问答题简述学习迁移的共同要素说。

题目
问答题
简述学习迁移的共同要素说。
相似考题

1.儿童掌握了苹果、梨、橙子、西瓜等概念,再学习“水果”这个概念,这个例子说明了关于迁移的哪种理论()?A.产生式迁移说B.共同要素说C.认知结构迁移说D.形式训练说

2.简述早期迁移理论中的共同要素说。

3.只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这种观点属于()。A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括说 D.奥苏伯尔的认知观

4.简述学习迁移的共同要素说。

参考答案和解析
正确答案：
共同要素说由美国桑代克和伍德沃斯共同提出,是对形式训练说的一种挑战。
(1)基本观点
只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,才会产生学习的迁移。共同要素即共同的刺激和反应的联结。也就是说,迁移是非常具体的,并且是有条件的,需要有共同的要素。
(2)理论价值和缺陷
①价值
桑代克揭露了形式训练说的谬误,推进了学习迁移的实验研究。他提出的共同要素说揭示了产生学习迁移的一个方面的原因,对解释具有相同活动内容或相同知识内容的学习之间的迁移有一定的说服力,并有一定的实际参考价值。
②缺陷
他认为头脑就其功能方面而言,是对特殊情境作特殊反应的一架机器。根据这种观点,人们在特殊情景中所需要的每一种知识、技能、概念或观念,一定要作为一种特殊的刺激反应的联结来学习,这样迁移的范围就大为缩小了。另外,共同要素说认为在两种没有共同要素或共同成分的过程之间,两个完全不相似的刺激反应联结之间,不可能产生迁移,这会使人们对迁移产生悲观态度。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    强调特殊迁移的学习迁移理论包括

    A.形式训练说
    B.共同要素说
    C.概括说
    D.学习迁移的产生式理论

    答案：B,D
    解析：
    形式训练说强调学习迁移是官能得到训练而发展的结果，官能提高了，学习者解决各种问题的能力都提高了，这是一般迁移。共同要素说认为两种情境相同的因素越多，迁移的可能性就越大，这是特殊迁移。概括说强调原理、原则的概括对迁移的作用，这是一般迁移。学习迁移的产生式理论强调两种学习中产生式重叠的多寡影响迁移，这是特殊迁移。

  • 第2题：

    深入研究迁移的实质，揭示了学习迁移的内部主观条件的理论是（）

    • A、共同要素说
    • B、关系转换说
    • C、认知结构说
    • D、经验泛化说

    正确答案:C

  • 第3题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是（）的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、奥苏贝尔的认知观
    • E、官能说

    正确答案:B

  • 第4题：

    学习迁移的共同要素说的代表人物是（）。

    • A、沃尔夫
    • B、高尔顿
    • C、桑代克
    • D、斯金纳

    正确答案:C

  • 第5题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。持这种观点的是（）

    • A、共同要素说
    • B、形式训练说
    • C、关系转换说
    • D、概括化说

    正确答案:A

  • 第6题：

    简述迁移理论中共同要素说的主要内容。


    正确答案:美国心理学家詹姆斯、桑代克通过记忆和面积判断实验否定了形式训练说的迁移观点，提出了共同要素说的观点，该理论认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同要素时，一种学习才会对另一种学习产生影响，才会出现学习迁移现象。迁移的发生时具体的，有条件的，条件是共同要素的存在。

  • 第7题：

    桑代克提出的学习迁移理论是（）

    • A、形式训练说
    • B、经验泛化说
    • C、共同要素说
    • D、关系转换说

    正确答案:C

  • 第8题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、奥苏贝尔的认知观

    正确答案:B

  • 第9题：

    注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。

    • A、关系转换理论
    • B、经验类化理论
    • C、共同要素说
    • D、形式训练说

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    最早有关学习迁移的代表性理论是()。
    A

    形式训练说

    B

    经验类化说

    C

    共同要素说

    D

    关系转换说


    正确答案： C
    解析： 形式训练说是最早的关于迁移的理论。

  • 第11题：

    单选题
    深入研究迁移的实质，揭示了学习迁移的内部主观条件的理论是（）
    A

    共同要素说

    B

    关系转换说

    C

    认知结构说

    D

    经验泛化说


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。
    A

    形式训练说

    B

    共同要素说

    C

    概括说

    D

    奥苏贝尔的认知观


    正确答案： D
    解析： 共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。因此，答案选B。

  • 第13题：

    “水中打靶实验”证明的迁移理论是

    A.共同要素说
    B.原理概括说
    C.关系转换说
    D.学习定势说

    答案：B
    解析：
    贾德提出的学习迁移理论叫做原理概括说，以“水中打靶实验”（光的折射原理在迁移中的作用）证明了贾德的观点。

  • 第14题：

    （）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果，对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、经验泛化说
    • D、关系转换说

    正确答案:D

  • 第15题：

    对学习迁移现象最先做出系统解释的是（）。

    • A、共同要素说
    • B、概括说
    • C、形式训练说
    • D、奥苏贝尔的认知观

    正确答案:C

  • 第16题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、官能说

    正确答案:B

  • 第17题：

    最早的学习迁移理论是（）。

    • A、共同要素说
    • B、概括原理说
    • C、关系转换说
    • D、形式训练说

    正确答案:D

  • 第18题：

    学习迁移的基本理论是（）。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、经验概括说
    • D、关系转换理论
    • E、认知结构说

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    最早有关学习迁移的代表性理论是（）。

    • A、形式训练说
    • B、经验类化说
    • C、共同要素说
    • D、关系转换说

    正确答案:A

  • 第20题：

    强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）

    • A、共同要素说
    • B、概括化理论
    • C、关系理论
    • D、认知结构迁移论

    正确答案:B

  • 第21题：

    “水下打靶”实验反映的学习迁移理论是（）

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括化说
    • D、关系转换说

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是（）的观点。
    A

    形式训练说

    B

    共同要素说

    C

    概括说

    D

    奥苏贝尔的认知观

    E

    官能说


    正确答案： E
    解析： 共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。因此，答案选B。

  • 第23题：

    问答题
    简述迁移理论中共同要素说的主要内容。

    正确答案： 美国心理学家詹姆斯、桑代克通过记忆和面积判断实验否定了形式训练说的迁移观点，提出了共同要素说的观点，该理论认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同要素时，一种学习才会对另一种学习产生影响，才会出现学习迁移现象。迁移的发生时具体的，有条件的，条件是共同要素的存在。
    解析： 暂无解析

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