单选题澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）A 实物直观B 模象直观C 语言直观D 虚拟直观

题目
单选题
澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）
A

实物直观

B

模象直观

C

语言直观

D

虚拟直观

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1.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）。A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．虚拟直观

2.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（　　）。A．实物直观 B．模象直观 C．言语直观 D．虚拟直观

3.“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观?

4.教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（ ）。A．实物直观B．模像学习C．言语直观D．变式直观

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
更多“澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的”相关问题

  • 第1题：

    教师在进行“激素调节”一节的教学时，首先请学生观看由本班学生自己带来的情景剧表演。在学生表演后，老师提出问题：到底什么是侏儒症 进而引导学生对激素调节的学习，从而引起他们共同探讨的兴趣，自然引入正题。这种导入方式是（　　）。

    A.复习导入
    B.情境导入
    C.直观导入
    D.故事导入

    答案：B
    解析：
    【知识点】本题考查导入方式的判断。 【答案】B。
    【解析】复习导入，即通过对已学知识的复习，引导学生进人新课的学习。情境导人，是一种通过设置具体的、生动的环境，让学生在课堂教学开始时，就置身于某种与课堂教学内容相关的情景之中．促使学生在形象的、直观的氛围中参与课堂教学。直观导人法就是教师借助展示实物、标本、模型、图片、实验或放映幻灯、录像等手段的一种导入新课的方式。故事导入就是根据学生爱听故事的天性．从故事中引入所要学习的内容。比较可知这里用的是情境导人。故选B。

  • 第2题：

    教师在向儿童讲“雪花”这一事物时，采用录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导儿童体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）。
    A.实物直观
    B.模象直观
    C.语言直观
    D.模拟直观


    答案：B
    解析：
    模象直观是通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。

  • 第3题：

    学习《荷塘月色》，教师为引导学生学会体会意境，播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析，恰当的是（）。

    • A、用图片创设情境，引导学生直观感受，才能完成教学内容
    • B、图片呈现了真实场景，妨碍学生把握散文内涵
    • C、播放图片及音效增强教学的直观性和生动性
    • D、与作品的意境不相符，违背现代教育技术运用的原则

    正确答案:C

  • 第4题：

    教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。

    • A、实物直观
    • B、模像学习
    • C、言语直观
    • D、变式直观

    正确答案:A

  • 第5题：

    教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等。这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）。

    • A、实物直观
    • B、模象直观
    • C、言语直观
    • D、意念直观

    正确答案:A

  • 第6题：

    某教师在阅读叶圣陶先生“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”这句话后，采取了如下教学实施，旨在提高课堂教学效果。根据这一观点，下列做法不正确的是（）。

    • A、创设情境，引导学生体会文本内涵
    • B、教学环节故意设错，引起学生对知识点的关注
    • C、采用合作、探究的学习方式，引导学生自主完成学习目标
    • D、范读文本后讲解朗读技巧，激起学生朗读的兴趣

    正确答案:D

  • 第7题：

    澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）。

    • A、实物直观
    • B、模象直观
    • C、言语直观
    • D、虚拟直观

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。他遵循的教学原则是(    )
    A

    启发性原则

    B

    直观性原则

    C

    循序渐进原则

    D

    理论联系实际原则


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    教师通过让学生观看图片、图表、模型等使学生感知事物，获得感性认识，进而促进知识掌握的直观教学类型是(    )
    A

    实物直观

    B

    模像直观

    C

    言语直观

    D

    想象直观


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    孙老师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看视频资料并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）
    A

    实物直观

    B

    模象直观

    C

    虚拟直观

    D

    表象直观


    正确答案： B
    解析： 模象直观是指通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。故选B。

  • 第11题：

    单选题
    教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导入方式属于（）。
    A

    直观导入

    B

    设疑导入

    C

    经验导入

    D

    事例导入


    正确答案： B
    解析： 本题考查对直观导入方法的辨别。播放视频、引发思考属于直观导入。

  • 第12题：

    单选题
    上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是（）
    A

    模型直观

    B

    实物直观

    C

    言语直观

    D

    意念直观


    正确答案： B
    解析： 到博物馆看文物，是拿实物给学生看，属于实物直观。

  • 第13题：

    教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导人方式属于（　　）。

    A．直观导入
    B．设疑导入
    C．经验导入
    D．事例导入

    答案：A
    解析：
    本题考查对直观导入方法的辨别。播放视频、引发思考属于直观导入。

  • 第14题：

    讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是（）

    • A、模型直观
    • B、实物直观
    • C、言语直观
    • D、意念直观

    正确答案:B

  • 第16题：

    澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（　）。

    • A、实物直观
    • B、模象直观
    • C、语言直观
    • D、虚拟直观

    正确答案:B

  • 第17题：

    教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导入方式属于（）。

    • A、直观导入
    • B、设疑导入
    • C、经验导入
    • D、事例导入

    正确答案:A

  • 第18题：

    孙老师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看视频资料并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）

    • A、实物直观
    • B、模象直观
    • C、虚拟直观
    • D、表象直观

    正确答案:B

  • 第19题：

    教师在夏天向学生讲“雪花”时，采用观看录像并向空中抛洒大量纸片以引导学生体会下雪的方式，这种手段（）

    • A、模拟直观
    • B、实物直观
    • C、实验直观
    • D、虚拟直观

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    学习《荷塘月色》，教师为引导学生学会体会意境，播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析，恰当的是（）。
    A

    用图片创设情境，引导学生直观感受，才能完成教学内容

    B

    图片呈现了真实场景，妨碍学生把握散文内涵

    C

    播放图片及音效增强教学的直观性和生动性

    D

    与作品的意境不相符，违背现代教育技术运用的原则


    正确答案： D
    解析： 媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性。

  • 第21题：

    判断题
    讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）。
    A

    实物直观

    B

    模象直观

    C

    言语直观

    D

    虚拟直观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（　）。
    A

    实物直观

    B

    模象直观

    C

    语言直观

    D

    虚拟直观


    正确答案： C
    解析： 模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。

  • 第24题：

    单选题
    教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。
    A

    实物直观

    B

    模像学习

    C

    言语直观

    D

    变式直观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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