单选题小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练（）A 连词成句的能力B 连句成段的能力C 连段成篇的能力D 思想内容统一的能力

题目
单选题
小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练（）
A

连词成句的能力

B

连句成段的能力

C

连段成篇的能力

D

思想内容统一的能力

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1.对于少年儿童来说，各种身体素质的最快发展阶段有一定的年龄特点，以下说法错误的是A.平衡能力训练在小学低年级即可进行B.柔韧性、反应速度等可从小学高年级开始系统训练C.速度训练的最佳时间是初中阶段D.专项耐力训练最好到初中阶段E.重力性训练最好到高中阶段

2.在阅读教学和作文教学中进行口语教学有哪些方法。()A朗读训练B复述训练C讨论训练D口头作文训练

3.课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。A.小学低年级和中年级阶段 B.小学中年级和高年级阶段 C.小学高年级和初中阶段 D.初中和高中阶段

4.下列哪一项不是小学写作教学模式()。A、说写训练四条途径训练B、多维互动作文教学模式C、赏、仿、创D、“自主探究”作文教学模式

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    教学活动过程可分为教学前、（）和（）三个阶段。
    教学中；教学后
    略

  • 第2题：

    小学低年级作文教学着重训练（）的能力。
    连词成句
    略

  • 第3题：

    自我意识的第二次飞跃期是指（）。

    • A、小学低年级
    • B、小学高年级
    • C、初中阶段
    • D、高中阶段

    正确答案:C

  • 第4题：

    对于少年儿童来说，各种身体素质的最快发展阶段有一定的年龄特点。以下说法错误的是（）

    • A、平衡能力训练在小学低年级即可进行
    • B、柔韧性、反应速度等可从小学高年级开始系统训练
    • C、速度训练的最佳时间是初中阶段
    • D、专项耐力训练最好到初中阶段
    • E、重力性训练最好到高中阶段

    正确答案:D

  • 第5题：

    小学作文教学可分为三个阶段。中年级着重训练（）

    • A、连词成句的能力
    • B、连句成段的能力
    • C、连段成篇的能力
    • D、思想内容统一的能力

    正确答案:B

  • 第6题：

    在作文教学过程中，写作教学可分为四个阶段：教师引导，学生定向；（）、（）；教师批改，学生参与；交流评改，互相沟通。


    正确答案:教师指导；学生写作

  • 第7题：

    关于小学作文教学目标的正确描述是（）

    • A、小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养
    • B、低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力
    • C、中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力
    • D、《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力
    • E、高年级作文训练的重点是连段成篇的能力

    正确答案:A,C,D,E

  • 第8题：

    单选题
    小学作文教学可分为三个阶段。中年级着重训练（）
    A

    连词成句的能力

    B

    连句成段的能力

    C

    连段成篇的能力

    D

    思想内容统一的能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    小学低年级作文教学着重训练（）的能力。

    正确答案： 连词成句
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    看图说话这种听说训练方式主要用于小学（）。
    A

    低年级

    B

    高年级

    C

    中年级

    D

    中高年级


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对于少年儿童来说，各种身体素质的最快发展阶段有一定的年龄特点。以下说法错误的是（）
    A

    平衡能力训练在小学低年级即可进行

    B

    柔韧性、反应速度等可从小学高年级开始系统训练

    C

    速度训练的最佳时间是初中阶段

    D

    专项耐力训练最好到初中阶段

    E

    重力性训练最好到高中阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    教学设计题：如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。

    正确答案： 教学目标：①知识与技能目标：根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方程及方程的解的概念。②过程与方法目标：通过自主讨论的方式，培养学生运用代换思想和分析能力进行解题的方法。③情感态度与价值观目标：培养学生运用分析能力以及应用所学知识解决实际问题的能力，帮助学生养成自觉检验的良好习惯。教学重点：理解并掌握解方程的方法。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    看图说话这种听说训练方式主要用于小学（）。

    A低年级

    B高年级

    C中年级

    D中高年级


    A
    略

  • 第14题：

    （）队员佩戴大号红领巾。

    • A、小学高年级
    • B、小学中年级
    • C、小学低年级
    • D、中学阶段

    正确答案:A,D

  • 第15题：

    论述作文教学的育人训练。


    正确答案: 一：育人训练师作文训练的重要内容之一。它包括提高思想道德素质，提高学生心理素质，裴炎高尚的审美情趣，培养良好的个性修养，培养美的文德文风和好的写作习惯等内容。
    二：育人方面现状来看，存在问题有：
    （1）言之无物
    （2）虚假连篇
    （3）思想庸俗
    三：应把育人训练贯穿于作文教学的全过程，从命题、指导到批改、讲评。
    四：
    1、命题要切合学生思想实际，有一定的针对性和教育性。
    2、作文指导要全面，既指导作文，亦指导做人。发现学生作文中出现了思想问题，要善于通过批改和讲评，对症下药，及时对学生进行思想教育。

  • 第16题：

    北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语言"四结合"教学改革试验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究，其主要内容不包括（）。

    • A、以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化基础教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体
    • B、在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解作文训练、电脑运用”四结合
    • C、在中学阶段要求做到“词语教学阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
    • D、在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练电脑运用”四结合

    正确答案:D

  • 第17题：

    小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练（）

    • A、连词成句的能力
    • B、连句成段的能力
    • C、连段成篇的能力
    • D、思想内容统一的能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    红领巾分大、小号两种规格，（）佩戴小号红领巾，（）佩戴大号红领巾。

    • A、小学低中年级队员
    • B、小学高年级
    • C、中学阶段队员
    • D、小学高年级和中学阶段队员

    正确答案:A,D

  • 第19题：

    多选题
    关于小学作文教学目标的正确描述是（）
    A

    小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养

    B

    低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力

    C

    中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力

    D

    《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力

    E

    高年级作文训练的重点是连段成篇的能力


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定教学目标与重点。

    正确答案： 教学目标：①知识与技能目标：结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义，掌握除数是整数的小数除法计算方法，理解算理，进行准确地计算。②过程与方法目标：在解决问题的过程中，体会解决问题方法的多样性，体会用竖式计算的简便性，发展推理能力。③情感态度与价值观目标：培养学生交流合作的能力，养成良好的倾听习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练（）
    A

    连词成句的能力

    B

    连句成段的能力

    C

    连段成篇的能力

    D

    思想内容统一的能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    红领巾分大、小号两种规格，（）佩戴小号红领巾，（）佩戴大号红领巾。
    A

    小学低中年级队员

    B

    小学高年级

    C

    中学阶段队员

    D

    小学高年级和中学阶段队员


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教学设计题：如果指导高年级小学生学习，试确定教学目标。

    正确答案： 教学目标：①知识与技能目标：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。②过程与方法目标：通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。③情感态度与价值观目标：培养学生抽象、概括的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定本次教学目标与教学重点。

    正确答案： 教学目标：①知识与技能目标：在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积：②过程与方法目标：通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。③情感态度与价值观：培养学生通过猜想和概括的方式解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的成就感。
    解析： 暂无解析

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