对未来的警觉程度
对事物的认知程度
对信息的传递程度
对变化的调整能力
第1题:
预警能力是组织学习力的首要的视觉和()环节。
第2题:
在个人的审美过程中,作用最突出的感觉是()
第3题:
()是组织学习的首要的视觉和触觉环节。
第4题:
提高婴幼儿大脑的感觉统合功能可以通过()的训练来达成。
第5题:
人的学习主要是通过进行的()。
第6题:
患者,男性,62岁,因右侧脑血栓形成致偏侧空间忽略。偏侧空间忽略的刺激为()
第7题:
触觉学习
听觉学习
味觉学习
视觉学习
第8题:
视觉型、听觉型、动觉型
视觉型、听觉型、触觉型
视觉型、动觉型、触觉型
听觉型、动觉型、触觉型
第9题:
重要
必要
触觉
领悟
第10题:
听觉和视觉
听觉和嗅觉
视觉和触觉
触觉和味觉
第11题:
视觉
听觉
嗅觉
触觉
第12题:
视觉和触觉
视觉
触觉
听觉
视觉、听觉和触觉
第13题:
肌理是物象表面的组织形式,可以通过()和()来感知它。
第14题:
常见的学习方式主要有()。
第15题:
关于组织学习力,下列说法正确的是()。
第16题:
人的学习主要通过()。
第17题:
学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验,发展感知能力、形象思维能力、表达和()能力。
第18题:
对未来的警觉程度
对事物的认知程度
对信息的传递程度
对变化的调整能力
第19题:
调节能力是组织学习力的行动环节
预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节
信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟
对事物的认知程度、掌握认知能力是最具实质性的环节
组织学习力就是组织作为一个整体对内外信的认知和反应能力
第20题:
视觉、听觉、触觉和前庭平衡方面
视觉、听觉、嗅觉和触觉方面
视觉、感觉、触觉和嗅觉
视觉、感觉、触觉和前庭平衡方面
第21题:
视觉、嗅觉、触觉、味觉
视觉、触觉、嗅觉、味觉
嗅觉、触觉、视觉、味觉
嗅觉、视觉、味觉、触觉
第22题:
视觉
听觉
触觉
视觉和触觉
视觉、听觉和触觉
第23题:
触觉
视觉和触觉
听觉
视觉
视觉、听觉和触觉
第24题:
视觉
听觉
嗅觉
触觉