退行性变化
迅速发展
继续上升
发展停滞
第1题:
( )是老年期心理发展的总趋势。
A.认识活动的退行性变化
B.人格出现偏差
C.情感脆弱
D.人际交往技能降低
第2题:
以下对老年期认知与心理发展特征的描述,正确的观点是( )。
A.进入老年期后,人们的思维内容偏重对往昔生活的回忆
B.老年期的生理功能有所退化,认知功能仍处于正常水平
C.怀旧是老年人将意义赋予生活过程的一部分
D.老年人的社会角色开始改变,但是并没有减少
E.老年人开始退出社会生活的中心
第3题:
第4题:
第5题:
在组织儿童开展体育活动时,活动量安排的总趋势由高到低即可。
A对
B错
第6题:
在组织儿童开展体育活动时,活动量安排的总趋势由高到低即可。
第7题:
()是老年期心理发展的总趋势。
第8题:
元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识,即对自己认知活动的认知。
第9题:
元认知是“对认知的认知”,其实质是个体对自己认知活动的()、()和()。
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
认知是全部认识过程的总称
认知又称认识
认知是智力活动的过程
认知活动的水平不能反映认知能力的高低强弱
认知是人对客观世界和主观世界的认识活动
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
老年期认知活动的总趋势是( )。
A.退行性变化
B.迅速发展
C.继续上升
D.发展停滞
第15题:
第16题:
在组织儿童开展体育活动时,活动量安排的总趋势由低到高即可。
A对
B错
第17题:
在组织儿童开展体育活动时,活动量安排的总趋势由低到高即可。
第18题:
()是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。
第19题:
小学生社会性认知的发展总趋势是?()
第20题:
下列关于认知的论述错误的是()
第21题:
对
错
第22题:
退行性变化
迅速发展
继续上升
发展停滞
第23题:
认知活动的退行性变化
人格出现偏差
情感脆弱
人际交往技能降低
第24题:
对
错