击鼠标右键可以将图片另存到本地硬盘
- C、网页上的信息只能以网页形式（.htm）另存到本地硬盘
- D、不能脱机浏览网上下载的信息
正确答案:B -
第6题：
在作文教学过程中，作文批改的方式包括（）、学生批改、师生共同批改。
正确答案:教师批改 -
第7题：
教师批改作业的方式有哪些?（ ）
- A、全面批改
- B、重点批改
- C、轮流批改
- D、当面批改
- E、指导学生批改
正确答案:A,B,D,E -
第8题：
某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：’我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。’吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。
正确答案:吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。 -
第9题：
某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：’我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。’吴老师的解释是否正确？为什么？
正确答案:吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要'关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。'尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。 -
第10题：
近日，江西省吉安市井冈山经济开发区一学校家长，因未批改作业被老师在家长群里点名批评：“昨晚赚了几百万？你这样将来你的孩子和你一样可悲!”言论引起家长不适。再次引发有关“作业乱象”的热议。有媒体盘点发现，截至目前，至少有7省市已出台关于加强中小学作业管理的措施。多地将家长批改作业列入“明令禁止”行为；学校给家长布置作业也属于限制或禁止范围。 据了解，早在2014年4月，北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室发布《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》，要求义务教育阶段学校不得给学生家长布置作业，或让学生家长代为评改作业。记者盘点发现，除北京外，至少还有6省份将家长批改作业列入“明令禁止”行为。当前，学校老师责令家长批改作业并不是新鲜事，针对家长批改作业引发的“作业乱象”，对此你怎么看？
正确答案: 近几年来，中小学生的课业压力不断的增加，政府也随之出台了减负政策。但随之却涌现了诸多家长代批改“作业乱象”问题，教师责令家长批改作业初衷是让家长做好学校教育的协助和配合工作，但却违背了减负的初衷，有违师风师德，需要重视与纠正。
让家长协助批改作业，可以借此实现家校的配合和联动，对学生尤其是自制力尚不强的低龄孩子，能起到督促、约束的效用，通过家长的监督，促使其养成良好的学习习惯，较高质量地完成校内作业。但是，让家长批改过的作业，可能会掩盖了学生作业错误，无法向老师直观呈现学生课堂吸收效果，不利于教师更好地掌握孩子学业掌握情况，导致教育失真；此外，一些家长因为自身文化程度有限，在批改孩子作业的过程中能力捉襟见肘，很难实现课后辅助性的监督效果；
客观地说，教师能不能让家长代为批改作业，与家长需不需给孩子批改作业是两码事。家长辅导孩子学习并不意味着可以替代教师的职责，批改作业是教师的职责。而当前“作业乱象”却层出不穷，主要原因主要是以下几个方面：一方面，尽管中小学生课业进行减负，但是孩子的作业负担却丝毫没有减轻，孩子作业负担重，教师批改作业的量自然水涨船高。另一方面，教育资源不均衡，很多中小学校师资建设不足，中小学主课教师、骨干教师带班多是普遍现象，优秀师资资源学生人均占有量不足，平均分配到每个学生身上的教师资源十分有限，课堂的教学效果无法保证，教师忙不过来，家长代批改作业也就不足为奇。
因此，“作业乱象”的治理还须疏堵并举。从源头做起，落实好中小学生素质教育政策，有效消除家长“起跑线”的焦虑，真正让中小学生的课业负担降下来，给学生、给教师减负；当然，有关教育部门要发挥主导作用，完善教育硬件、软件资源，适应城市化的趋势，加快中小学校建设和师资建设，减轻教师工作量，真正提高教学质量。当然，教师可以适当改进家长批改作业的方法，变又批又改为“只批不改”，根据家长的批阅情况进行课堂教学效果的反馈记录。与此同时，在开展教学工作的时候，面对每天繁重的工作量，要做到因材施教，能做到按时完成教学任务。此外，要切实提高自身的师风师德，增强责任意识，要与家长做好学生学业的沟通和交流，及时反馈课堂及作业情况。家长也应该理解并尊重教师的教学方法，互相配合，在工作之余多关心孩子的身心健康发展，真正帮助孩子更好地掌握课堂所学知识。 -
第11题：
问答题某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有××收的信件，昊老师顺便拆阋了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日，高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说："我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某也是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。"请根据相关法律法规对本案例进行分析。正确答案： 案例中，吴老师私自拆阅学生高某的信件以及在班会上宣读高某的信件内容的行为是不正确的。这些行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条和第三十九条的规定。虽然吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在对学生人格的尊重和平等相待的基础上。《中华人民共和国教师法》也规定，教师要"关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。"尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能以教育和爱护学生为借口，侵犯学生的合法权益。吴老师使用不恰当的教育方式，对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题以下哪些情况需要使用到网络相册功能？（）A在宝贝描述添加图片
B店铺分类以图片形式展示
C发站内信时插图图片
D区发帖时插入图片
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第13题：
这是七年级某班某天的英语作业：编写一个商场购物场景的对话。第二天交上来的作业中有这样一段对话：
S (salesperson): Can I help you?
C (customer): Yes. I want a sweater.
S: What color you like?
C: Blue.
S: Give you.
C: How much is it cost?
S: 17 dollor.
C: OK. I buy it.
S: Thank you! Bye!
C: Bye!
这是一个英语基础薄弱，而且学习能力以及学习习惯都较弱的七年级学生的作业。教师在批改作业时将学生在对话中的单词拼写错误圈了出来；对于语法错误，教师只在有问题的句子后面打了个“X”；最后给了个等级“C”的评价。
【问题】
1．根据这位初中英语教师批改作业的情况，指出不合理之处。
2．请提出批改英语基础薄弱学生作业的建议。答案：解析：1．由于该学生的学习基础较差，在该对话中，学生犯了很多单词拼写以及语法方面的错误，而老师只是把其中的错误圈出来或者是简单地打了叉号，学生可能无法意识到自己的错误所在，下次很可能会犯同样的错误。另外，对于错误的地方，老师直接打叉号，会打击学生学习的积极性和主动性，不利于学生自信地学习和成长。
2．建议：
(1)注意启发性。当学生作业中出现问题时，教师不能只做简单的判断，而应启发并引导学生自己发现错误并纠正错误。
(2)注意激励性。在指出基础薄弱学生的问题的同时，要肯定和鼓励他们的进步。
(3)注意针对性。应根据每个学生的特点，具有针对性地进行评价，写出不同的评语。 -
第14题：
在婚前购房时，如果协商好男女双方共同出资，婚姻家庭咨询师可以建议（）。
- A、在房屋共有权证上写上男女双方的名字
- B、在房屋共有权证上明确男女双方的份额
- C、在房屋共有权证上写上出资多者的名字
- D、在房屋共有权证上写上借款者的名字
正确答案:A,B -
第15题：
阅读材料，回答问题。材料：很多教师会分层布置作业，要求学困生只完成一些难度低的作业，但这样做弊端明显：学生会变得越发自卑，学困生虽会找回一些自信，但不会长久--遇到稍难的问题还是不会，信心再次受到打击，因为考试是不分层的；学困生的学习动力、能力将一直处在较低的水平上。所谓分层，与其放在作业中，不如放在批改中。教师在批改学生作业时，针对不同学生可以采取不同的批改和反馈策略，不如做好个别化辅导或发动同伴协助，运用帮带法。布置开放性作业，适时把作业主动权交给学生。作业内容可与学生生活相结合，也可以与社会活动相接轨，题材要广泛、思路要开阔，形式要多样。 问题：请结合案例谈谈如何实现以人为本的学生观。
正确答案: （1）在教育活动中，坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。即是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。
（2）在教育活动中，坚持以人为本，必须：①以促进学生发展为目的；②全面看待学生，确立学生的主体地位；③公平公正地对待每个学生；④尊重热爱学生；⑤因材施教，促进学生的个性发展；⑥树立为学生服务的意识。 -
第16题：
下列关于在因特网上下载相关信息的操作，错误的是（）。
- A、下载图片时，可以在图片上单击右键，并选择“图片另存为”选项
- B、下载文字时，可以先选中文字，再用“复制/粘贴”命令保存到另一文件中
- C、下载网页时，可以使用“文件”菜单栏中的“另存为”选项
- D、下载声音时，可以在声音文件上单击右键，并选择“声音另存为”命令
正确答案:D -
第17题：
在课件准备时，需要从网上搜索关于诗歌的音频材料以及一些相关的图片，下面属于动态图片的格式为（）。
- A、*.html
- B、*.flash
- C、*.gif
- D、*.wav
正确答案:C -
第18题：
之所以在批改学生的作业中使用红笔以引起注意，这是由于教师利用了刺激物的（）。
- A、强度
- B、对比关系
- C、活动和变化
- D、新异性
正确答案:B -
第19题：
下列做法没有违法的是（）。
- A、人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听
- B、学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课
- C、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即做出取消这2名学生学籍的处分决定
- D、某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师将此信归还了高某
正确答案:D -
第20题：
若教师在批改作业时，无法判断学生的解答思路是否正确，则应采用（）
- A、补差性面谈批改
- B、商讨性面谈批改
- C、沟通性面谈批改
- D、批语启示性批改
正确答案:B -
第21题：
以下哪些情况需要使用到网络相册功能？（）
- A、在宝贝描述添加图片
- B、店铺分类以图片形式展示
- C、发站内信时插图图片
- D、区发帖时插入图片
正确答案:A,B,C,D -
第22题：
多选题教师批改作业的方式有哪些?（ ）A全面批改
B重点批改
C轮流批改
D当面批改
E指导学生批改
正确答案： D,E解析： 教师批改作业的方法可以多样，全批全改、重点批改、当面批改、学生互相批改等，并对批改的结果及时分析评讲。 -
第23题：
单选题当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的（）A引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
B回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？/为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。
C提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范
D用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围
E用回帖的方式提供正确答案，快速结束
正确答案： A解析： 暂无解析