单选题“杀一儆百”属于（　　）。A 替代性强化B 直接强化C 自我强化D 内部强化

这种做法依据的是社会学习理论中的观察学习和替代强化。

【考查要点】本题考查的知识点是“德育规律和德育原则”。
【参考答案】
（1）这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
（2）学生思想内部矛盾转化规律：
①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；
②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；
③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
（3）德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
①尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。

这一材料中的班主任违背了德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程的规律，违背了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
(1)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程。 ①学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动。任何外界的教育和影响，都必须通过学生思想状态的变化。②学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程，斗争的过程也就是学生品德不断发展的过程。③学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。材料中的班主任只是对写情书的男生严厉批评，没有重视培养他的自我教育能力，没有发挥学生在德育过程中的主观能动性，这违背了上述德育过程规律。
(2)德育过程要坚持尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。 ①尊重信任学生与严格要求学生相结合原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。②贯彻这一原则的基本要求：教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。材料中的班主任在班会上公开学生写的情书，是不尊重、不热爱学生的表现。在德育过程中，只有把尊重学生与严格要求学生紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。

d [解析]a项中应为“刎颈之交”。b项中应为“尝试”。c项中应为“改弦更张”。

第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
多定义，考查“替代性强化”，其关键信息如下：
（1）强化：①改变环境的刺激因素；②增强、减弱或消除某种行为；
（2）替代性强化：个人因观察到他人的行为而受到强化的过程。
第三步，辨析选项。
A项：“人云亦云”意为人家怎么说，自己也跟着怎么说，未体现“增强、减弱或消除某种行为”，不符合定义；
B项：“杀一儆百”意为处死一个人，借以警戒许多人，符合“改变环境的刺激因素来减弱或消除某种行为”，被警戒的人因为看到犯错的人被处罚而不敢做出不该做的行为，体现了“个人因观察到他人的行为而受到强化的过程”，符合定义；
C项：“论功行赏”意为按功劳的大小给予奖赏，未体现“个人观察到他人的行为”，不符合定义；
D项：“小惩大诫”意为有小过失就惩戒，使受到教训而不致犯大错误，未体现“个人观察到他人的行为”，不符合定义。

德育过程要坚持尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。(1)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。(2)贯彻这一原则的基本要求：教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。材料中的班主任在班会上公开学生写的情书，是不尊重、不热爱学生的表现。在德育的过程中，只有把尊重与严格要求学生紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。