单选题1939年耶鲁大学的心理学家多拉德和米勒等人提出了（）假说。A 挫折---攻击B 挫折---倒退C 挫折---固执D 挫折---气馁

题目
单选题
1939年耶鲁大学的心理学家多拉德和米勒等人提出了（）假说。
A

挫折---攻击

B

挫折---倒退

C

挫折---固执

D

挫折---气馁

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1.《社会学习和模仿》的作者是( )A、米勒，班杜拉B、米勒，沃尔特斯C、班杜拉，沃尔特斯D、米勒，多拉德E、沃尔特斯，多拉德

2.美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格1985年提出了智力的三元理论。()

3.简述多拉德和米勒四个关键期。

4.认为强化是一种简单而又法力无边的法则的心理学家是( )A、斯金纳B、华生C、班杜拉D、多拉德E、米勒

更多“1939年耶鲁大学的心理学家多拉德和米勒等人提出了（）假说。”相关问题

  • 第1题：

    多拉德和米勒用社会学习理论来解释模仿行为。（）


    正确答案:错误

  • 第2题：

    1939年耶鲁大学的心理学家多拉德和米勒等人提出了（）假说。

    • A、挫折---攻击
    • B、挫折---倒退
    • C、挫折---固执
    • D、挫折---气馁

    正确答案:A

  • 第3题：

    提出过体内平衡状态理论的心理学家是（）

    • A、坎农
    • B、米勒
    • C、赫尔
    • D、道拉德

    正确答案:C

  • 第4题：

    简述多拉德和米勒的学习的四个要素。


    正确答案: 多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要点，它们是：内驱力，是指迫使有机会行动的任何一种强烈的刺激；线索，是一种指导有机体选择行为的方向的刺激；反应，既可以是外显的动作或行为，也可以是内部的心理活动；强化，就是内驱力的降低。

  • 第5题：

    多拉德和米勒关于学习的四个要素：（）（）（）（）


    正确答案:内驱力；线索；反应；奖赏

  • 第6题：

    1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。

    • A、多拉德
    • B、柯波尔
    • C、巴普洛夫
    • D、伯克威茨

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    下列哪项是《社会学习和模仿》的作者？（　　）
    A

    米勒，多拉德

    B

    米勒，班杜拉

    C

    班杜拉，沃尔特斯

    D

    米勒，沃尔特斯

    E

    沃尔特斯，多拉德


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    《社会学习和模仿》的作者是（）。
    A

    米勒，班杜拉

    B

    米勒，沃尔特斯

    C

    班杜拉，沃尔特斯

    D

    米勒，多拉德

    E

    沃尔特斯，多拉德


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    挫折—攻击理论最早是由美国心理学家（）和米勒等人在1939年提出的。
    A

    多拉德

    B

    伯克威茨

    C

    弗洛伊德

    D

    班杜拉


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述多拉德和米勒的学习的四个要素。

    正确答案： 多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要点，它们是：内驱力，是指迫使有机会行动的任何一种强烈的刺激；线索，是一种指导有机体选择行为的方向的刺激；反应，既可以是外显的动作或行为，也可以是内部的心理活动；强化，就是内驱力的降低。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    提出过体内平衡状态理论的心理学家是（）
    A

    坎农

    B

    米勒

    C

    赫尔

    D

    道拉德


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    多拉德和米勒将冲突分为四类：（）（）（）（）

    正确答案： 接近-接近冲突,回避-回避冲突,接近-回避冲突,双重接近-回避冲突
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提出挫折---攻击假说的心理学家是（）。

    • A、多拉德
    • B、贝姆
    • C、克拉克
    • D、哈勃

    正确答案:A

  • 第14题：

    挫折—攻击理论最早是由美国心理学家（）和米勒等人在1939年提出的。

    • A、伯克威茨
    • B、多拉德
    • C、弗洛伊德
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第15题：

    简述多拉德和米勒提出的学习的四个要素


    正确答案: （1）内驱力。内驱力是指迫使有机体行动的任何一种强烈的刺激。分为原生内驱力和二级内驱力两种。
    （2）线索。线索是一种指导有机体选择行为的方向的刺激，也就是斯金纳所说的诱因、辨别性刺激。
    （3）反应。反应是由内驱力和线索诱发出来的，用以降低或消除内驱力的行为或心理活动。
    （4）强化。强化是指内驱力的降低，任何能够导致内驱力降低的刺激都是一种强化物。

  • 第16题：

    多拉德和米勒将冲突分为四类：（）（）（）（）


    正确答案:接近-接近冲突；回避-回避冲突；接近-回避冲突；双重接近-回避冲突

  • 第17题：

    简述多拉德和米勒的挫折—攻击理论。


    正确答案: （1）基本思想：攻击以挫折为前提，挫折必导致某种形式的攻击。这种攻击行为因挫折的强度、范围、以前受挫折的频度、可能受到的惩罚的程度——而不同。
    （2）修正。挫折不一定都引起攻击行为。对挫折的反映一是情绪性反应，包括攻击、冷漠、退化、幻想、自杀等；另一类是理智性反应，包括继续努力、改换目标。是否引起攻击行为的关键在于认知。

  • 第18题：

    比德尔等人的研究证明基因是通过酶起作用的，提出了（）的假说。


    正确答案:一个基因一个酶

  • 第19题：

    问答题
    简述多拉德和米勒的挫折—攻击理论。

    正确答案： （1）基本思想：攻击以挫折为前提，挫折必导致某种形式的攻击。这种攻击行为因挫折的强度、范围、以前受挫折的频度、可能受到的惩罚的程度——而不同。
    （2）修正。挫折不一定都引起攻击行为。对挫折的反映一是情绪性反应，包括攻击、冷漠、退化、幻想、自杀等；另一类是理智性反应，包括继续努力、改换目标。是否引起攻击行为的关键在于认知。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    1939年耶鲁大学的心理学家多拉德和米勒等人提出了（）假说。
    A

    挫折---攻击

    B

    挫折---倒退

    C

    挫折---固执

    D

    挫折---气馁


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述多拉德和米勒提出的学习的四个要素

    正确答案： （1）内驱力。内驱力是指迫使有机体行动的任何一种强烈的刺激。分为原生内驱力和二级内驱力两种。
    （2）线索。线索是一种指导有机体选择行为的方向的刺激，也就是斯金纳所说的诱因、辨别性刺激。
    （3）反应。反应是由内驱力和线索诱发出来的，用以降低或消除内驱力的行为或心理活动。
    （4）强化。强化是指内驱力的降低，任何能够导致内驱力降低的刺激都是一种强化物。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    多拉德和米勒关于学习的四个要素：（）（）（）（）

    正确答案： 内驱力,线索,反应,奖赏
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    认为强化是一种简单而又法力无边的法则的心理学家是（）。
    A

    斯金纳

    B

    华生

    C

    班杜拉

    D

    多拉德

    E

    米勒


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    提出挫折---攻击假说的心理学家是（）。
    A

    多拉德

    B

    贝姆

    C

    克拉克

    D

    哈勃


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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