多选题学龄期阶段儿童语言发展主要表现为以下几个方面(　　)。A口头语言的发展B书面语言的发展C内部语言的发展D能够不出声地思考问题E逻辑思维由经验型向理论型过渡

题目
多选题
学龄期阶段儿童语言发展主要表现为以下几个方面(　　)。
A

口头语言的发展

B

书面语言的发展

C

内部语言的发展

D

能够不出声地思考问题

E

逻辑思维由经验型向理论型过渡

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1.关于程序设计，以下说法正确的是( )A.程序设计语言的发展大致经历了机器语言、汇编语言、高级语言等几个阶段B.程序设计语言的发展大致经历了高级语言、汇编语言、机器语言等几个阶段C.程序设计语言的发展大致经历了机器语言、高级语言、汇编语言等几个阶段D.程序设计语言的发展大致经历了汇编语言、机器语言、高级语言等几个阶段

2.将儿童语言发生的整个过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段，是以()的出现为界。A、语音B、字C、单词D、句子

3.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价

4.儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上()A.语音B.语义C.语法结构D.语言表达

参考答案和解析
正确答案： D,B
解析：
更多“学龄期阶段儿童语言发展主要表现为以下几个方面(　　)。”相关问题

  • 第1题：

    以下()方面不是双语学习与学前儿童发展之间的关系体现。

    A.与儿童思维发展的关系

    B.与儿童语言发展的关系

    C.与儿童社会化发展的关系

    D.与语言系统的独立


    参考答案：D

  • 第2题：

    皮亚杰认为，儿童认知发展经历以下（）几个阶段。

    A前运算阶段

    B形式运算阶段

    C感知运动阶段

    D具体运算阶段


    A,B,C,D
    略

  • 第3题：

    前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。


    正确答案:感知能力；发音能力；交际能力

  • 第4题：

    学龄期儿童主要是具体形象思维，此期对儿童思维发展有直接影响的是（）

    • A、情感
    • B、语言
    • C、意志
    • D、记忆

    正确答案:B

  • 第5题：

    从我国现阶段儿童美术的发展分析，综合儿童美术心里和美术造型特点，我国现阶段儿童美术发展大致可以分为以下几个阶段：（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:涂鸦期；象征期；意象表现期；视觉写实期；客观写实期

  • 第6题：

    儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）

    • A、语音
    • B、语义
    • C、语法结构
    • D、语言表达

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    停训对训练效果的影响主要表现为以下几个方面（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:肌肉力量的消退；肌肉耐力的消退；肌肉能量储存量的减少；酶活性消退；柔韧性消退

  • 第8题：

    填空题
    从我国现阶段儿童美术的发展分析，综合儿童美术心里和美术造型特点，我国现阶段儿童美术发展大致可以分为以下几个阶段：（）、（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 涂鸦期,象征期,意象表现期,视觉写实期,客观写实期
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。

    正确答案： 感知能力,发音能力,交际能力
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中，不正确的是（）。
    A

    语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面，不会影响其他方面的发展

    B

    语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习

    C

    因为学前儿童处于语言发展的关键期，所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要

    D

    语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）
    A

    语音

    B

    语义

    C

    语法结构

    D

    语言表达


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学龄期阶段儿童语言发展主要表现为以下几个方面(　　)。
    A

    口头语言的发展

    B

    书面语言的发展

    C

    内部语言的发展

    D

    能够不出声地思考问题

    E

    逻辑思维由经验型向理论型过渡


    正确答案： A,E
    解析：

  • 第13题：

    学龄期儿童的行为问题主要表现在()等方面。

    A:学习困难
    B:交往障碍
    C:行动障碍
    D:语言障碍
    E:心理障碍

    答案：A,B,E
    解析：
    学龄期儿童的行为问题主要表现为心理障碍、交往障碍和学习困难等问题。心理障碍是指学龄期儿童面对新环境而引起的心理上的紧张状态；交往障碍是指学龄期儿童在与父母、同伴及老师相处时出现了适应困难；学习困难是指智力正常的学龄期儿童在学习过程中出现了学习能力落后而导致成绩低下。

  • 第14题：

    下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中，不正确的是（）

    A语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面，不会影响其他方面的发展

    B语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习

    C因为学前儿童处于语言发展的关键期，所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要

    D语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题


    A
    略

  • 第15题：

    学前儿童语言教育评价的范围主要包括哪几个方面？


    正确答案: 1、活动的目标
    2、活动的内容
    3、活动的组织形式
    4、活动的过程
    5、活动的环境

  • 第16题：

    学前儿童语言的发展大致经历了哪几个阶段？


    正确答案:简单音节阶段连续音节阶段学话萌芽阶段
    单词句阶段双词句阶段
    初步掌握口语阶段目标口语初步发展阶段

  • 第17题：

    试述学前儿童自我意识发展的阶段和特点表现在哪几个方面？


    正确答案: 自我意识是人对于自己身心状态及对自己同客观世界的关系的认识、体验与控制，是个性结构的重要组成部分。
    自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识的结构是从自我意识的三层次（知、情、意）分析的，包括了自我认识、自我体验和自我调节。
    自我意识发展的阶段和特点表现在如下几方面：
    （1）自我感觉的发展（1岁前）：儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的最初形式，即自我感觉阶段。
    （2）自我认识的发展（1～2岁）：孩子会叫妈妈，表明他已经把自己作为一个独立的个体来看待了。更重要的是，孩子在15个月之后已开始知道自己的形象。
    （3）自我意识的萌芽（2～3岁）：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词"我"是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用"我"来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。
    （4）自我意识各方面的发展（3岁以后）：自我评价、自我体验、自我调节逐渐发展起来。

  • 第18题：

    学龄期阶段儿童语言发展主要表现为以下几个方面（）。

    • A、口头语言的发展
    • B、书面语言的发展
    • C、内部语言的发展
    • D、能够不出声地思考问题
    • E、逻辑思维由经验型向理论型过渡

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    填空题
    根据艾瑞克森的理论，学龄期儿童其社会心理方面的发展面临（）的阶段。

    正确答案： 勤奋相对于自卑
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    学前儿童语言教育评价的范围主要包括哪几个方面？

    正确答案： 1、活动的目标
    2、活动的内容
    3、活动的组织形式
    4、活动的过程
    5、活动的环境
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简要说明学前儿童感知发展的主要阶段（学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段）？

    正确答案： 原始的感知发展阶段；从知觉的概括向思维的概括过渡阶段；掌握知觉标准和观察力发展阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试述学前儿童自我意识发展的阶段和特点表现在哪几个方面？

    正确答案： 自我意识是人对于自己身心状态及对自己同客观世界的关系的认识、体验与控制，是个性结构的重要组成部分。
    自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识的结构是从自我意识的三层次（知、情、意）分析的，包括了自我认识、自我体验和自我调节。
    自我意识发展的阶段和特点表现在如下几方面：
    （1）自我感觉的发展（1岁前）：儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的最初形式，即自我感觉阶段。
    （2）自我认识的发展（1～2岁）：孩子会叫妈妈，表明他已经把自己作为一个独立的个体来看待了。更重要的是，孩子在15个月之后已开始知道自己的形象。
    （3）自我意识的萌芽（2～3岁）：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词"我"是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用"我"来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。
    （4）自我意识各方面的发展（3岁以后）：自我评价、自我体验、自我调节逐渐发展起来。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    学龄期儿童的行为问题主要表现在（）等方面。
    A

    交往障碍

    B

    学习困难

    C

    能力障碍

    D

    心理障碍

    E

    语言障碍


    正确答案： B,D
    解析： 学龄期儿童的行为问题主要表现为心理障碍、交往障碍和学习困难等问题。心理障碍是指学龄期儿童面对新环境而引起的心理上的紧张状态；交往障碍是指学龄期儿童在与父母、同伴及老师相处时出现了适应困难；学习困难是指智力正常的学龄期儿童在学习过程中出现了学习能力落后而导致成绩低下。

  • 第24题：

    单选题
    学龄期儿童主要是具体形象思维，此期对儿童思维发展有直接影响的是（）
    A

    情感

    B

    语言

    C

    意志

    D

    记忆


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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