单选题婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性，是一个（）的过程。A 断续发展、从质变到量变B 断续发展、从量变到质变C 连续发展、从量变到质变D 连续发展、从质变到量变

题目
单选题
婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性，是一个（）的过程。
A

断续发展、从质变到量变

B

断续发展、从量变到质变

C

连续发展、从量变到质变

D

连续发展、从质变到量变

相似考题

1.第 151 题 任何一个事物在发展变化过程中都存在着从质变到量变的规律。 （　　）

2.学生的心理发展是一个不断地由量变到质变的过程。()

3.人的身心发展是一个持续不断、从量变到质变的过程,这指的是人身心发展的顺序性。()此题为判断题(对，错)。

4.任何一个事物在发展变化过程中都存在着从()的规律。A.质变到量变B.质变C.量变D.量变到质变

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  • 第1题：

    唯物辩证法关于量变和质变的辩证关系原理提示了事物发展的过程是

    A．量变转化为质变，质变转化为量变

    B．在量变中有部分质量，在质变中有新质在量上的扩张

    C．由量变到质变，由部分质变到根本质变

    D．在新质的基础上又开始新的量变，循环往复、以至无穷


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，这体现了儿童身心发展的（　　）规律。

    A.顺序性
    B.阶段性
    C.不平衡性
    D.稳定性

    答案：A
    解析：
    本题题干较短，先分析题干，关键词“由低级到高级，由量变到质变”体现的是一个发展顺序，但是不太确定的话，还可采用排除法，B选项的阶段性是指儿童身心发展在不同阶段有不同的表现，题干没有体现，排除。C选项的不平衡性指儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的，题干没有体现，排除。D选项的稳定性是指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体上是相同的，题干中也没有涉及，排除，这样就可以确定本题的答案为A。

  • 第3题：

    婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性，是一个（）的过程。

    • A、断续发展、从质变到量变
    • B、断续发展、从量变到质变
    • C、连续发展、从量变到质变
    • D、连续发展、从质变到量变

    正确答案:C

  • 第4题：

    随着人类改造自然能力的不断增强，人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重，人们通过“地球日”“地球一小时”等活动唤醒公众的环保意识，是因为（） ①环境的人为恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程 ②环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的发展过程 ③环境的改变是人类不断征服自然地从量变到质变的过程 ④环境的改变是人与自然和谐相处的从量变到质变的过程

    • A、①②
    • B、②③
    • C、③④
    • D、①④

    正确答案:D

  • 第5题：

    从直觉行动思维到具体形象思维的发展体现了从量变到质变的发展过程，从而说明了幼儿的心理的发展进程是既有连续性，又有阶段性的。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）的不断完善的过程．

    • A、从低级到高级
    • B、从旧质到新质
    • C、从简单到复杂
    • D、从量变到质变
    • E、从质变到量变

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    质变与量变的关系是（）。

    • A、从量变到质变，从质变到量变
    • B、从质变到量变，从量变到质变
    • C、从量变到质变，又从质变到量变无限交替中实现的
    • D、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果

    正确答案:D

  • 第8题：

    危机是事物（）由（）飞跃的过程。

    • A、内在矛盾，量变到质变
    • B、外在矛盾，质变到量变
    • C、内在矛盾，质变到量变
    • D、外在矛盾，量变到质变

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性，是一个（）的过程。
    A

    断续发展、从质变到量变

    B

    断续发展、从量变到质变

    C

    连续发展、从量变到质变

    D

    连续发展、从质变到量变


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）的不断完善的过程．
    A

    从低级到高级

    B

    从旧质到新质

    C

    从简单到复杂

    D

    从量变到质变

    E

    从质变到量变


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    量变和质变是事物发展的两种不同的状态，发展是由量变到质变的飞跃。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）。
    A

    从低级到高级

    B

    从旧的质到新的质

    C

    从简单到复杂

    D

    从量变到质变

    E

    从消极到积极


    正确答案： D,E
    解析： 人的身心发展是指个体从出生到死亡的变化过程。这个变化既有连续的、渐进的量的变化，又有质的飞跃；这个过程不是简单的增长和单纯的量变，而是从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变、从旧的质到新的质的不断变化的过程。

  • 第13题：

    纵向研究的优点在于（ ）。
    (A)节约研究成本
    (B)能够系统地了解心理发展的连续过程
    (C)能够揭示从量变到质变的规律
    (D)比较容易发现心理发展中各事件之间的因果关系


    答案：B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    量变和质变是事物发展的两种不同的状态，发展是由量变到质变的飞跃。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    社会发展也是一个从量变到质变、又从质变到新的量变螺旋式上升的过程。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变、再从量变到质变的螺旋式上升的过程。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）。

    • A、从低级到高级
    • B、从旧的质到新的质
    • C、从简单到复杂
    • D、从量变到质变
    • E、从消极到积极

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）

    • A、阶段性
    • B、顺序性
    • C、不平衡性
    • D、互补性

    正确答案:B

  • 第19题：

    质量互变规律的基本内容是（）。

    • A、由量变到质变
    • B、由质变到量变
    • C、由量变到质变，由质变到量变，如此循环往复，以至无穷，不断推动事物向前发展
    • D、量变之中有质变，质变之中有量变

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    从直觉行动思维到具体形象思维的发展体现了从量变到质变的发展过程，从而说明了幼儿的心理的发展进程是既有连续性，又有阶段性的。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    质变与量变的关系是（）。
    A

    从量变到质变，从质变到量变

    B

    从质变到量变，从量变到质变

    C

    从量变到质变，又从质变到量变无限交替中实现的

    D

    量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    社会发展也是一个从量变到质变、又从质变到新的量变螺旋式上升的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变、再从量变到质变的螺旋式上升的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    质量互变规律的基本内容是（）。
    A

    由量变到质变

    B

    由质变到量变

    C

    由量变到质变，由质变到量变，如此循环往复，以至无穷，不断推动事物向前发展

    D

    量变之中有质变，质变之中有量变


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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