更多“()的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。”相关问题
  • 第1题:

    ( )是推动儿童心理发展的根本原因或动力。

    A.儿童的需要

    B.儿童心理的内部矛盾

    C.儿童的激情

    D.儿童的能力


    正确答案:B
    儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因或动力。离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾,环境和教育这个外因或外部矛盾就无法起作用或不能很好地起作用。

  • 第2题:

    教师资格考试:简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。

    简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。


    三、皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义:

      ①心理及教育测验专家可据此编制新的智力测验;②课程专家应据此设计各级学校的课程;③教师可据此配合教学与学生的智能。

     

  • 第3题:

    亨特的()理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。


    正确答案:交互作用利用

  • 第4题:

    结合学龄儿童心理发展特点,论述儿童心理发展的动力问题。


    正确答案:一般认为,在儿童主体和客观事物(客体)相互作用的过程中,即在儿童不断积极活动过程中,社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾,是儿童心理发展的内因或内部矛盾。这个内因或内部矛盾即儿童心理不断向前发展的动力。

  • 第5题:

    瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中,()的发展决定了语言的发展。


    正确答案:认知能力

  • 第6题:

    皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者,其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    ()的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。

    • A、弗洛伊德
    • B、皮亚杰
    • C、柯尔伯格
    • D、埃里克森

    正确答案:B

  • 第8题:

    判断题
    皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者,其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    在皮亚杰的发展认识论看来,影响儿童认知发展的因素有哪些?请联系儿童心理发展与教育的实际,阐述各个因素在儿童认知发展中的作用。

    正确答案: (1)成熟。指神经系统的成熟。皮亚杰认为,成熟在心理发展中的作用主要在于揭示新的可能性,即成为某些心理模式出现的必要条件,但成熟本身不是心理发展的充分条件。
    (2)练习和习得经验。同样是心理发展中的一个主要而必需的因素。
    (3)社会经验。包括社会生活、文化教育、语言等,这种因素指的是社会相互作用和社会传递过程,也是心理发展的必要但不是充分条件。
    (4)平衡。指不断成熟的内部组织和外部环境相互作用的过程,是心理发展的最重要因素,即决定因素。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    结合学龄儿童心理发展特点,论述儿童心理发展的动力问题。

    正确答案: 一般认为,在儿童主体和客观事物(客体)相互作用的过程中,即在儿童不断积极活动过程中,社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾,是儿童心理发展的内因或内部矛盾。这个内因或内部矛盾即儿童心理不断向前发展的动力。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    (  )是推动儿童心理发展的根本原因或动力。
    A

    儿童的需要

    B

    儿童心理的内部矛盾

    C

    儿童的激情

    D

    儿童的能力


    正确答案: A
    解析:
    儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因或动力。离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾,环境和教育这个外因或外部矛盾就无法起作用或不可能很好地起作用。

  • 第12题:

    多选题
    在儿童社会工作的理论中,属于儿童心理学范畴的是()。
    A

    心理分析理论

    B

    心理社会发展论

    C

    认知理论

    D

    多元智能理论

    E

    学习理论


    正确答案: A,C
    解析: 儿童社会工作的理论基础主要来自儿童生物学、儿童心理学、儿童教育学和儿童社会学。其中,心理学的理论包括心理分析理论、艾里克森提出的心理社会发展论和以班杜拉为代表的学者提出的行为或者学习理论。认知理论属于儿童社会学的范畴,多元智能理论属于儿童教育学的范畴。【命题点拨】本题考查的是儿童社会工作的理论基础。理论是开展社会工作的基础,需要牢固掌握。

  • 第13题:

    认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。

    A、象征性游戏

    B、感觉运动游戏

    C、结构游戏

    D、规则游戏


    正确答案:A

  • 第14题:

    皮亚杰认为,儿童认知发展的根本动力存在于(  )

    A.教育要求
    B.外部环境
    C.儿童自身
    D.遗传

    答案:C
    解析:
    皮亚杰对心理发展的基本问题的看法与行为主义心理学持相反的观点。他认为,儿童认知发展的根本动力存在于儿童自身,而不是外部环境。皮亚杰认为,儿童生下来就是环境的主动探究者,他们的这种主动探究构成了儿童发展的内在动力。在这种动力下,儿童通过对客体的操作活动与周围环境打交道,积极地建构知识,促进了儿童的发展。

  • 第15题:

    皮亚杰的认知发展理论认为在学前儿童中,由于认知发展而引起的问题主要有哪些?


    正确答案: 1)自我中心化问题:无法从他人的观点出发看到问题
    2)看待事物只专注于一点的问题:无法专心对—个问题有多方面的注意。
    3)思维的非可逆性的问题:无法用“由前而后”的秩序来解决问题之后,再改为“由后而前”的秩序解决问题。
    4)对关系认知的欠缺问题:无法理解事件给予合适的顺序或因果关系。
    解决认知发展问题的简要方法:
    (1)利用同伴交往的方式来进行
    (2)利用团体辅导的方式来进行

  • 第16题:

    在儿童社会工作的理论中,属于儿童心理学范畴的是()。

    • A、心理分析理论
    • B、心理社会发展论
    • C、认知理论
    • D、多元智能理论
    • E、学习理论

    正确答案:A,B,E

  • 第17题:

    最近发展区存在于儿童心理发展的关键期。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    儿童心理发展动力


    正确答案:儿童心理发展水平的内部因素之间的矛盾,即新的需要和旧的心理水平状态之间的矛盾。

  • 第19题:

    在皮亚杰的发展认识论看来,影响儿童认知发展的因素有哪些?请联系儿童心理发展与教育的实际,阐述各个因素在儿童认知发展中的作用。


    正确答案:(1)成熟。指神经系统的成熟。皮亚杰认为,成熟在心理发展中的作用主要在于揭示新的可能性,即成为某些心理模式出现的必要条件,但成熟本身不是心理发展的充分条件。
    (2)练习和习得经验。同样是心理发展中的一个主要而必需的因素。
    (3)社会经验。包括社会生活、文化教育、语言等,这种因素指的是社会相互作用和社会传递过程,也是心理发展的必要但不是充分条件。
    (4)平衡。指不断成熟的内部组织和外部环境相互作用的过程,是心理发展的最重要因素,即决定因素。

  • 第20题:

    填空题
    亨特的()理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。

    正确答案: 交互作用利用
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    皮亚杰认为,儿童发展的根本动力存在于()。

    正确答案: 儿童自身
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    皮亚杰的认知发展理论认为在学前儿童中,由于认知发展而引起的问题主要有哪些?

    正确答案: 1)自我中心化问题:无法从他人的观点出发看到问题
    2)看待事物只专注于一点的问题:无法专心对—个问题有多方面的注意。
    3)思维的非可逆性的问题:无法用“由前而后”的秩序来解决问题之后,再改为“由后而前”的秩序解决问题。
    4)对关系认知的欠缺问题:无法理解事件给予合适的顺序或因果关系。
    解决认知发展问题的简要方法:
    (1)利用同伴交往的方式来进行
    (2)利用团体辅导的方式来进行
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    皮亚杰认为,儿童认知发展的根本动力存在于(  )。
    A

    教育要求

    B

    外部环境

    C

    儿童自身

    D

    遗传


    正确答案: D
    解析:
    皮亚杰认为,儿童智力发展的根本动力存在于自身,在很大程度上,是儿童自己决定自己的发展方向和水平的。儿童会主动地寻求刺激,因此儿童与环境之间构成作用与反作用的关系。而且,儿童智力发展具有主动性,因为智力结构本身具有活动的性质,结构是有内在活动性的,结构必须通过主体的不断练习,才能获得巩固和发展。新获得的结构的活动性最高,当新的技能巩固了,相应的活动性就降低了,儿童又会去发展另外的智力结构。此外,儿童智力发展具有内在主动性的一个重要表现是儿童的好奇心,好奇心构成了儿童发展的内在动力。