单选题下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）A 数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程B 数学教学是师生共同发展的过程C 数学教学是数学教师专业化发展的过程D 数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程

题目
单选题
下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）
A

数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程

B

数学教学是师生共同发展的过程

C

数学教学是数学教师专业化发展的过程

D

数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程

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1.以下关于数学概念的说法错误的是()。A、数学概念在一定范围内具有普遍意义B、学习概念意味着学习、掌握一类对象的本质属性C、特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一D、数学概念只具有抽象性，不具有具体性

2.数学双基目标是数学教学目标中的基础目标,其他数学教学目标以双基目标为基础。()A、错误B、正确

3.关于社会主义法治理念与罪刑法定原则的关系有以下观点： ①罪刑法定的思想基础是民主主义与尊重人权主义，具备社会主义法治理念的本质属性②罪刑法定既约束司法者，也约束立法者，符合依法治国理念的基本要求③罪刑法定的核心是限制国家机关权力，保障国民自由，与执法为民的理念相一致④罪刑法定是依法治国理念在刑法领域的具体表现关于上述观点的正误，下列哪一选项是正确的?（ ）（2013年）A.第①句正确，第②③④句错误 B.第①③句正确，第②④句错误 C.第①②③句正确，第④句错误 D.第①②③④句均正确

4.下列选项中,哪一项更符合“名课”的本质内涵。()A、具有示范意义B、教学内容先进C、学生普遍喜欢D、教学设计新颖

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  • 第1题：

    关于社会主义法治理念与罪刑法定原则的关系有以下观点：①罪刑法定的思想基础是民主主义与尊重人权主义，具备社会主义法治理念的本质属性②罪刑法定既约束司法者，也约束立法者，符合依法治国理念的基本要求③罪刑法定的核心是限制国家机关权力，保障国民自由，与执法为民的理念相一致④罪刑法定是依法治国理念在刑法领域的具体表现关于上述观点的正误，下列哪一选项是正确的？

    A:第①句正确，第②③④句错误
    B:第①③句正确，第②④句错误
    C:第①②③句正确，第④句错误
    D:第①②③④句均正确

    答案：D
    解析：
    【考点】罪刑法定原则；社会主义法治理念；依法治国【详解】本题结合依法治国的理念考查考生对罪刑法定原则的理解和掌握程度。《刑法》第3条规定了罪刑法定原则，其经典表述是“法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚”。该原则的思想基础是民主主义与尊重人权主义，民主主义具体表现为由人民群众选举产生的立法机关决定什么是犯罪。尊重人权主义是指保障公民对犯罪的可预测性，即必须在事前明文规定什么是犯罪及对犯罪如何处罚。坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一，是社会主义法治理念的本质属性。由此可见罪刑法定原则与该本质属性是一致的。因此，①是正确的。罪刑法定原则是限制国家权力，保障人权的价值选择，因此与执法为民的理念是相一致的。因此，③是正确的。根据罪刑法定原则的要求，犯罪和刑罚必须事先由法律作出明文规定，不允许法官自由擅断，是立法者和司法者都必须严格遵守的，同时也体现了依法治国的理念。因此，②、④是正确的。综上所述，本题的正确答案为D。罪刑法定原则是刑法的基石，也是出题者偏爱的考点，考生必须熟练掌握罪刑法定原则的内容。

  • 第2题：

    下列关于数学和艺术的关系的说法中，错误的是：（）。

    • A、数学和艺术是完全不相关的两个领域
    • B、数学就是艺术，艺术就是数学
    • C、艺术中的形式美法则和数学有着深入联系
    • D、数学是理性的代表，数学家必须尽可能的去除感性

    正确答案:A,B,D

  • 第3题：

    下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）

    • A、数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程
    • B、数学教学是师生共同发展的过程
    • C、数学教学是数学教师专业化发展的过程
    • D、数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程

    正确答案:D

  • 第4题：

    幼儿数学教学中的教学游戏有（）

    • A、情节性的数学教学游戏
    • B、操作性的数学教学游戏
    • C、运用各种感官的数学教学游戏
    • D、口头数学教学游戏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    交互式电子白板中的数学工具功能在数学教学中的特点是（）

    • A、对数学教学中的几何量实时测量
    • B、为实现数学结论提供必要数据
    • C、呈现知识
    • D、促进知识共享

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    下列哪一项不是波利亚关于数学教学三原理的内容？（）

    • A、主动学习
    • B、积极情感
    • C、最佳动机
    • D、阶段序进

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列数学教学资源中，属于动画教学资源的是（）

    • A、.swf
    • B、.doc
    • C、.wma
    • D、.exe

    正确答案:A

  • 第8题：

    在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    今日数学教育出现诸多弊病，主要原因就在于教学过程中忽视了（）
    A

    数学知识

    B

    数学技能

    C

    数学本质

    D

    数学方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    幼儿数学教学中的教学游戏有（）
    A

    情节性的数学教学游戏

    B

    操作性的数学教学游戏

    C

    运用各种感官的数学教学游戏

    D

    口头数学教学游戏


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于权威言论的说法，错误的是（）。
    A

    权威的言论是证据的来源之一

    B

    权威的言论不需要评估就可以直接作为证据

    C

    是否具有利益相关关系是评估权威言论的一个重要指标

    D

    如果权威和其言论之间存在利益关系，我们就要警惕权威的言论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    有效的课堂教学是保证教学质量的关键，但是在实际教学中却有很多课堂教学不能称之为有效的数学教学。试列举现实中“不能称之为有效的数学教学”的现象，并说明如何进行真正有效的数学教学。

    正确答案：
    所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
    (1)“不能称之为有效的数学教学”的现象如下:
    ①许多课堂教学基本还是“注入式”,忽视学生的主体地位。
    ②一些课堂则力图体现某种一般教育学的“新”理念,成为学生活动的“展示课”“表演课”,教师不敢发挥主体作用。有些课堂不敢触及数学的本质,不敢提形式化,错误地认为新课程的理念是“淡化概念”。
    ③有的则过分专注于解题技巧和步骤,数学课等同于机械的解题训练,数学知识形成的过程不见了,生动活泼的数学思维过程淡化了。
    ④些课堂基本上还是粉笔加黑板的传统教学手段,有的则过分使用所谓“现代化教学手段”,成为技术的表演课,甚至整节的ppt课件展示课。凡此种种,都不利用激活学生积极的数学思维,都不能称之为有效的数学教学。
    (2)真正有效的数学教学要做到如下几点:
    ①关注学生的进步和发展。教学不是唱独角戏,离开“学”,就无所谓“教”,因此,教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想。其次,要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展,而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值,而且也不能仅把学科价值定位在本学科上,而应定位在对一个完整的人的发展上。
    ②关注教学效益,要求教师要有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走,又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不取决于教师教多少内容,而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。
    ③关注可测性和量化。如教学目标尽可能明确与具体,以便检测教师的工作效益。但是并不能简单地说量化就是好的、科学的。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合,全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。因此,有效教学既要反对拒绝量化,又要反对过于量化。
    ④需要教师具备一种反思的意识。每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为:“我的教学有效吗?”“什么样的教学才是有效的?”“有没有比我更有效的教学?”
    ⑤有效教学也是一套策略。要求教师掌握有关的策略性知识,以便于自己面对具体的情景做出决策,并不要求教师掌握每一项技能。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( )


    A.数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果

    B.数学思想是要在现实世界中找到具有直观意义的现实原型

    C.数学思想是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识

    D.数学思想是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念

    答案：B
    解析：
    数学研究的对象是高度抽象概括的数量关系和空间形式，因此很难找到具有直观意义的数学原型，数学研究往往是基于理想情况的假设。

  • 第14题：

    下列关于权威言论的说法，错误的是（）。

    • A、权威的言论是证据的来源之一
    • B、权威的言论不需要评估就可以直接作为证据
    • C、是否具有利益相关关系是评估权威言论的一个重要指标
    • D、如果权威和其言论之间存在利益关系，我们就要警惕权威的言论

    正确答案:B

  • 第15题：

    简述小学数学课堂教学的本质特征。


    正确答案:所谓小学数学课堂教学，就是指在一定的时间和空间内，学生在教师由计划的组织和引导下，获得数学意义的理解、能力的建构与情感发展的活动。它的教学过程有以下几个特征，即数学课堂教学过程就是数学活动的过程、数学课堂教学过程就是师生以数学问题为媒介的相互作用过程、数学课堂教学过程就是师生共同发展的过程。小学数学课堂学习的心理特征包括建构数学认知过程、形成数学能力的过程、发展情感的过程。传统的小学数学学习方式特点包括客体性、单一性、接受性、封闭性。转变小学数学学习方式的原因是这种被动接受为主的学习方式不仅给学生的学习带来了沉重的学习负担，而且也不适应小学数学的促进儿童数学素养发展的价值追求。转变学习方式要从几个方面实现转变：变单一形式为多样化形式、变单纯接受为探索发现与引导接受相结合、变概念获得活动为概念获得活动与问题解决活动相结合、变个体学习为独立探索与团队合作相结合。

  • 第16题：

    今日数学教育出现诸多弊病，主要原因就在于教学过程中忽视了（）

    • A、数学知识
    • B、数学技能
    • C、数学本质
    • D、数学方法

    正确答案:C

  • 第17题：

    下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（）

    • A、教学技术将技术应用到数学过程中
    • B、教学技术的研究对象反为数学的媒体，
    • C、教学技术的目的在于追求教育的最优化。
    • D、教学技术不包括对传统教学手段的研究

    正确答案:C

  • 第18题：

    HPM的研究内容中，（）是关于数学教学方法的研究。

    • A、基于数学史的教学设计
    • B、数学史研究
    • C、历史的相似性
    • D、以上各项都不是

    正确答案:C

  • 第19题：

    下列选项中哪一项不是中学数学教学中常见的动态绘图软件？（）

    • A、几何画板
    • B、Flash
    • C、GeoGebra
    • D、Z+Z超级画板

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    HPM的研究内容中，（）是关于数学教学方法的研究。
    A

    基于数学史的教学设计

    B

    数学史研究

    C

    历史的相似性

    D

    以上各项都不是


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述小学数学课堂教学的本质特征。

    正确答案： 所谓小学数学课堂教学，就是指在一定的时间和空间内，学生在教师由计划的组织和引导下，获得数学意义的理解、能力的建构与情感发展的活动。它的教学过程有以下几个特征，即数学课堂教学过程就是数学活动的过程、数学课堂教学过程就是师生以数学问题为媒介的相互作用过程、数学课堂教学过程就是师生共同发展的过程。小学数学课堂学习的心理特征包括建构数学认知过程、形成数学能力的过程、发展情感的过程。传统的小学数学学习方式特点包括客体性、单一性、接受性、封闭性。转变小学数学学习方式的原因是这种被动接受为主的学习方式不仅给学生的学习带来了沉重的学习负担，而且也不适应小学数学的促进儿童数学素养发展的价值追求。转变学习方式要从几个方面实现转变：变单一形式为多样化形式、变单纯接受为探索发现与引导接受相结合、变概念获得活动为概念获得活动与问题解决活动相结合、变个体学习为独立探索与团队合作相结合。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列关于数学和艺术的关系的说法中，错误的是：（）。
    A

    数学和艺术是完全不相关的两个领域

    B

    数学就是艺术，艺术就是数学

    C

    艺术中的形式美法则和数学有着深入联系

    D

    数学是理性的代表，数学家必须尽可能的去除感性


    正确答案： A,B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列哪一项不是波利亚关于数学教学三原理的内容？（）
    A

    主动学习

    B

    积极情感

    C

    最佳动机

    D

    阶段序进


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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