单选题学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于()。A 创造力B 一般能力C 操作能力D 特殊能力

题目
单选题
学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于()。
A

创造力

B

一般能力

C

操作能力

D

特殊能力

相似考题

1.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和__________三种。

2.课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。

3.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和 的三种。

4.发生在课堂上的与课堂规则和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学效率的学生行为表现,叫做课堂规范行为 改错

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 本题考查能力的分类。记忆力是一般能力。故选B。
更多“学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于()。”相关问题

  • 第1题：

    学生在课堂上常表现为注意力不集中、做小动作、提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。

    A.积极的
    B.消极的
    C.对抗的
    D.不能确定

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    课堂问题行为，是指学困生在课堂上出现的种种不良行为，学优生是不会出现的


    正确答案:错误

  • 第3题：

    有的幼儿记忆力好，一首儿歌念几遍就记住了，而有的幼儿就是记不住，这属于（）。

    • A、发展水平上的差异
    • B、活动上的差异
    • C、认识过程上的差异
    • D、能力表现早晚的差异

    正确答案:A

  • 第4题：

    真核细胞基因表达的调控主要发生在（）、（）和（）三个水平上。


    正确答案:转录水平；加工水平；翻译水平

  • 第5题：

    学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。

    • A、创造力
    • B、一般能力
    • C、操作能力
    • D、特殊能力

    正确答案:B

  • 第6题：

    教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）

    • A、调查法
    • B、观察法
    • C、实验法

    正确答案:B

  • 第7题：

    原核细胞与真核细胞的基因表达调节的主要发生在转录水平上。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）
    A

    调查法

    B

    观察法

    C

    实验法


    正确答案： B
    解析： 教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这是对学生学习行为的观察，属于观察法。

  • 第9题：

    单选题
    有的幼儿记忆力好，一首儿歌念几遍就记住了，而有的幼儿就是记不住，这属于（）。
    A

    发展水平上的差异

    B

    活动上的差异

    C

    认识过程上的差异

    D

    能力表现早晚的差异


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    教师立足学情，舍得花时间去（），关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策。

    正确答案： 琢磨学生、琢磨课堂
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。
    A

    创造力

    B

    一般能力

    C

    操作能力

    D

    特殊能力


    正确答案： C
    解析： 本题考查能力的分类。记忆力是一般能力。故选B。

  • 第12题：

    判断题
    课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 错误。课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配方面，而并非是表现在教师对学生的控制上。

  • 第13题：

    (2007年)根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（ ）三种。


    答案：对抗的,
    解析：

  • 第14题：

    体育课堂心理气氛是指师生在体育课堂中占优势的态度与情感的综合表现。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    学习障碍学生在课堂上的（）表现不是由于其学习态度的问题。


    正确答案:不听课

  • 第16题：

    学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等。这样的课堂气氛属于（）。

    • A、积极的
    • B、消极的
    • C、对抗的
    • D、不能确定

    正确答案:B

  • 第17题：

    优生与差生在知识水平上的区别主要表现在（）。

    • A、知识量
    • B、知识的理解程度
    • C、知识结构
    • D、知识的层次
    • E、智力的差别

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）

    • A、积极型
    • B、消极型
    • C、躁动型
    • D、反抗型

    正确答案:B

  • 第19题：

    判断题
    课堂问题行为，是指学困生在课堂上出现的种种不良行为，学优生是不会出现的
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。

    正确答案： 对抗的
    解析： 本题旨在考查课堂气氛的种类。

  • 第22题：

    单选题
    学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（　　）。
    A

    积极的

    B

    消极的

    C

    对抗的

    D

    不能确定


    正确答案： B
    解析：
    消极的课堂气氛主要表现在学生在课上表现并不积极，由于学生感到紧张拘谨，在提问时由于惧怕教师而反应迟钝，被动地回答问题，甚至不回答问题，课堂上表现为死气沉沉。

  • 第23题：

    单选题
    真核生物和原核生物的基因调控主要发生在（　　）。
    A

    复制水平上

    B

    转录水平上

    C

    翻译水平上

    D

    识别水平上

    E

    反转录水平上


    正确答案： C
    解析：
    基因调控主要发生在转录水平，通过位于基因上游的启动子起作用。

  • 第24题：

    多选题
    优生与差生在知识水平上的区别主要表现在（）。
    A

    知识量

    B

    知识的理解程度

    C

    知识结构

    D

    知识的层次

    E

    智力的差别


    正确答案： D,E
    解析： 优生与差生在知识水平上的区别是知识量、知识的理解程度、知识的结构和层次。

相关内容