填空题孔子启发式教学追求的效果是：（）、（）。

题目
填空题
孔子启发式教学追求的效果是：（）、（）。
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1.在中国，是孔子提出了启发式教学的主张。（ ）

2.启发式教学最早可见于（ ）。 A．孔子 B．柏拉图 C．杜威 D．卢梭

3.“启发式教学”创始人是()A.夸美纽斯B.柏拉图C.杜威D.孔子

4.在我国教育史上,最早提出启发式教学思想的是( )。A.荀子B.孔子C.孟子D.朱熹

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  • 第1题：

    ()是世界上最早提出启发式教学的教育家。

    A.孔子

    B.周公

    C.韩愈

    D.董仲舒


    正确答案：A

  • 第2题：

    试论述和比较孔子与苏格拉底的启发式教学思想。


    答案：
    解析：
    当今世界，社会和科技发展迅速，对人的素质提出了更高的要求，人的创造能力的培养，人的智力的发展日益受到人们的重视。因此，在教学中如何启发学生动脑思考，以发展学生的思维能力和创造能力，成为国内外教学方法研究的热点，可以说言必称“启发”。启发式教学法已成为国内外教学方法发展的重要趋势。从人类教育发展的历史来看，我们中国通常把孔子看作是启发式教学法的首创者，而西方则公认苏格拉底是启发式教学法的鼻祖。孔子和苏格拉底是东西方文明发展史上两位伟大的思想家和教育家，他们的思想分别对后世东西方社会产生了重要影响。有趣的是，

  • 第3题：

    我国最早提出启发式教学思想的是（）

    • A、朱熹
    • B、孟子
    • C、董仲舒
    • D、孔子

    正确答案:D

  • 第4题：

    我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、荀子
    • D、朱熹

    正确答案:A

  • 第5题：

    孔子启发式教学追求的效果是：（）、（）。


    正确答案:举一反三；知智统一

  • 第6题：

    孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    启发式教学最早可见于（　）。

    • A、孔子
    • B、柏拉图
    • C、杜威
    • D、卢梭

    正确答案:A

  • 第8题：

    简述孔子的启发式教学与“苏格拉底法”的异同。


    正确答案:同：
    （1）目的都是启发学生思维；
    （2）都采用了互动式交谈；
    （2）讨论的主要内容集中于伦理方面。
    异：
    （1）问答次序不同，反映中西方教育传统的差异。在西方，教育是从人的内部引出已有知识；在中国，教育习惯于从外部灌输；
    （2）教育顺序不同。苏格拉底强调从特别到一般，而孔子强调从一般到特殊；
    （3）教育目的不同：苏格拉底强调探索新知，而孔子强调温故知新。

  • 第9题：

    填空题
    启发式教学的渊源是（）（），是孔子提出的。

    正确答案： 不愤不启,不排不发
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我国最早提出启发式教学思想的是（）
    A

    朱熹

    B

    孟子

    C

    董仲舒

    D

    孔子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    孔子启发式教学追求的效果是：（）、（）。

    正确答案： 举一反三,知智统一
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述孔子的启发式教学与“苏格拉底法”的异同。

    正确答案： 同：
    （1）目的都是启发学生思维；
    （2）都采用了互动式交谈；
    （2）讨论的主要内容集中于伦理方面。
    异：
    （1）问答次序不同，反映中西方教育传统的差异。在西方，教育是从人的内部引出已有知识；在中国，教育习惯于从外部灌输；
    （2）教育顺序不同。苏格拉底强调从特别到一般，而孔子强调从一般到特殊；
    （3）教育目的不同：苏格拉底强调探索新知，而孔子强调温故知新。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    最早应用“启发式教学”进行教学的中外教育家分别是（ ）

    A.孔子 苏格拉底
    B.孔子、亚里士多德
    C.孟子、柏拉图
    D.朱熹、苏格拉底

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    试比较孔子与《学记》关于启发式教学的思想。
    一、孔子：启发式教学的核心是激发学生主动性、创造性。
    孔子认为，要调动学生积极性，必须了解学生的认识规律，掌握学生的心理状态，应该指出的是，孔子的启发式仍是比较原始、简单的“原型启发”，用的主要是类比与比喻，这虽然在调动学生积极思维方面有一定的作用，但也不能作过高评价，因为单纯运用类比或比喻，往往会限制思想的广阔性，有时也会导致牵强附会。
    二、《学记》
    1、主张教学要注重启发诱导，但又不牵着学生鼻子走；
    2、要督促勉励，又不勉强压抑；
    3、要打开学生思路，但又不提供现成答案。
    只有这样，才能调动学生学习和思考的积极性、主动性，使学生的思维能力得到锻炼与发展。
    略

  • 第15题：

    孔子启发式教学的立意是：（）。


    正确答案:学思结合

  • 第16题：

    启发式教学的渊源是（）（），是孔子提出的。


    正确答案:不愤不启；不排不发

  • 第17题：

    孔子运用启发式教学的主要方法是（）

    • A、善言
    • B、类比
    • C、列举
    • D、设疑

    正确答案:B

  • 第18题：

    我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。

    • A、孔子
    • B、墨翟
    • C、董仲舒
    • D、朱熹

    正确答案:A

  • 第19题：

    （）是世界上启发式教学的首倡者？

    • A、孟子
    • B、庄子
    • C、荀子
    • D、孔子

    正确答案:D

  • 第20题：

    问答题
    试比较孔子与《学记》关于启发式教学的思想。

    正确答案： 一、孔子：启发式教学的核心是激发学生主动性、创造性。
    孔子认为，要调动学生积极性，必须了解学生的认识规律，掌握学生的心理状态，应该指出的是，孔子的启发式仍是比较原始、简单的“原型启发”，用的主要是类比与比喻，这虽然在调动学生积极思维方面有一定的作用，但也不能作过高评价，因为单纯运用类比或比喻，往往会限制思想的广阔性，有时也会导致牵强附会。
    二、《学记》
    1、主张教学要注重启发诱导，但又不牵着学生鼻子走；
    2、要督促勉励，又不勉强压抑；
    3、要打开学生思路，但又不提供现成答案。
    只有这样，才能调动学生学习和思考的积极性、主动性，使学生的思维能力得到锻炼与发展。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    启发式教学最早可见于（　）。
    A

    孔子

    B

    柏拉图

    C

    杜威

    D

    卢梭


    正确答案： C
    解析： 孔子(公元前551年一公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。在《论语》中早于西方苏格拉底形成了启发式教学。

  • 第22题：

    填空题
    孔子启发式教学的立意是：（）。

    正确答案： 学思结合
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    孔子运用启发式教学的主要方法是（）
    A

    善言

    B

    类比

    C

    列举

    D

    设疑


    正确答案： B
    解析： 孔子运用的启发式教学，避免了简单的说教，有利于培养学生学习的主动性和独立思考的精神。但同时要看到，孔子这种启发式还是比较原始、比较简单的，主要是采取相似性联想，运用的思维方法是类比推理和比喻推理，这都属于“原型启发”。

  • 第24题：

    单选题
    （）是世界上启发式教学的首倡者？
    A

    孟子

    B

    庄子

    C

    荀子

    D

    孔子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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