音乐可以使人更加地开心
音乐可以改变人的行为模式
人类对音乐的喜欢是本能反应
人类大脑有专门处理音乐的模块
第1题:
麦克利兰调查研究发现高成就需求者喜欢设立具有适度挑战性的目标,不喜欢凭运气获得的成功,不喜欢接受那些在他们看来特别容易或特别困难的工作任务。
第2题:
我们经常用哪种植物来形容一个人有很多人喜欢,非常走运?
第3题:
蛇为什么会配合笛声跳舞?()
第4题:
莫娜以前在一个只有5个学生的特殊班级上课,他们都存在一定的障碍和特殊教育需要。现在,莫娜在一所普通的中学里上课,她所在的班级共有23个学生。莫娜的同班同学对她很热情,教她、并帮助她做事情。特别是下课的时候,同学们总爱拉着她,每次都有很多同学围着她。没多久,莫娜开始出现了不良行 为,当学生们围着她或者拉着她的手的时候,莫娜开始咬他们。很多同学都至少 被咬过一次。 于是,班级开了一个研讨会,大家都想知道莫娜为什么要咬他们,或者莫娜 咬他们到底是要告诉他们什么意思。没有一个同学认为莫娜不喜欢他们。最后,同学们认为莫娜是不喜欢他们随便带她去做什么事情。于是决定教莫娜,如果她 不喜欢别人带她去什么地方或者同学们靠得太近,她就做出“停止”的手势。学生们模仿并利用角色扮演示范给她看。他们花了一段时间去教莫娜,当莫娜开始正确地使用这个手势之后,也就不再咬同学了。 结合本案例,根据功能评估的结果,从积极行为支持的角度对所确定的问题行为进行干预。
第5题:
“有的人喜欢一边工作一边听音乐”,这是事实。 由此必然得出的结论是( )。
第6题:
①〜②
②〜③
③〜④
⑤〜⑥
第7题:
对音乐无明显兴趣的,可能会变得有兴趣了,但“有兴趣”很难变成“无兴趣”
人对音乐的兴趣随着年龄的增长,会有所改变
大多数人的音乐潜质在婴儿时期形成了
大部分人还是喜欢音乐的
第8题:
对
错
第9题:
这一模块对于歌剧尤为敏感
这一模块对人的生存不重要
所有音乐性质的声音都可以激活它
外星人的大脑中或许没有这一模块
第10题:
钢琴
音乐
跳舞
都不喜欢
第11题:
她常常去迪厅跳舞
她跳舞的时候头疼
她不喜欢去迪厅跳舞
她听音乐的时候头疼
第12题:
人脑是最复杂而又敏感的器官
fMRI可以加快人脑的处理速度
人脑仅有6种处理声音的模块
人类的乐感是否天生仍需证明
第13题:
莫娜以前在一个只有5个学生的特殊班级上课,他们都存在一定的障碍和特殊教育需要。现在,莫娜在一所普通的中学里上课,她所在的班级共有23个学生。莫娜的同班同学对她很热情,教她、并帮助她做事情。特别是下课的时候,同学们总爱拉着她,每次都有很多同学围着她。没多久,莫娜开始出现了不良行 为,当学生们围着她或者拉着她的手的时候,莫娜开始咬他们。很多同学都至少 被咬过一次。 于是,班级开了一个研讨会,大家都想知道莫娜为什么要咬他们,或者莫娜 咬他们到底是要告诉他们什么意思。没有一个同学认为莫娜不喜欢他们。最后,同学们认为莫娜是不喜欢他们随便带她去做什么事情。于是决定教莫娜,如果她 不喜欢别人带她去什么地方或者同学们靠得太近,她就做出“停止”的手势。学生们模仿并利用角色扮演示范给她看。他们花了一段时间去教莫娜,当莫娜开始正确地使用这个手势之后,也就不再咬同学了。 简述功能评估的含义。
第14题:
莫娜以前在一个只有5个学生的特殊班级上课,他们都存在一定的障碍和特殊教育需要。现在,莫娜在一所普通的中学里上课,她所在的班级共有23个学生。莫娜的同班同学对她很热情,教她、并帮助她做事情。特别是下课的时候,同学们总爱拉着她,每次都有很多同学围着她。没多久,莫娜开始出现了不良行 为,当学生们围着她或者拉着她的手的时候,莫娜开始咬他们。很多同学都至少 被咬过一次。 于是,班级开了一个研讨会,大家都想知道莫娜为什么要咬他们,或者莫娜 咬他们到底是要告诉他们什么意思。没有一个同学认为莫娜不喜欢他们。最后,同学们认为莫娜是不喜欢他们随便带她去做什么事情。于是决定教莫娜,如果她 不喜欢别人带她去什么地方或者同学们靠得太近,她就做出“停止”的手势。学生们模仿并利用角色扮演示范给她看。他们花了一段时间去教莫娜,当莫娜开始正确地使用这个手势之后,也就不再咬同学了。 结合本案例,对所确定的行为按照功能评估的程序对其功能进行评估。
第15题:
有研究表明,“江南style”之所以受到很多人的喜欢并风靡世界,原因之一是与一种叫做耳朵虫的大脑神经运动有关。耳朵虫是一种认知瘙痒,“江南style”中那种不断重复的旋律会激发人脑某个部位的非常规反应,使人不断注意这些音乐。这表明()
第16题:
案例:在《醇厚的中原韵》的音乐公开课上,音乐教师非常投入地讲解《沂蒙山小调》中描绘的自然风光。她充满感情地问:“这么美的沂蒙山,这么美的音乐,同学们喜欢吗?”学生异口同声地回答“喜欢!”这时,学生中却突兀地想起一个不同的声音:“好土。”那是一个眼睛很大的男生说的,老师未予以关注,继续充满感情地说:“多好的音乐啊,同学都很喜欢,那我们再来听一遍。”这时那个男生在嘀咕着“一点也不好听”,但声音明显轻了,老师还是未予以关注,课堂继续保持着热闹的气氛,男生再也没有发表意见了。问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
第17题:
“给植物放音乐,植物会长得比较好。”这到底是科学还是伪科学呢?许多科学家通过实验证明,植物和人一样都喜欢音乐。音乐是有声波的,声波可以促进植物的细胞分裂,所以植物就生长得快。听音乐的植物会长得比较好,进一步佐证了()①不同的物质具有相同的反应特性②意识是一种特殊的反应形式③一切物质都有反应特性④联系具有普遍性与客观性
第18题:
人类的乐感也许是与生俱来的
人类的音乐和语言有很大差别
人类的语言很可能就来自音乐
人类的语言出现的时间比较晚
第19题:
不会回答问题
能回答简单的问题
能回答较复杂的问题
能回答复杂的问题
第20题:
讨厌约会
喜欢玩电脑
会找我聊天
会去唱歌跳舞
第21题:
音乐可以使人更加地开心
音乐可以改变人的行为模式
人类对音乐的喜欢是本能反应
人类大脑有专门处理音乐的模块
第22题:
①②
①④
②③
③④
第23题:
音乐创作需要灵感
年轻人不喜欢古典音乐
开朗的人喜欢流行音乐
对古典音乐的喜爱会更持久
第24题:
茶
果汁
牛奶