单选题为了达到学校教育的目的，学校社会工作者必须和学校其他人员协作向他们提供（）服务。A 家庭B 咨询C 资源D 学校

题目
单选题
为了达到学校教育的目的，学校社会工作者必须和学校其他人员协作向他们提供（）服务。
A

家庭

B

咨询

C

资源

D

学校

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1.学校社会工作的主要目的是（ ）。A．为家庭困难学生提供服务B．实现学校教育的目的C．促进学生人格完善D．为国家培养全面发展的人才

2.学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到( )的目的。A.全民教育B.社区教育C.学校教育D.家庭教育

3.校本化建设的目的是为了学校，其中宏观和长远层面的目的包括:A、应对新课程的各种挑战B、学校的个性化、人本化、特色化建设C、学校办学水平和教育质量的全面提升D、改进学校教育教学活动的方式

4.学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在（ ）。A．以提高效率为目的B．有一定的规章制度 ．C．学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施D．学校教育的目的性、组织性、计划性最强

更多“为了达到学校教育的目的，学校社会工作者必须和学校其他人员协作向他们提供（）服务。”相关问题

  • 第1题：

    学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由()。

    A.学校教育是唯一的教育方式

    B.学校教育是特殊的实践活动

    C.学校教育具有高度的组织性、较强的计划性

    D.学校教育具有明确的目的性和方向性


    参考答案：BCD

  • 第2题：

    某学校校长向社会工作者提交了一份需要帮助的学生名单。学校社会工作者评估了这些学生的问题，决定分别采用小组和个案方法对他们失常的心理和行为提供服务。社会工作者即将开展的服务属于()学校社会工作。

    A.治疗型
    B.变迁型
    C.倡导型
    D.社区—学校型

    答案：A
    解析：
    学校社会工作主要有三种方式： 一是治疗型学校社会工作，是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作；
    二是变迁型学校社会工作，是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作，包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等；
    三是社区一学校型学校社会工作，它把社会工作延伸到学校外的社区，包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育、对离校学生提供追踪服务、开展社区教育，以利学生学习与成长等。

  • 第3题：

    下列关于学校社会工作意义的表述，错误的是（ ）。

    A.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标
    B.社会工作者开展社会工作服务可以介入正常的教学环节和教学秩序
    C.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性
    D.学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台

    答案：B
    解析：
    开展学校社会工作服务需要了解"学校"对社会工作服务的意义。
    (1) 学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标。
    (2) 学校要求社会工作者开展社会工作服务【不可以干扰正常的教学环节和教学秩序。】B项
    (3) 学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性。
    (4) 学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台。
    (5) 学校的地理环境、学生结构、学生的主要问题或需要决定学校社会工作的理念与理论的定位，以及工作内容与方法的选择。
    (6) 学校的内外部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果。

  • 第4题：

    学校社会工作的意义包括（ ）。

    A.学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台
    B.学校的内部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果
    C.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标
    D.学校要求社会工作者开展社会工作服务可以介入正常的教学环节和教学秩序
    E.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性

    答案：A,C,E
    解析：
    开展学校社会工作服务需要了解"学校"对社会工作服务的意义。 (1) 学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标。
    (2) 学校要求社会工作者开展社会工作服务不可以干扰正常的教学环节和教学秩序。
    (3) 学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性。
    (4) 学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台。
    (5 )学校的地理环境、学生结构、学生的主要问题或需要决定学校社会工作的理念与理论的定位，以及工作内容与方法的选择。
    (6) 学校的内外部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果。

  • 第5题：

    职业学校教育研究必须坚持“三个教育”和“三个服务”。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    学校社会工作是学校领域的一种专业服务，其目的是（）。

    • A、达成学校教育的目的
    • B、为全体学生服务
    • C、为由苦难的学生服务
    • D、为国家培养全国发展的人才

    正确答案:A

  • 第7题：

    学校建立奖罚制度的根本目的是为了惩处教师和其他工作人员消极怠工现象。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    学校社会工作者在为处境不利学生提供服务时，应邀请学生及其家庭共同参与制订计划、资源整合和评估过程。通过共同合作，来发展出学生及其家庭寻求资源和社会支持的途径，从而达到助人自助的目的。在这个过程中，学校社会工作者扮演的角色是（）。

    • A、使能者
    • B、资源提供者
    • C、服务经纪人
    • D、指导者

    正确答案:A

  • 第9题：

    组织学生参加社会实践要紧紧围绕（）进行。

    • A、学校教育内容
    • B、学校教育目的
    • C、学校教育途径
    • D、学校教育方法

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    近年来在海东市教育主管部门的支持下，许多进城务工人员的孩子都进入市属公立学校学习，为了向务工人员子女提供更好的服务，教育主管部门决定在市属公立学校配备专职社会工作者，为务工人员子女提供学业辅导和心理支持。社会工作者即将开展的服务属于(　　)学校社会工作。
    A

    治疗型

    B

    倡导型

    C

    变迁型

    D

    社区——学校型


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    家庭教育和学校教育是相互支持、相互补充的。家庭教育要主动配合学校教育，学校也要对家长进行家庭教育的（）。
    A

    指导

    B

    支持

    C

    配合

    D

    协作


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学校社工小周，为本校学生中的外来务工人员子女提供学业辅导、心理支持等服务，以帮助他们更好的适应学校学习生活。小周所提供的服务属于（ ）的学校社会工作。
    A

    治疗型

    B

    社区服务型

    C

    变迁型

    D

    学校-社区型


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    某市最近将一批打工子弟学校并入公立学校。针对这种情况，该市教育主管部门决定在相关公立学校配备专职社会工作者，并要求他们为刚入校的打工子弟提供学业辅导和心理支持。社会工作者即将开展的服务属于()学校社会工作。

    A:治疗型
    B:变迁型
    C:倡导型
    D:社区—学校型

    答案：D
    解析：
    学校社会工作主要有三种方式：治疗型学校社会工作是针对“问题”学生失常的心理和行为而开展的工作；变迁型学校社会工作是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作，包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等；社区一学校型学校社会工作则把社会工作延伸到学校外的社区，包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育，开展社区教育以利学生学习与成长等。

  • 第14题：

    儿童教育学的多元智能理论认为，儿童有时会在某一两个方面表现突出，而在其他方面落后于其他人。因此，学校教育必须留意不同学生的不同智能表现，即使他们未能在某些方面达到一般水平，也不要责罚他们。依据这一理论，社会工作者在为儿童提供专业服务时，应采用()的工作取向。

    A.以儿童为中心
    B.需求为本
    C.优势视角
    D.问题为本

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    学校社会工作服务强调团队合作与资源整合行动。团队合作行动是指，学校社会工作者需要与学校其他学生服务团队诸如（ ）等系统进行合作，要求学校社会工作者了解其他系统的特点与功能，处理好与其他服务人员的关系，合理分工协作，形成合力。

    A.消防教育
    B.班主任管理
    C.校医服务
    D.心理健康教育
    E.食宿安全

    答案：B,C,D,E
    解析：
    学校社会工作服务强调团队合作与资源整合行动。团队合作行动是指，学校社会工作者需要与学校其他学生服务团队诸如班主任班级管理、心理健康教育、法制教育、团(共青团)队(少先队)活动、校医服务及食宿安全等系统进行合作，要求学校社会工作者了解其他系统的特点与功能，处理好与其他服务人员的关系，合理分工协作，形成合力。

  • 第16题：

    家庭教育和学校教育是相互支持、相互补充的。家庭教育要主动配合学校教育，学校也要对家长进行家庭教育的（）。

    • A、指导
    • B、支持
    • C、配合
    • D、协作

    正确答案:A

  • 第17题：

    学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在（）。

    • A、以提高效率为目的
    • B、有一定的规章制度
    • C、学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施
    • D、学校教育的目的性、组织性、计划性最强

    正确答案:C,D

  • 第18题：

    为了达到学校教育的目的，学校社会工作者必须和学校其他人员协作向他们提供（）服务。

    • A、家庭
    • B、咨询
    • C、资源
    • D、学校

    正确答案:B

  • 第19题：

    学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（）的目的。

    • A、全民教育
    • B、社区教育
    • C、学校教育
    • D、家庭教育

    正确答案:C

  • 第20题：

    学校社会工作的主要目的是（）。

    • A、为家庭困难学生提供服务
    • B、实现学校教育的目的
    • C、促进学生人格完善
    • D、为国家培养全面发展的人才

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    关于学校社会工作者，下列说法最准确的是（）。
    A

    学校社会工作者必须坚持独立开展专业服务

    B

    学校社会工作者的工作任务必须服从学校的安排

    C

    学校社会工作者的主要职能是教育

    D

    学校社会工作者作为专业人士，一般需要与其他学校服务团队一起合作


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童教育学的多元智能理论认为，儿童有时会在某一两个方面表现突出，而在其他方面落后于其他人。因此，学校教育必须留意不同学生的不同智能表现，即使他们未能在某些方面达到一般水平，也不要责罚他们。依据这一理论，社会工作者在为儿童提供专业服务时，应采用（）的工作取向。
    A

    儿童为中心

    B

    需求为本

    C

    优势视角

    D

    问题为本


    正确答案： B
    解析： 多元智能理论由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德•加德纳于1983年提出。根据加德纳的理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。这从教育学的角度为社会工作者对儿童采用优势视角的工作取向提供了强有力的理论证明。

  • 第23题：

    单选题
    组织学生参加社会实践要紧紧围绕（）进行。
    A

    学校教育内容

    B

    学校教育目的

    C

    学校教育途径

    D

    学校教育方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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