问答题授课类型：练习课 教学片段：教师巡视+个别指导 教师口述学习要求：现在拿出练习本，开始做口算题，一定要做到快、静、齐，老师看哪一位同学能得100分? (学生开始做练习，教师开始在教室内巡视指导……)教学评价一：表扬第一小队、第三小队。(组间评价)教学评价二：写慢一点，不要着急。(个别指导) 教学评价三：今天又没带铅笔吗?(个别指导)教学评价四：大家要全力以赴。(整体评价)教学评价五：你分心了。(个别评价) 问题： 请对上述案例进行评析。

题目
问答题
授课类型：练习课 教学片段：教师巡视+个别指导 教师口述学习要求：现在拿出练习本，开始做口算题，一定要做到快、静、齐，老师看哪一位同学能得100分? (学生开始做练习，教师开始在教室内巡视指导……)教学评价一：表扬第一小队、第三小队。(组间评价)教学评价二：写慢一点，不要着急。(个别指导) 教学评价三：今天又没带铅笔吗?(个别指导)教学评价四：大家要全力以赴。(整体评价)教学评价五：你分心了。(个别评价) 问题： 请对上述案例进行评析。
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1.课的类型是由（ ）决定的？A教师备课B课的种类C 学生学习过程D教学的阶段性决定

2.设教师表的结构为：教师号、姓名、性别、职称、工资、所在系。若要查询“陈静”教师所讲授的课程，并列出姓名和课程名，应使用的语句SELECT-SQL是______。A．SELECT 姓名，课程名FROM 教师表，授课表，课程表； WHERE 教师表.教师号＝授课表.教师号AND 姓名＝“陈静”B．SELECT姓名，课程名FROM 教师表，授课表，课程表； WHERE 教师表.教师号＝授课表.教师号AND授课表.课程号＝课程表.课程号； AND姓名＝“陈静”C．SELECT姓名，课程名FROM 教师表，授课表，课程表； WHERE教师表.教师号＝授课表.教师号AND授课表.教师号＝课程表.课程号； AND姓名＝“陈静”D．SELECT姓名，课程名FROM 教师表,授课表,课程表； WHERE授课表.课程号＝课程表.课程号AND姓名＝“陈静”

3.根据所使用的主要教学方法，课的类型有( )A.练习课 B.实验课 C.讲授课 D.复习课

4.教学中教师采用个人练习、分组练习、集体练习、配对练习等形式，被称之为()。A.课的组织练习法B.课的教学原则C.课的教学法

更多“授课类型：练习课 教学片段：教师巡视+个别指导 教师口述学习要求：现在拿出练习本，开始做口算题，一定要做到快、静、齐，老”相关问题

  • 第1题：

    根据所使用的主要教学方法,课的类型分为（ ）


    A.练习课 B.实验课 C.讲授课 D.复习课
    E.演示课


    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    略。

  • 第2题：

    初二(3)班学生40人，场地4块，每场10人，学习排球双手正面垫球新授课。
    　　教学步骤：
    　　(1)教师宣布上课内容，进行准备活动。
    　　(2)教师讲解重点、难点。
    　　(3)学生自由练习，徒手练习3~5分钟，两人一组练习3~5分钟。
    　　(4)学生自由进行练习。
    　　(5)通过做游戏进行放松。
    　　(6)教师小结，下课，收还器材。
    此次课所采用的教学方法有哪些？此课的优缺点是什么？


    答案：
    解析：
    　　此次课主要采用了语言法、练习法、游戏放松法。
    　　优点：(1)因为是新授课，运用各种形式的语言讲解重、难点，容易使学生接受；(2)采用了先徒手练习再到两人一组进行练习，使学生有一个接受的过渡过程；(3)最后采用了游戏法进行放松，能够提高学生的兴趣。
    　　缺点：(1)没有采用示范法进行教授，对于新授课来说会对学生的学习效果产生不良影响；
    　　(2)学生在自由进行练习时，如果老师同时进行预防与纠正错误法进行指导，效果会更好；
    　　(3)练习最后若使学生进行练习效果的展示，那么老师能够更好地了解学生的掌握情况。

  • 第3题：

    根据教学任务的多少来分，美术课堂教学类型主要有综合课与（）

    A练习课

    B欣赏课

    C单一课

    D讲授课


    C
    略

  • 第4题：

    慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（） 

    • A、综合评测学生的能力与技能
    • B、满足平台课程模板的要求
    • C、照顾不同授课教师的教学偏好
    • D、科学地为学生排名

    正确答案:A

  • 第5题：

    根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与（）。

    • A、综合课
    • B、欣赏课
    • C、单一课
    • D、实践课

    正确答案:D

  • 第6题：

    根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（）

    • A、讲授课
    • B、演示课
    • C、练习课
    • D、实验课
    • E、复习课

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    根据主要教学方法，课的类型课分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。

    • A、检测性
    • B、示范性
    • C、研究性
    • D、提高性

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（）。
    A

    新授课

    B

    复习课

    C

    测验课

    D

    练习课


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    根据主要教学方法，课的类型课分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    根据主要教学方法、课的类型可分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、____。

    正确答案： 复习课
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（）
    A

    有效促进学生的学习。

    B

    科学地为学生排名。

    C

    满足平台课程模板的要求。

    D

    照顾不同授课教师的教学偏好。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师写课后小结（教学反思）工作，其性质属于( )
    A．学生对授课过程的评价
    B．教师对授课过程的评价
    C．教师对学习过程的评价
    D．学生对学习过程的评价


    答案：C
    解析：
    教师写课后小结是对教师在教学过程中所发现的新问题、新方法的总结和罗列，属于教师对学习过程的评价，能够促进教师的提升和成长。

  • 第14题：

    案例：
    以下是小王老师在上初一年级某班技巧单元两节课的授课内容。
    第一节：前滚翻
    教学步骤：
    (1)准备活动，团身滚动；
    (2)示范两次标准动作，并讲解动作要领；
    (3)学生分4组进行练习，教师巡视指导；
    (4)集合，请学生自荐展示动作。(没有学生主动展示)
    第二节：后滚翻
    教学步骤：
    (1)准备活动，抱腿团身后倒滚动辅助练习；
    (2)请同学做两次示范，引导大家总结动作要领；
    (3)教师示范标准动作，提示动作要点及练习要点，学生分组练习；
    (4)教师巡视指导，提示注意观察其他同学的动作，相互改进动作；
    (5)个人和团体赛(学生跃跃欲试，积极参与)。
    问题：
    (1)小王老师两节课教学策略有什么不同?
    (2)为什么第二节课学生的参与积极性提高了?


    答案：
    解析：
    【知识点】教学观。
    (1)第一节课采用的是以灌输为主的教学策略。
    教师把学生置于知识接受者的位置上．把知识传授作为自己的主要任务和目的．把主要精力放在检查学生对知识和技能的掌握上。这样做易使学生整天处于被动应付、机械练习、简单重复的学习之中．学生学习的主动性、能动性和独立性被销蚀．思维和想象力也被扼杀，学习热情被摧残．严重阻碍学生的发展。这样的教学策略不符合新课程标准中要求给学生创造有效的学习环境．让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣的教学观点。
    第二节课采用了以自主学练为主的教学策略。
    教师根据学生的需要更新教学方法和手段，按照学生的个体差异和实际情况．为其创设了思考、探索、改进的学习空间，通过这样一种学生积极参与的教学方式充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，为学生搭建一个充分展现自己的独立个性、创造能力的平台，在实践中展示自己的创新成果。这种展现又推动着学生去创新．不断地增加学生的学习自信。
    (2)小王老师对第二节课的教学策略进行了调整，体现了以学生发展为中心的理念。
    首先，要注重发挥榜样作用。借助运动技能好的骨干学生．建立教师与学生之间的和谐纽带，这些骨干学生做出的漂亮的示范动作，是其他学生学习技能的巨大吸引力。
    第二，借助游戏竞赛，激发学习兴趣。游戏中有合作也有竞争。并且是运用技能的实战场，让学生从玩的心态向有意学习转变。
    第三，转变教师角色。今天的教师在课堂上不再是绝对的领导者．而是教学的组织者。教师在教学中与学生同场示范、同场裁判、共同评价，建立与学生平等、尊重、信任的和谐关系。从这几方面改进教学方法和练习方法后，就能收获课堂气氛热烈、学习氛围浓烈的教学效果。

  • 第15题：

    慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（）

    • A、有效促进学生的学习。
    • B、科学地为学生排名。
    • C、满足平台课程模板的要求。
    • D、照顾不同授课教师的教学偏好。

    正确答案:A

  • 第16题：

    课改进行到一定阶段，老教师可以不要固定的教学模式。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    课件的运行过程包括了（）等多种教学活动，可以辅助教师授课，也可在网络终端或个人微机上由学生独立使用。

    • A、授课、练习
    • B、授课、练习、测验
    • C、授课、练习、测验、评价
    • D、授课、练习、测验、评价、反馈

    正确答案:D

  • 第18题：

    根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）

    • A、演示课
    • B、练习课
    • C、讲授课
    • D、检查课

    正确答案:D

  • 第19题：

    在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（）。

    • A、新授课
    • B、复习课
    • C、测验课
    • D、练习课

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（）
    A

    讲授课

    B

    演示课

    C

    练习课

    D

    实验课

    E

    复习课


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    课件的运行过程包括了（）等多种教学活动，可以辅助教师授课，也可在网络终端或个人微机上由学生独立使用。
    A

    授课、练习

    B

    授课、练习、测验

    C

    授课、练习、测验、评价

    D

    授课、练习、测验、评价、反馈


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    授课类型：练习课 教学片段：教师巡视+个别指导 教师口述学习要求：现在拿出练习本，开始做口算题，一定要做到快、静、齐，老师看哪一位同学能得100分? (学生开始做练习，教师开始在教室内巡视指导……)教学评价一：表扬第一小队、第三小队。(组间评价)教学评价二：写慢一点，不要着急。(个别指导) 教学评价三：今天又没带铅笔吗?(个别指导)教学评价四：大家要全力以赴。(整体评价)教学评价五：你分心了。(个别评价) 问题： 请对上述案例进行评析。

    正确答案： 在上述的教学片段中，教师的学习要求既明确了练习的内容，同时用“快、静、齐”三个字维持了课堂纪律、培养好的学习习惯，又用“老师看哪一位同学能得l00分”一句表达了教师对同学们的期待和担心，激发了学生学习的兴趣，可谓一箭三雕，用简洁的语言表达出多重的教育意义。教学评价一璃于“组间评价”，是小学课堂中最为普遍使用的一种评价方法，旨在通过群体的榜样示范来敦促和激励全体学生；
    教学评价二、三和五属于“个别评价”，是教师根据学生在练习过程中出现的具体问题进行的针对性评价，语言更多的是关心的提示，而不是严厉的批评，让学生能感受到教师真诚的爱，更容易被学生所接受；教学评价四属于“整体性评价”，是对全班伺学情感上的支持。
    这些评价更多的是强调学习方法、学习习惯和学习态度的培养，但并不代表教师没有注意到学生学习内容和学习技巧的指导，因为将这些运用在练习结束后的跟进评价中效果会更好。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据教学任务的多少来分，美术课堂教学类型主要有综合课与（）
    A

    练习课

    B

    欣赏课

    C

    单一课

    D

    讲授课


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（）
    A

    综合评测学生的能力与技能

    B

    满足平台课程模板的要求

    C

    照顾不同授课教师的教学偏好

    D

    科学地为学生排名


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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