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  • 第1题:

    班级组织是由不同的个体组成的群体,它反映正式组织层面与个人属性层面的需求,在结构上存在正式样体与非正式群体。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第2题:

    班级越大,内部越容易形成各种非正式小群体。
    ()


    答案:对
    解析:
    班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先,班级的大小会影响成员间的情感联系;其次,班内的学生越多,学生间的个别差异就越大;再次,班级的大小也会影响交往模式,班级越大,内部越容易形成各种非正式小群体。

  • 第3题:

    班级的正式结构与非正式结构()

    • A、互为补充
    • B、互为前提
    • C、互为排斥
    • D、不相关

    正确答案:A

  • 第4题:

    简述小学班级中非正式群体的类型。


    正确答案:玩乐型、学习型、功利型、违规型和人际吸引型

  • 第5题:

    班级正式结构及班级非正式结构


    正确答案: 班级正式结构主要把学生看成学习者,教师在教学过程中表现出的并传递给学生的期待与行为在很大程度上取决于学校的教育措施和教师的教学策略。同时,学生的表现是由教师给与正式的心里报酬量,这种情形构成了班级成员在班级结构中体现学术成就的主要基础。班级正式结构通常是班级中"工具性角色"(instrumentalrole)的结构,即为完成班级工作而服务的角色结构。不同的学校,班级正式结构有所不同。在中小学,班级的正式结构一般分为三层次:第一层是对全班工作负责的角色--班干部;第二层是对小组负责的角色--小组长;第三层是每个学生角色--班级的一般成员。班级非正式结构,主要是由学生个体之间的人际关系决定,并以班级中的"非正式群体"为参照系的。非正式群体有四个主要特点:人数一般为3-5人;吸引力强;集体性强;沟通效率高。班级非正式结构主要是在班级成员日常活动中形成的,往往称之为"班级个性"

  • 第6题:

    班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系及学生与()之间的关系等方面

    • A、学生
    • B、班级
    • C、非正式群体
    • D、学校

    正确答案:A

  • 第7题:

    简述班级中非正式群体与正式群体的关系。


    正确答案:一致型、偏移型、冲突型

  • 第8题:

    简述班级组织结构的构成及构建班级的原则。


    正确答案: (1)班级组织结构的构成要素。实施对班级的有效管理,组织结构的落实是必不可少的。好的班级组织结构,将有利于班级整体合力的形成,有利于班级管理中各项措施的落实。班级组织结构的构成一般包括以下几部分:
    ①团支部。团支部一般由团支部书记、组织委员、宣传委员组成。
    ②班委会。班委会一般由班长、副班长、学习委员、生活委员、文娱委员、体育委员、劳动委员组成。
    ③小组。小组是班级管理中的基层组织一一般班级分为四个小组,组长一人,组员若干。
    ④科代表。每学科一人。班级在加强团支部、班委会建设的基础上,更应该突出小组建设。因为所有的班级成员,都是小组成员。也只有设计好小组结构,才能将班级所有成员包括进来:
    (2)班级组织结构的构建原则。班级组织结构的构建应该着眼于实现学生是班级的主人的管理目标,充分调动和发挥学生的积极性和主动性,能动地发掘学生的个性特长,应着力于班级目标的实现。其构建原则主要有以下几点:
    ①全面性原则。班集体的建设必须面向全体学生,着力于全体学生的全面发展和主动发展。在班级目标和班级规章制度的制定中强化全体意识。
    ②自主性原则。学生是班级发展的主体,也是班级管理的主人。“把班级还给学生”主要是让学生意识到主人地位,担负起班级组织和管理的职责。
    ③民主性原则。发扬民主,增强班级的民主意识是班级建设取得成功的重要途径。班级的自主、自立、自我评价必须建立在民主管理的基础上。广开言路,充分听取学生的意见,实现决策民主化,才能制定出切实有效的班级发展规划和规章制度。
    ④发展性原则。教育是不断适应和向前发展的,因此,作为班级组织结构的构建,也应该具备发展的眼光,班级目标的制定也应是从近期目标到远期目标发展的过程。

  • 第9题:

    单选题
    班级的正式结构与非正式结构()
    A

    互为补充

    B

    互为前提

    C

    互为排斥

    D

    不相关


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    班级中有多种群体,有的是正式群体,有的是非正式群体,下列群体属于非正式群体的是()。
    A

    班级小组

    B

    班级小集团

    C

    班级合唱团

    D

    班级田径队


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述班级中非正式群体与正式群体的关系。

    正确答案: 一致型、偏移型、冲突型
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    联系学校实际,分析班级非正式结构对学生成长的影响。

    正确答案: 班级非正式结构,主要由学生个体之间的人际关系决定,并以班级中的“非正式群体”为参考系。非正式群体有四个特点:人数一般为3—5人、吸引力强、集体性强、沟通效率高。班级非正式其他的形成是成员相互选择的结果学生在班级中的非正式地位分为第一大类:受欢迎者,这类学生在班级中有广泛的群众基础,他们往往是班级中的实际首领。第二大类是收争议者,这类学生在班级中褒贬不一。第三大类是收孤立者,这类学生在班级中的口碑甚差。第四大类是收忽视者,这类学生在班级中的影响范围很小。第五大类是收遗忘者,这类学生对班级无多少影响,是班级内的“局外人”。
    班级非正式结构也是影响学生社会性发展的文化资源,学生从自己在非正式结构中所处的位置进一步体验着社会地位的差异,接受者其他水平上的肯定或否定的社会评价,形成群体生活中的成功感、平凡感、失落感或失败感。班级非正式结构对于成员的功能具有两面性:积极性——有助于满足学生的交往与表现自我的需要,有助于加强班级成员之间的人际关系;消极面——容易导致班级成员中的小圈子现象,不利于班级正式好的的开转。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    小学班级组织的性质有()。

    A、小学班级是一种正式组织

    B、小学班级是一种非正式组织

    C、小学班级的组织生活特性与小学生的发展特性是统一的

    D、小学班级组织是有个性的组织


    参考答案:ACD

  • 第14题:

    联系学校实际,分析班级非正式结构对学生成长的影响。


    正确答案: 班级非正式结构,主要由学生个体之间的人际关系决定,并以班级中的“非正式群体”为参考系。非正式群体有四个特点:人数一般为3—5人、吸引力强、集体性强、沟通效率高。班级非正式其他的形成是成员相互选择的结果学生在班级中的非正式地位分为第一大类:受欢迎者,这类学生在班级中有广泛的群众基础,他们往往是班级中的实际首领。第二大类是收争议者,这类学生在班级中褒贬不一。第三大类是收孤立者,这类学生在班级中的口碑甚差。第四大类是收忽视者,这类学生在班级中的影响范围很小。第五大类是收遗忘者,这类学生对班级无多少影响,是班级内的“局外人”。
    班级非正式结构也是影响学生社会性发展的文化资源,学生从自己在非正式结构中所处的位置进一步体验着社会地位的差异,接受者其他水平上的肯定或否定的社会评价,形成群体生活中的成功感、平凡感、失落感或失败感。班级非正式结构对于成员的功能具有两面性:积极性——有助于满足学生的交往与表现自我的需要,有助于加强班级成员之间的人际关系;消极面——容易导致班级成员中的小圈子现象,不利于班级正式好的的开转。

  • 第15题:

    班级中非正式群体的存在班级的发展是不利的,所以必须禁止.


    正确答案:正确

  • 第16题:

    班级组织的正式结构是制度预先规定的。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    班级组织的正式结构是()力量从制度上预先规定的,非正式结构是班级成员在日常过程中()形成的。


    正确答案:外部;自然

  • 第18题:

    班级.小组都属于非正式群体。


    正确答案:错误

  • 第19题:

    班级中有多种群体,有的是正式群体,有的是非正式群体,下列群体属于非正式群体的是()。

    • A、班级小组
    • B、班级小集团
    • C、班级合唱团
    • D、班级田径队

    正确答案:B

  • 第20题:

    判断题
    班级中非正式群体的存在班级的发展是不利的,所以必须禁止.
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    名词解释题
    班级正式结构及班级非正式结构

    正确答案: 班级正式结构主要把学生看成学习者,教师在教学过程中表现出的并传递给学生的期待与行为在很大程度上取决于学校的教育措施和教师的教学策略。同时,学生的表现是由教师给与正式的心里报酬量,这种情形构成了班级成员在班级结构中体现学术成就的主要基础。班级正式结构通常是班级中"工具性角色"(instrumentalrole)的结构,即为完成班级工作而服务的角色结构。不同的学校,班级正式结构有所不同。在中小学,班级的正式结构一般分为三层次:第一层是对全班工作负责的角色--班干部;第二层是对小组负责的角色--小组长;第三层是每个学生角色--班级的一般成员。班级非正式结构,主要是由学生个体之间的人际关系决定,并以班级中的"非正式群体"为参照系的。非正式群体有四个主要特点:人数一般为3-5人;吸引力强;集体性强;沟通效率高。班级非正式结构主要是在班级成员日常活动中形成的,往往称之为"班级个性"
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系及学生与()之间的关系等方面
    A

    学生

    B

    班级

    C

    非正式群体

    D

    学校


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    班级组织的正式结构是()力量从制度上预先规定的,非正式结构是班级成员在日常过程中()形成的。

    正确答案: 外部,自然
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    判断题
    班级可以划分为正式组织和非正式组织。
    A

    B


    正确答案:
    解析:
    社会组织就是人们有意识地建构起来以完成特定目标的社会群体,从组织结构着眼,可以将组织分为正式组织和非正式组织两类。正式组织是具有一定的目标,并且由规章、制度、方针、政策等规定企业中各成员之间相互关系和职责范围的组织形式;非正式组织就是在共同工作的过程中,由于抱有共同的社会感情而形成的非正式团体,这些团体有自然形成的规范和惯例,其成员必须服从。班级属于社会组织,可划分为正式组织和非正式组织。