问答题小学儿童在学习上自我评价过低的原因是什么？

题目
问答题
小学儿童在学习上自我评价过低的原因是什么？
相似考题

1.抑郁发作的诊断标准中包括A、兴趣丧失，思维散漫，精力减退或疲乏感，自我评价过低，性欲减退B、兴趣丧失，无愉快感，思维贫乏，自我评价过低，性欲减退C、兴趣丧失，无愉快感，精力减退或疲乏感，自我评价过低，性欲减退D、兴趣丧失，被控制感，精力减退或疲乏感，自我评价过低，性欲减退E、兴趣丧失，无愉快感，精力减退或疲乏感，自我评价过低，凭空闻声

2.青少年产生自卑的原因有( )。A、适应困难而造成的学习上的失败B、由于过高的理想和残酷的现实间的冲突所导致的优越感的丧失C、自我意识发展和不当的自我评价所导致的D、自我同一性混乱和自我评价不良

3.自我评价过低的儿童容易被同伴所接受，自我评价过高的儿童不太容易被同伴所接受。

4.试论小学儿童自我评价的发展特点。

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  • 第1题：

    小学儿童在学习上自我评价过低的原因是什么？


    正确答案:小学儿童在学习上自我评价过低是由于两种原因相互作用的结果。一个重要的原因是，教师对儿童学习上的评价不适当缺乏教育的机智。当学生学习上产生困难、考试成绩不理想时，教师常常不是冷静地和学生一起分析学习上失败的原因并制定改进的措施，而是错误地运用对比的方法，即把他们与学习成绩优异的学生加以比较，责备其能力不够，甚至说他们是“笨蛋”，致使学生气馁，不相信自己的力量。另一个原因是，由于教师的这种不负责任造成了周围儿童对着部分学生持反感和鄙视态度，说他们这也不行，那也不行，于是很快使他们得出悲观结论，认为自己学习上不可能得到好的成绩。这样，教师和全班学生对他们更持否定态度，而他们对自己的前途也更加丧失信心。于是，这类学生就可能会陷于恶性循环之中。

  • 第2题：

    自评认可与否的疑惧心理可能对自我评价产生一些消极的影响不包括（）

    • A、扭曲自我评价
    • B、过低自我评价
    • C、模糊自我评价
    • D、过高自我评价

    正确答案:A

  • 第3题：

    3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有（）


    正确答案:依从性

  • 第4题：

    小学儿童的社会性发展突出表现在两个方面（）。

    • A、自我意识
    • B、自我评价
    • C、社会性认知
    • D、社会性交往

    正确答案:C,D

  • 第5题：

    小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    儿童有独立的自我评价，且自我评价的稳定性逐渐增强，开始于（）

    • A、幼儿园时期
    • B、小学时期
    • C、初中时期
    • D、高中时期

    正确答案:B

  • 第7题：

    小学生自我评价发展的特点是什么？


    正确答案:（1）自我评价由“他律性”向“自律性”发展。
    （2）从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。
    （3）从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展。
    （4）从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。

  • 第8题：

    判断题
    自我评价过低的儿童容易被同伴所接受，自我评价过高的儿童不太容易被同伴所接受。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    小学生自我评价发展的特点是什么？

    正确答案： （1）自我评价由“他律性”向“自律性”发展。
    （2）从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。
    （3）从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展。
    （4）从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    儿童有独立的自我评价，且自我评价的稳定性逐渐增强，开始于（）
    A

    幼儿园时期

    B

    小学时期

    C

    初中时期

    D

    高中时期


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    小学生自我分析与评价能力的发展主要表现是什么？

    正确答案： 第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价能力随年级升高而增强。
    第二，从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价，并表现出对内心品质进行评价的初步倾向。
    第三，自我评价的稳定性增强。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    你认为是自我评价过高的儿童，还是自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利，为什么？

    正确答案： 自我评价过高的儿童以及自我评价过低的儿童对其今后的发展成长都不利，但相比较而言，自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利。因为自我评价过低的儿童对自己的能力及今后的发展缺乏信心，不相信自己的能力，容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。学习、活动中，缺少主动参与精神，往往知难而退；交往中，他们通常看不到自己的力量，对交往上的成功缺乏信心，常有退缩的行为表现，倾向于不与人交往。不参与活动，不与人交往，就不能发现自己的长处与不足，不能够做到扬长补短，不利于自信心的培养，不利于锻炼、发展自己的能力。所以过低的自我评价对其将来的发展成长更为不利。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学儿童的自我评价能力（）

    • A、依赖于教师的评价
    • B、独立性日益增长
    • C、能够独立地评价自己
    • D、完全依靠成人的标准

    正确答案:B

  • 第14题：

    小学儿童自我意识的发展趋势不包括（）

    • A、小学儿童自我意识岁年龄增高而不断发展
    • B、小学各年级儿童发展速度不同
    • C、小学儿童自我意识成分发展不同步
    • D、小学儿童自我意识随年龄增高而趋于一致

    正确答案:D

  • 第15题：

    小学生自我分析与评价能力的发展主要表现是什么？


    正确答案: 第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价能力随年级升高而增强。
    第二，从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价，并表现出对内心品质进行评价的初步倾向。
    第三，自我评价的稳定性增强。

  • 第16题：

    你认为是自我评价过高的儿童，还是自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利，为什么？


    正确答案:自我评价过高的儿童以及自我评价过低的儿童对其今后的发展成长都不利，但相比较而言，自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利。因为自我评价过低的儿童对自己的能力及今后的发展缺乏信心，不相信自己的能力，容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。学习、活动中，缺少主动参与精神，往往知难而退；交往中，他们通常看不到自己的力量，对交往上的成功缺乏信心，常有退缩的行为表现，倾向于不与人交往。不参与活动，不与人交往，就不能发现自己的长处与不足，不能够做到扬长补短，不利于自信心的培养，不利于锻炼、发展自己的能力。所以过低的自我评价对其将来的发展成长更为不利。

  • 第17题：

    儿童自我控制过低常常表现为（）。


    正确答案:容易分心、无法延缓满足、易冲动、喜欢攻击人、情绪表现有很多自发性

  • 第18题：

    在（）阶段，儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展。

    • A、幼儿
    • B、小学
    • C、初中
    • D、高中

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    小学儿童的自我评价能力（）
    A

    依赖于教师的评价

    B

    独立性日益增长

    C

    能够独立地评价自己

    D

    完全依靠成人的标准


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    抑郁发作的诊断标准中包括（）。
    A

    兴趣丧失，思维散漫，精力减退或疲乏感，自我评价过低，性欲减退

    B

    兴趣丧失，无愉快感，思维贫乏，自我评价过低，性欲减退

    C

    兴趣丧失，无愉快感，精力减退或疲乏感，自我评价过低，性欲减退

    D

    兴趣丧失，被控制感，精力减退或疲乏感，自我评价过低，性欲减退

    E

    兴趣丧失，无愉快感，精力减退或疲乏感，自我评价过低，凭空闻声


    正确答案： D
    解析： 抑郁发作的诊断标准中包括：兴趣丧失，无愉快感，精力减退或疲乏感，自我评价过低，性欲减退。正确答案为C。

  • 第21题：

    问答题
    试论小学儿童自我评价的发展特点？

    正确答案： 自我评价是自我意识发展的主要成分和主要标志。大量研究证明儿童。自我评价能力在学前期就已经产生了。儿童能进行评价的对象，内容和范围都进一步扩大自我评价能力进一步发展起来。具体有如下特点：
    一、小学儿童由于独立性有限，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价。
    二、由于知识经历的增加从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。
    三、小学儿童开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。
    四、在整个小学阶段，儿童的自我评价处于由具体性向抽象性。由外显行为向内部世界的发展由抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。
    五、小学儿童的自我评价的稳定性逐渐加强。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在（）阶段，儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展。
    A

    幼儿

    B

    小学

    C

    初中

    D

    高中


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    小学儿童自我意识的发展趋势不包括（）
    A

    小学儿童自我意识岁年龄增高而不断发展

    B

    小学各年级儿童发展速度不同

    C

    小学儿童自我意识成分发展不同步

    D

    小学儿童自我意识随年龄增高而趋于一致


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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