单选题以下对生活事件的理解错误的是(  )。A 生活事件是在生活中遇到的重要事件B 不同的生活事件所产生的心理应激量是不同的C 相同的生活事件所产生的心理应激量是相同的D 可以有正性的生活事件E 可以有负性的生活事件

题目
单选题
以下对生活事件的理解错误的是(  )。
A

生活事件是在生活中遇到的重要事件

B

不同的生活事件所产生的心理应激量是不同的

C

相同的生活事件所产生的心理应激量是相同的

D

可以有正性的生活事件

E

可以有负性的生活事件


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  • 第1题:

    幼儿舞蹈编导对()是搞好幼儿舞蹈创编的第一步。

    A、对幼儿生活的认识

    B、对幼儿生活的理解

    C、对作品的理解

    D、对幼儿生活进行选择


    参考答案:AB

  • 第2题:

    对生活事件所产生的影响的理解,只有在社会和心理的背景下才能进行。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第3题:

    按生活事件对个体的影响分类()

    A正性生活事件

    B客观事件

    C主观事件

    D负性生活事件

    E家庭事件


    A,D

  • 第4题:

    “阐明某些事件的发生与变化的能力”是对以下概念()的界定。

    • A、理解
    • B、操纵
    • C、控制
    • D、预见

    正确答案:A

  • 第5题:

    “形成某些事件进程的能力”是对以下概念()的界定。

    • A、理解
    • B、操纵
    • C、控制
    • D、预见

    正确答案:C

  • 第6题:

    对著名“ABC理论”的ABC理解错误的是()

    • A、事件
    • B、时间
    • C、信念
    • D、反应

    正确答案:B

  • 第7题:

    Beck提出了情绪障碍认知理论认为,生活事件导致情绪和行为反应最重要的是()

    • A、生活事件的性质
    • B、生活事件的量
    • C、个体的认知因素
    • D、个体对刺激的反应

    正确答案:C

  • 第8题:

    单选题
    “阐明某些事件的发生与变化的能力”是对以下概念()的界定。
    A

    理解

    B

    操纵

    C

    控制

    D

    预见


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    以下对于信息安全事件理解错误的是()
    A

    信息安全事件,是指由于自然或者人为以及软硬件本身缺陷或故障的原因,对信息系统造成危害,或在信息系统内发生对社会造成负面影响的事件

    B

    对信息安全事件进行有效管理和响应,最小化事件所造成的损失和负面影响,是组织信息安全战略的一部分

    C

    应急响应是信息安全事件管理的重要内容

    D

    通过部署信息安全策略并配合部署防护措施,能够对信息及信息系统提供保护,杜绝信息安全事件的发生


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    对著名“ABC理论”的ABC理解错误的是()
    A

    事件

    B

    时间

    C

    信念

    D

    反应


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    LCU反映的是()
    A

    生活事件对个体心理刺激的强度单位

    B

    生活事件的被认知程度单位

    C

    生活事件对溃疡病等心身疾病的影响程度单位

    D

    生活事件的改变程度单位


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    贝克提出了情绪障碍认知理论认为,生活事件导致情绪和行为反应最重要的是()
    A

    生活事件的性质

    B

    生活事件的量

    C

    个体的认知因素

    D

    个体对刺激的反应

    E

    生活事件的质


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    以下对生活事件的理解错误的是

    A.生活事件是在生活中遇到的重要事件

    B.不同的生活事件所产生的心理应激量是不同的

    C.相同的生活事件所产生的心理应激量是相同的

    D.也可以有正性的生活事件

    E.也可以有负性的生活事件


    正确答案:C

  • 第14题:

    对结果解释正确的是()。
    A.负性生活事件的分值越高对身心健康的影响越大
    B.正性生活事件的分值越高对身心健康的影响越大
    C.负性生活事件的分值越低对身心健康的影响尚待研究
    D.正性生活事件的分值越高对身心健康的影响尚待研究


    答案:A,D
    解析:

  • 第15题:

    日常生活中,对刚是怎样理解的?


    正确答案:硬,强,直,重,定。宁断不弯,都会被理解为刚。

  • 第16题:

    对生活事件的理解,错误的是()

    • A、可以有负性的生活事件
    • B、可以有正性的生活事件
    • C、相同的生活事件所产生的心理应激量是相同的
    • D、不同的生活事件所产生的心理应激量是不同的
    • E、生活事件是在生活中遇到的重要事件

    正确答案:C

  • 第17题:

    从个体层面来理解工作压力的潜在来源,可能有以下哪些方面的原因()

    • A、角色模糊
    • B、角色冲突
    • C、工作超负荷
    • D、生活与职业中的突发事件

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题:

    LCU反映的是()

    • A、生活事件对个体心理刺激的强度单位
    • B、生活事件的被认知程度单位
    • C、生活事件对溃疡病等心身疾病的影响程度单位
    • D、生活事件的改变程度单位

    正确答案:A

  • 第19题:

    以下对触发事件的描述错误的是()

    • A、触发时机包括流程触发事件、活动触发事件、工作项触发事件
    • B、事件动作可以是业务操作
    • C、调用方式分为本地调用和远程调用
    • D、触发事件是流程的流转过程中触发的

    正确答案:C

  • 第20题:

    单选题
    以下对生活事件的理解错误的是(  )。
    A

    生活事件是在生活中遇到的重要事件

    B

    不同的生活事件所产生的心理应激量是不同的

    C

    相同的生活事件所产生的心理应激量是相同的

    D

    可以有正性的生活事件

    E

    可以有负性的生活事件


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    “形成某些事件进程的能力”是对以下概念()的界定。
    A

    理解

    B

    操纵

    C

    控制

    D

    预见


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    对结果解释正确的是()。
    A

    负性生活事件的分值越高,对身心健康的影响越大

    B

    正性生活事件的分值越高,对身心健康的影响越大

    C

    负性生活事件的分值越低,对身心健康的影响尚待研究

    D

    正性生活事件的分值越高,对身心健康的影响尚待研究


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    按生活事件对个体的影响分类()
    A

    正性生活事件

    B

    客观事件

    C

    主观事件

    D

    负性生活事件

    E

    家庭事件


    正确答案: A,E
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    对于作为应激源的生活事件的说法正确的是(  )。
    A

    不包括工作问题

    B

    没有正性的生活事件

    C

    生活事件的致病性与其性质无关

    D

    生活事件的数量可以决定其对健康和疾病的影响程度

    E

    生活事件是不可以量化的


    正确答案: D
    解析:
    如把选项A、B、C、E四项变为肯定句,加上选项D,就是对生活事件比较全面的描述。故本题答案为D项。