单选题在原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾，重复已经形成的动作技术和运动情景，这种训练属于（ ）。A 表象训练B 模拟训练C 认知训练D 暗示训练

题目
单选题
在原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾，重复已经形成的动作技术和运动情景，这种训练属于（   ）。
A

表象训练

B

模拟训练

C

认知训练

D

暗示训练

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1.初中体育《篮球行进间单手肩上投篮和五步拳》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 导入：同学们，你们都知道篮球比赛如何得分吗?嗯，对，通过投篮得分，那你们知道的投篮方式有什么呢?哦，对，之前学习过原地单手肩上投篮，还有吗?看到同学们在摇头，老师今天向大家介绍的是另一种有难度的投篮方式—行进间单手肩上投篮。 2.队列队形练习：齐步走与立定。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐一致。 (二)准备部分 1.游戏“螃蟹赛跑” 方法：两人一组背对夹球，通过20米的赛道，先到达终点的为获胜者，途中不允许用手扶球，掉球者必须在原地将球捡起继续比赛。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。 3.专项练习 球性练习。 组织教学：成体操队形散开。 要求：练习中球未接住迅速将球捡起。 (三)基本部分 1.示范 提问：刚刚老师在示范的时候在第几步开始起跳的? 学生回答：第二步开始起跳。 3.讲解 动作要点： 节奏清楚，起跳充分，举球、伸臂、屈腕、拨球动作连贯，用力适度。 4.练习 (1)原地脚步练习(无球练习)。 组织教学：四列横队，每列依次练习。 (2)原地跨步接固定球练习(有球练习)。 组织教学：每列横队一个篮筐练习。 (3)行进间运球肩上投篮练习(有球练习)。 组织教学：每列横队一个篮筐练习，先练习者为后面练习者递球。 (4)运球绕障碍接单手肩上投篮练习(有球练习)。 组织教学：以小组为单位依次运球八字绕过障碍物接单手肩上投篮。 5.检验—优生展示 组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。 6.教学比赛—跑篮比赛 组织教学：以体育小组为单位，每组站在半场边线处，每组队员依次进行运球后接行进间单手肩上投篮，由见习生和教师计进球数，哪一组进球多，则获得胜利。 (四)结束部分 1.放松活动—放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【答辩题目解析】 1.请说出投篮的主要环节? 2.对于初中生来说，学习篮球行进间单手肩上投篮的动作重难点分别是什么，如何突破重难点?

2.高二(5)班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组；⑧教师小结，布置作业（跳投篮10次），宣布下课，收器材。 指出该案例教学步骤中存在的不足。

3.在原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情景，这种训练属于（ ）。A.表象训练 B.模拟训练 C.认知训练 D.暗示训练

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  • 第1题：

    下列选项中，不属于篮球投篮技术的是（ ）。

    A.原地投篮
    B.行进间投篮
    C.跳起投篮
    D.单手肩上投篮

    答案：D
    解析：
    本题考查的是篮球投篮技术的知识点。

    A、B、C项，投篮是进攻队员为了将球投入球篮而采用的各种专门动作方法的总称，是篮球运动的主要进攻技术，是得分的唯一手段。投篮技术包括：原地投篮、行进间投篮、跳起投篮、补篮、扣篮5种。投篮技术是由持球手法、瞄篮点、投篮动作、球的旋转和投篮抛物线等环节组成。综上，排除A、B、C项。
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    故正确答案为D。

  • 第2题：

    高二(5)班男生28人，篮球场2块，篮球14个。
    　　教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。
    　　教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。
    　　教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组；⑧教师小结，布置作业（跳投篮10次），宣布下课，收器材。
    根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？


    答案：
    解析：
    　　该案例不能完成教学目标。
    　　①该案例是一种灌输式的教学，从整个教学过程来看，该教师过于注重机械地传授知识，只是为了完成教学任务而进行教学，没有考虑学生的接受情况。在这种教学模式下，学生学到的只是“死记硬背的知识”和反复强化而形成的“条件反射”，它所造就的只不过是学生机械的“短时记忆”而已，并非“有意义”的学习，而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此，即使是学生当时在课上把一些动作做对了，课下就会马上忘掉，学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。
    　　②该案例中的教师没有采取团结协作的教学环节，所以无法培养学生互帮互学的合作意识。

  • 第3题：

    原地单手肩上投篮具有（），便于结合其它技术动作、不易防守的优点，能在不同距离和位置上应用。

    • A、出手速度快
    • B、出手弧线高
    • C、出手点高
    • D、出手力量大

    正确答案:C

  • 第4题：

    在篮球比赛中，（）方法具有突然性强，出手点高和不易防守的优点。

    • A、跳起投篮
    • B、原地单手肩上投篮
    • C、行进

    正确答案:A

  • 第5题：

    原地单手肩上投篮的动作方法是：投篮手五指自然分开、掌心触球、手腕手仰，球的重心落在食指和中指之间，肘关节外展、自然下垂。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    在进行原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情境，这种训练属于（）

    • A、模拟训练
    • B、表象训练
    • C、认知训练
    • D、暗示训练

    正确答案:B

  • 第7题：

    原地单手肩上投篮技术以下（）动作是错误的。

    • A、举球于胸前
    • B、从球下方看球篮
    • C、肘关节外展
    • D、伸臂压腕拨指连贯

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    初三（五）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作。教师强调动作重点：投篮时的手型手法。难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次，三组。俯卧撑20次，两组；⑧教师小结，布置作业（原地跳投篮10次），宣布下课，收器材。 （1）根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？（2）指出该案例教学步骤中存在的不足。


    正确答案: （1）该案例不能完成教学目标。①该教学是一种灌输式的教学。从整个教学过程来看，该教师过于注重机械地传授知识，只是为了完成教学任务而教学，没有考虑学生的接受情况，在这种教学模式下，学生学到的只是"死记硬背的知识"和反复强化而形成的"条件反射"，他所造就的只不过是学生的机械的"短时记忆"而已，并非"有意义"的学习，而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此，即使是学生当时在课上把一些动作做对了，课下也会马上忘掉，学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。②该案例中的教师没有采取任何团结协作的教学环节，所以无法培养学生互帮互学的合作意识。（2）①该教师在教学中没有将游戏与动作相结合，不能激发学生的学习动机。②在安排教学的过程中，教学的重难点分布不够均匀，不能解决教学难点的问题。③该教学没有让学生进行放松练习，是一节不完整的体育课程。④在教学过程中没有注重因材施教。

  • 第9题：

    判断题
    表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展，从而提高唤醒水平，实现技能迁移，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    原地单手肩上投篮技术以下（）动作是错误的。
    A

    举球于胸前

    B

    从球下方看球篮

    C

    肘关节外展

    D

    伸臂压腕拨指连贯


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    初三（五）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作。教师强调动作重点：投篮时的手型手法。难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次，三组。俯卧撑20次，两组；⑧教师小结，布置作业（原地跳投篮10次），宣布下课，收器材。 （1）根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？（2）指出该案例教学步骤中存在的不足。

    正确答案： （1）该案例不能完成教学目标。①该教学是一种灌输式的教学。从整个教学过程来看，该教师过于注重机械地传授知识，只是为了完成教学任务而教学，没有考虑学生的接受情况，在这种教学模式下，学生学到的只是"死记硬背的知识"和反复强化而形成的"条件反射"，他所造就的只不过是学生的机械的"短时记忆"而已，并非"有意义"的学习，而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此，即使是学生当时在课上把一些动作做对了，课下也会马上忘掉，学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。②该案例中的教师没有采取任何团结协作的教学环节，所以无法培养学生互帮互学的合作意识。（2）①该教师在教学中没有将游戏与动作相结合，不能激发学生的学习动机。②在安排教学的过程中，教学的重难点分布不够均匀，不能解决教学难点的问题。③该教学没有让学生进行放松练习，是一节不完整的体育课程。④在教学过程中没有注重因材施教。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    单手肩上投篮出手点较（），并且易于结合其他技术动作，能在不同距离和位置运用。

    正确答案： 高
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在进行原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情境，这种训练属于( )
    A．表象训练
    B．模拟训练
    C．认知训练
    D．暗示训练


    答案：A
    解析：
    表象是一种不需外部刺激直接参与，在头脑中对人体的一切感觉（视觉、听觉、触觉、本体感觉等）经验进行再现或重构的心理过程。题干中描述的，让学生进行回顾和重复以前的训练，更多地足利用学生已经形成的运动表象进行训练。

  • 第14题：

    在用右手作原地单手肩上投篮动作时，左手应扶在篮球的哪一个部位（）

    • A、前上方
    • B、后方
    • C、左侧方

    正确答案:C

  • 第15题：

    单手肩上投篮出手点较（），并且易于结合其他技术动作，能在不同距离和位置运用。


    正确答案:高

  • 第16题：

    原地单手肩上投篮球出手后，球飞行中的旋转是（）。

    • A、前旋转
    • B、侧旋转
    • C、后旋

    正确答案:C

  • 第17题：

    原地单手肩上投篮具有出手点高、便于结合其它技术动作、（）的优点，能在不同距离和位置上应用。


    正确答案:不易防守

  • 第18题：

    表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展，从而提高唤醒水平，实现技能迁移，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    行进间单手肩上投篮的动作特点是（）。


    正确答案:一大、二小、三高跳

  • 第20题：

    填空题
    原地单手肩上投篮具有出手点高、便于结合其它技术动作、（）的优点，能在不同距离和位置上应用。

    正确答案： 不易防守
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在进行原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情境，这种训练属于（）
    A

    模拟训练

    B

    表象训练

    C

    认知训练

    D

    暗示训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    原地单手肩上投篮具有（），便于结合其它技术动作、不易防守的优点，能在不同距离和位置上应用。
    A

    出手速度快

    B

    出手弧线高

    C

    出手点高

    D

    出手力量大


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在用右手作原地单手肩上投篮动作时，左手应扶在篮球的哪一个部位（）
    A

    前上方

    B

    后方

    C

    左侧方


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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