单选题一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（　　）。A 顺序性B 可逆性C 模仿性D 关键期

题目
单选题
一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（　　）。
A

顺序性

B

可逆性

C

模仿性

D

关键期

相似考题

1.一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有()。A.顺序性B.可逆性C.模仿性D.关键期

2.一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有()。A.学习性B.模仿性C.顺序性D.关键期E.可逆性

3.人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（ ）。A．遗传素质对人的发展起决定作用B．遗传素质对人的发展不起决定作用C．教育对人的发展起决定作用D．教育对人的发展不起决定作用

4.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（ ） A．关键期 B．顺序性 C．可逆性 D．模仿性

更多“一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    从类型来看，心理健康教育可分为

    A、团体发展性教育

    B、团体补救性教育

    C、个别发展性教育

    D、个别补救性教育


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    —些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（ ）。

    A.顺序性
    B.可逆性
    C.模仿期
    D.关键期

    答案：D
    解析：
    本题考查身心发展特征对于个体发展 的影响。个体在发展的关键期中，某些心理品 质与行为习得特别容易，发展特别迅速。但这 时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应， 甚至阻碎日后的正常发展。

  • 第3题：

    一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（ ）。
    A.顺序性 B.可逆性 C.模仿性 D.关键期


    答案：D
    解析：
    幼儿的思维、语言、记忆等发展都存在着关键期，这一时期最容易受坏境的影响。如果错过了发展的关键期，补救教育就很难成功。

  • 第4题：

    孟子是如何辨别人和兽的（）

    • A、人具有超越自身种类的普遍悲悯
    • B、人具有突破生存技能的自由意志
    • C、人具有对自身存在的深切反思能力
    • D、人有知而兽没有

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    据统计，某县2002年一孩出生1430人，期中早婚早育出生16人，二孩出生1210人，其中计划外出生25人，计划外多孩出生18人。该乡在这一年中做人工流产280例，引产100例。该乡计划外怀孕率是多少？补救率是多少？


    正确答案: 计划外出生=16+25+18=59
    计划外怀孕=59+280+100=439
    总怀孕人数=1430+1210+18+280+100=3038
    计划外怀孕率=439÷3038=14.45%
    补救率=（280+100）÷439=85.56%

  • 第6题：

    猴孩、鸡孩、狼孩的案例充分说明（）对人的发展有影响意义。

    • A、遗传基因
    • B、社会环境
    • C、学校教育
    • D、个体的努力程度

    正确答案:B

  • 第7题：

    一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有顺序性。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    问答题
    某乡某月份月报情况如下：累计出生186人，其中出生的计内一孩155人，计内二孩29人，计外二孩2人，现孕（包括生在明年的）内一150人，内二8人，计划外孕1人。人流37例，引产1例，计算：计划外怀孕率和补救率？

    正确答案： 计划外怀孕率＝（2＋1＋37＋1）/（186+159+38）×100％＝10.7％；补救率＝（1+37）/（2+1+1+37）×100％＝92.7％。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有顺序性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    猴孩、鸡孩、狼孩的案例充分说明（）对人的发展有影响意义。
    A

    遗传基因

    B

    社会环境

    C

    学校教育

    D

    个体的努力程度


    正确答案： A
    解析： 猴孩、鸡孩、狼孩的案例说明了环境对人的塑造作用。

  • 第11题：

    单选题
    一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有(   )。
    A

    顺序性

    B

    可逆性

    C

    模仿期

    D

    关键期


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    多选题
    孟子是如何辨别人和兽的（）
    A

    人具有超越自身种类的普遍悲悯

    B

    人具有突破生存技能的自由意志

    C

    人具有对自身存在的深切反思能力

    D

    人有知而兽没有


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有

    A.顺序性
    B.可逆性
    C.模仿期
    D.关键期

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    某家长认为目前学校课业负担过敢，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩了上课。该事例说明学校教育具有（）

    A.正面显性功能
    B.负面显性功能
    C.正面隐性功能
    D.负面隐性功能

    答案：C
    解析：
    正向功能是积极作用的功能；负向功能是消极作用的功能，題干明显体现的是课业负担重造成的负向功能；显性功能是之前预测性的功能；隐性功能是指非事先筹划，也未被察觉到或预測到的功能。 课业负担重的问题后来才被人们发现会影响学生的创造力，所以是隐性功能。

  • 第15题：

    兽孩能够由动物扶养存活，显示了人类非常强大的（）

    • A、生存本能
    • B、存在
    • C、发展
    • D、保护生命体

    正确答案:A

  • 第16题：

    在人的一生中，享受最长的教育就是（），这表明家庭教育具有（）的特点。


    正确答案:家庭教育；终身性

  • 第17题：

    在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，这表明家庭教育具有（）的特点。


    正确答案:终身性

  • 第18题：

    一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）。

    • A、顺序性
    • B、可逆性
    • C、模仿期
    • D、关键期

    正确答案:D

  • 第19题：

    填空题
    在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，这表明家庭教育具有（）的特点。

    正确答案： 终身性
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    兽孩能够由动物扶养存活，显示了人类非常强大的（）
    A

    生存本能

    B

    存在

    C

    发展

    D

    保护生命体


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，这表明家庭教育具有终身性的特点。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有（）
    A

    顺序性

    B

    可逆性

    C

    模仿期

    D

    关键期


    正确答案： C
    解析： 个体的身心发展具有关键期，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。错过了关键期，补救教育往往不成功。

  • 第23题：

    填空题
    在人的一生中，享受最长的教育就是（），这表明家庭教育具有（）的特点。

    正确答案： 家庭教育,终身性
    解析： 暂无解析

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