多选题护士如何做好运用压力与适应理论指导工作（）A每个人的适应能力是有差异的B适应是一个机体局部性的反应过程C人的适应是一个主动过程D适应是机体的一种自我调节过程E每个人的适应是一个动态过程

第1题：

第2题：

张先生因冠心病住院治疗，护士小张对其评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士运用的理论模式是（）

A适应模式

B保健系统模式

C生命过程模式

D自理模式

D
略

第3题：

如何保持良好稳定的考试心态（）

• A、进行抗压训练，提高适应能力
• B、运用暗示法，提高自信心
• C、排除杂念，回忆愉快体验
• D、运用放松技巧，缓解心理压力

正确答案:A,B,C,D

第4题：

何为"主动土压力"与"被动土压力"？如何计算？朗肯土压力理论与库伦土压力理论是怎样的？

正确答案:土压力可分为以下三种情况：
（1）静止土压力。如图2-4-3（α）所示，挡土墙静止不动时，墙后土体作用在墙背上的土压力称为静止土压力。作用在单位长度挡土墙上静止土压力的合力以E（kN／m）表示，静止土压力强度以p（kPA.表示。
（2）主动土压力。挡土墙在土体的推力下前移（图2-4-3B.，这时作用在墙后的土压力将由静止土压力逐渐减小，当墙后土体达到极限平衡状态，并出现连续滑动面而使土体下滑时，土压力减至最小值，此时的土压力称作主动土压力。作用在单位长度挡土墙上主动土压力的合力以E（kN／m）表示，主动土压力强度以e（或者σ、p，单位kPA.表示。
（3）被动土压力
若挡土墙在外荷载作用下向填土方向移动（图2-4-3C.，这时作用在墙后的土压力将由静止土压力逐渐增大，直至墙后土体达到极限平衡状态，并出现连续滑动面，墙后土体将向上挤出隆起，土压力增至最大值，此时的土压力称作被动土压力。作用在单位长度挡土墙上主动土压力的合力以E（kN／m）表示，被动土压力强度以e（或者σ、p，单位kPA.表示。
实验研究表明，在挡土墙高度和填土条件相同的条件下，三种土压力有如下关系：E＜E＜E
（4）朗肯土压力理论与库伦土压力理论
朗肯土压力理论是根据半空间的应力状态和土的极限平衡条件而得出的。朗肯土压力理论适用于挡土墙的墙背竖直、光滑，墙后填土表面水平的情况（图2-4-4α）。
朗肯主动土压力强度计算公式中，K为主动土压力系数，，φ为填土的内摩擦角；c为黏性土的黏聚力，kPa。无黏性土、黏性土的主动土压力强度分布分别如图2-4-4B.、2-4-4C.所示。
朗肯土压力理论多用于挡土桩、板桩、锚桩，以及沉井或刚性桩的土压力计算。
库伦土压力理论是根据滑动土楔体的静力平衡条件来求解土压力的。其研究的对象为：墙背具有倾角；墙背粗糙，墙与土间的摩擦角为δ；填土为理想散粒体，黏聚力c=0；填土表面倾斜。
库伦主动土压力强度的计算公式仍写成：p=γzK
公式中的角度符号以及土压力分布可参见图2-4-5。
朗肯土压力理论与库伦土压力理论的比较：
（1）两者在β=0、ε=0、δ=0且c=0时，具有相同的结果。
（2）朗肯土压力理论未考虑墙背与填土间的摩擦作用，故主动土压力计算结果偏大。
（3）库伦土压力理论假定填土为砂土，不能直接应用于黏性土。改进的方法，如等效摩擦角法可应用于黏性土。
（4）库伦土压力理论假设破坏面为一平面，但对于黏性土，实际破坏面却是曲面，从而导致计算偏差，但精度可以满足工程需要。但在计算被动土压力时，偏差可达2～3倍。

第5题：

护士如何做到为减少压力和促进患者的适应能力（　）

• A、帮助患者保持心理平衡
• B、做好卫生指导
• C、要求患者大胆面对现实
• D、安排合适的环境
• E、协助患者安排好生活

正确答案:A,B,D,E

第6题：

服务好家长包括（）

• A、教育好幼儿既服务好家长
• B、做好家庭教育指导工作
• C、开展多种形式的教育服务
• D、创造性运用幼儿园管理理论

正确答案:A,B,C

第7题：

急诊科护士应如何做好预检分诊工作？

正确答案:急诊科护士要掌握急诊就诊标准，做到一问、二看、三检查、四分诊。遇有危重病人应即通知值班医生及抢救室护士；遇有意外灾害事件应立即通知有关部门组织抢救；遇有法律纠纷、刑事案件、交通事故等应迅速与医院保卫部门或直接与公安部门取得联系，并请家属或陪送人员留下，以便了解情况。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

如何做好学前儿童美术欣赏过程中各阶段的指导工作？请联系实例加以论述。
（1）描述阶段的指导。教师给予儿童一定的欣赏时间，并引导他们观察、想象使之可以对作品外在的主题、形象、材料等方面做出较为详尽的描述。
（2）形式分析阶段的指导。首先教师自己要体验作品的意味，其次要用启发诱导性的语言或使儿童经由美术创作来促使儿童真正理解艺术语言和形式美原理的内涵。最后教师要针对问题进行小结以帮助儿童理清思路。
（3）解释阶段的指导。首先教师在事先要对作品的意义有预先的设计，并在引导儿童欣赏的过程中要不停修正形成一个或多个解释：其次教师要鼓励儿童不要拘泥于教师的想法及作者原意，发挥想象力、创造力，发表自己的想法。
（4）评价阶段的指导。教师在此阶段可以作较为综合的指导性的总结，以帮助儿童加深印象，提高审美能力。
略

第15题：

奥瑞姆理论的核心是压力与适应。

正确答案:错误

第16题：

护士如何做好运用压力与适应理论指导工作（　）

• A、每个人的适应能力是有差异的
• B、适应是一个机体局部性的反应过程
• C、人的适应是一个主动过程
• D、适应是机体的一种自我调节过程
• E、每个人的适应是一个动态过程

正确答案:A,C,D,E

第17题：

外科医师、护士如何做好手术后感染预防工作？

正确答案: （1）接触患者手术部位或者更换手术切口敷料前后应当进行手卫生；
（2）严格遵守无菌技术操作原则及换药流程；
（3）术后保持引流通畅，根据病情尽早为患者拔除引流管；
（4）定时观察患者手术部位切口情况，出现分泌物时应当进行微生物培养，结合微生物报告及患者手术情况，对感染及时诊断、治疗和监测。

第18题：

结合理论与实践，谈谈如何做好学困生或问题学生的转变工作。

正确答案:（1）多赞扬和鼓励学生，培养学生的自信心理；
（2）学法指导，即教会他们怎样找到自己所需要的信息，提高学生主动学习的热情；
（3）注重培养学生的学习动机、学习兴趣、学习的情感、意志和态度。

第19题：

权变理论就是研究如何合理运用权力的理论。

正确答案:错误

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：