更多“分析、论述英国、美国、日本德育政策的主要特点,对我们有何借鉴意义。”相关问题
  • 第1题:

    中国古代监督思想对当代有无借鉴意义,有何借鉴意义?


    正确答案:1、在指导思想上,应充分认识加强和完善行政监察制度建设的重要性  
    自中国古代监察制度产生以来,历朝统治者了解澄清吏治对维持其统治长治久安的重要性,都十分重视监察制度和监察机构的建设。中国古代监察制度较好地发挥了作用。  
    这些制度规范对当代中国的权力监督及廉政建设具有重要的借鉴意义。历史证明,没有制约的权力必然产生腐败。建立健全监督制度,使政府行为透明化、公开化、程序化、规范化,使为官者由不想贪到不能贪,这是保持清廉的根本保证。要有群众监督制度。让群众和党员监督干部,特别是领导干部。凡是搞特权、特殊化,经过批评教育而又不改的,人民就有权依法进行检举、控告、弹劾、撤换、罢免,我们过去发生的各种错误,固然与某些领导人的思想、作风有关,但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。
    2、在行政监察机关建设上,应重视保障行政监察机关的独立性,并加强对监察机关的社会和舆论监督。从我国古代监察制度的历史演变中可以看出,各朝代监察制度的体制虽各有变化,但都实行了独立、垂直的管理体制,保证监察机关的独立性和权威性,以实现对各级官员的有效监督。我国现行的监察机构实行双重领导体制:中央设立国家监察部,接受国务院直接领导;地方政府依法设立各级行政监察机关,同时接受上级监察机关和所在地人民政府的领导。这种双重领导体制,有利于保证社会主义法制的统一,也有利于各级政府对行政监察工作的领导。但对这样一种体制,质疑一直较多,最主要的原因就是缺乏监察独立性。这种双重领导体制,很可能为各级地方政府过多干涉辖内行政监察机关独立行使监察职能提供机会,侵蚀行政监察机关的独立性。独立性的丧失,必然影响监察机关的威信,有损其权威性。因此,不少学者提出我们可以像在工商、税务等部门实行垂直管理一样,通过对专门从事权力监督的行政监察机关实行垂直领导来加强其独立性。我国现行行政监察制度的完善,需要从我国的国情实际出发来进行,行政监察机关的独立性也必须得到更多的重视。
    3、依法树立监察机构的权威性,切实发挥其监察职能  
    我国古代监察制度在封建官僚制度中处于一种异常独特的地位。它通过监察百官和向皇帝谏诤朝政得失来行使职权,因此是封建国家机器上的平衡、调节装置。这样一来,监察功能的发挥除依赖监察系统的自身完善和人尽其用外,还受到皇帝的制约。在封建官僚系统中,皇帝是至关重要的因素,“凡事一断于上”,具有绝对权威。而封建监察制度在本质上是皇帝的附属物,代表皇帝行使监察权。正是由于拥有这把“尚方宝剑”,监察官员才能做到不避权贵,“以卑察尊”,才能使监察机关真正成为“纠百官罪恶”的机构,才能真正起到澄清吏治、维护封建制度的作用。由此,我们可以得出这样一个结论:监察制度要想发挥其效能,必须拥有绝对的权威。当然,我们现在的监察机关所拥有的“绝对权威”,并不是“封建争权"(或者是类似的个人权威、集团权威),而是“法律的权威”。因为,只有依照法律,监察机构和监察官员才能取得“绝对权威",监察机构才能不受其它不良因素的影响,才能真正独立出来;监察官员才能真正履行其监察职能。因此,只有树立法律的至上地位,使体现民主的法律成为监察权力合法性的惟一依据,才能保证宪法和法律确立的平等原则不受破坏,才能保证监察制度的施行不受领导人的干扰   
    4、固定监察与临时监察相互配合以及监察官的互察  
    中国古代不仅在中央和地方建立了固定的监察区和监察机关,以实现坐镇监察的效能,同时还实行监察官不定期地或专项巡察地方的监察方式,以克服单纯依靠坐镇监察的被动性,减少坐镇监察容易出现的虚监、失监的官僚主义现象,使地方上的一些不法官吏及时受到惩治,一些大案冤案及时得到审结。这种固定和临时相结合的监察方式,成为历代长期沿用的模式,加强了中央对地方的监控,维护了专制主义中央集权的统治。从汉代起开始实行中央职官多元监察体制,唐朝在继承汉制的基础上,将多元监察体制推广到地方,但为了防止监察官无人监察现象的发生,从宋朝起推行互察法,遏止了监察官本身滥用权力,违法犯罪的现象。   
    5、严格行政监察工作人员的选任和考核  
    中国古代监察制度在各个朝代中都具有十分重要的地位,监察官员位卑权重,“以卑察尊”,“典正法度”,“举劾非法”,肃正纲纪,“自皇太子之下,无所不纠”,由于其职责重大,监察官员素质的优劣直接关系到监察制度是否能有效发挥效用,其选任考核均有严格的程序规定。纵观整个封建社会的监察制度,选拔任用监察官有一整套极其严格和完备的制度。为了确保监察官员的良好文化素质,封建统治者十分注重选拔那些有学识的人为官,如北魏御史“必以对策高第者被之。"明朝规定,监察官员必须是进士、举人出身。  
    现今,我国是人民民主专政国家,全心全意为人民服务是我们行政工作的宗旨,它根本区别于之前任何一个朝代。我国现行行政监察制度要发挥其应有的作用,仍必须十分重视对制度的执行者——行政监察工作人员综合素质的要求,严格行政监察工作人员的选任与考核。古代的种种规定,对于励廉之风,防止监察官知法犯法、徇私舞弊具有重要作用。我国现行监察制度应从中吸取有益经验,完善我国的行政监察制度。建议国家立法机关修改监察法规,严格规范监察官员的选任程序,统一监察官员的选任标准,改变监察官员选任的传统行政模式,逐步实行上级监察机关主要从下级监察官中择优选任,形成监察官员自上而下有序流动的机制。

  • 第2题:

    试分析泰勒规则的基本政策思想,并论述对中国实施货币政策的借鉴意义。


    答案:
    解析:
    泰勒规则是常用的简单货币政策规则之一,由斯坦福大学的约翰?泰勒于1993年根据美国货币政策的实际经验,而确定的一种短期利率调整的规则。泰勒认为,保持实际短期利率稳定和中性政策立场,当产出缺口为正(负)和通胀缺口超过(低于)目标值时,应提高(降低)名义利率。泰勒规则的公式为:i=i*+a(N-N*)-b(U-U*),有以下三个政策含义: (1)如果通货膨胀等于目标通货膨胀(N=N*),失业率等于自然率(U=U*),那么中央银行应该将名义利率i设为它的目标值i*。这样经济将保持稳定。 (2)如果通货膨胀高于目

  • 第3题:

    战后日本法最主要的借鉴和模仿对象是()

    • A、英国法
    • B、德国法
    • C、法国法
    • D、美国法

    正确答案:D

  • 第4题:

    德国学前教育机构形式有几类,对我们有何借鉴意义?


    正确答案:1.幼儿园。由地方政府、教会、企业、社会团体或私人开办,占主导地位。分半日制和全日制。招收3-5岁儿童。实行收费制。
    2.学校幼儿园。学校附设的幼儿园及学前班。绝大多数为公立,幼儿入学免费。招收已到入学年龄,但身心发展滞后的儿童进行小学预备教育。
    3.托儿所。0-3岁儿童。双职工子女,实行保育。
    4.“白天的母亲”。政府提供少量经费,一些年轻妇女在照管自己小孩之余,帮助临近职业妇女。
    5.特殊幼儿园。专为身体残疾、智力发展不正常或聋哑儿童开设。

  • 第5题:

    分析西方微观经济政策对社会主义市场经济的借鉴意义。


    正确答案: 西方经济学的微观经济政策,对于我国社会主义市场经济也有一定的借鉴意义。我国的社会主义市场经济,在性质上完全不同于西方国家的市场经济,但作为市场经济,两种不同性质的市场经济又具有某种共性,西方国家的市场调节或市场机制,也适用于社会主义市场经济。单纯从作为经济调节手段的市场来看,西方国家市场经济中由于市场失灵和市场调节弊端所造成的问题,在我国社会主义市场经济中也不同程度地存在着。因此,西方国家旨在解决微观经济问题所规定的一些微观经济政策,也为完善我国社会主义市场经济制度提供了借鉴。诸如经济监管政策、收入再分配政策、价格政策(支持价格和限制价格)、治理环境污染和可持续发展的政策等,对于发展和完善社会主义市场经济都具有借鉴意义。
    必须指出,社会主义市场经济所实行的微观经济政策要服从发展生产以满足人民日益增长的物质和文化生活需要的基本要求。为此,既要实现社会主义市场经济的高效率,同时,又要避免贫富两极分化,使人民共同富裕,共同享有经济发展的利益和成果。社会主义市场经济所实行的微观经济政策,是建立在社会主义基本制度前提下的,这些政策不但要代表人民的眼前利益,造福于当代,也要代表人民的长远利益,造福于子孙后代,体现可持续发展的基本要求。

  • 第6题:

    柏林大学的主要特征是什么?以及他们的特征对我们教育管理有何借鉴意义?


    正确答案: 柏林大学建于1810年,当时正是德国民族和国家最困难的时期。柏林大学最重要的特征和原则就是尊重自由的学术研究。学术自由的精神是从哈勒大学和哥廷根大学开始的。不过,那两所大学主要还是强调以教学为主、科研为次。而柏林大学则是以专门的科学研究为主要的追求,以科研带动教学,把授课作为次要的问题考虑。学校不再以博览群书、熟读百家为目标,而是要求提高学生的思考能力和从事具有创建性的科学研究的能力。学校规定,大学在向学生传授知识时,必须引导学生进行科学研究并担负科学研究的工作。为此,他们主办讲座,开展自由讨论,提倡师生研究,鼓励新的建树。他们聘任黑格尔讲授哲学、冯特讲授实验心理学、斯塔尔讲授法律学、穆拉讲授病理解剖学,并请专家讲授实验化学。当时著名的哲学家、科学家荟萃柏林大学讲坛,开拓学术研究的新学风,保证了教学的最优质量。黑格尔后来曾任柏林大学的校长。马克思也在该校学习,参加过青年黑格尔派。
    柏林大学确立了科学研究在大学中的地位,使世界高等教育发展到了一个新的时代,彻底结束了欧美长达200年的高等教育“冰河期”,也使德国成为19世纪世界高等教育的中心。可以说,柏林大学是新人文主义影响下的新大学运动发展的必然结果和典范。还存在着一定的缺陷

  • 第7题:

    ()对我国总体是“接触+防范”的政策。

    • A、英国
    • B、美国
    • C、日本
    • D、俄罗斯

    正确答案:B

  • 第8题:

    激励的需要理论对行政领导有何借鉴意义?


    正确答案:行政领导者要能确定行政被领导者低层次的需要或保健因素,并判断其是否得到满足。如果未满足,应帮助满足这些需要;一旦满足,则应致力于更高层次的需要,以提高行政领导绩效。行政被领导者如果遇到这样的伯乐,则会进一步争取立下汗马功劳,既满足组织发展的需要,也满足个人成长的需要。

  • 第9题:

    单选题
    1930年德国统一后制定的专制主义宪法,先后被()借鉴。
    A

    英国、日本

    B

    日本、中国

    C

    中国、美国

    D

    日本、美国


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    孔子关于增进学问的论述有我们有何借鉴意义?

    正确答案: 孔子认为,增进学问,要“学而时习之”,要庄重、认真,要达到举一反三、“告诸往而知来者”的理想境界。这对我们来讲都不失为学习、工作上的重要告诫。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    柏林大学的主要特征是什么?以及他们的特征对我们教育管理有何借鉴意义?

    正确答案: 柏林大学建于1810年,当时正是德国民族和国家最困难的时期。柏林大学最重要的特征和原则就是尊重自由的学术研究。学术自由的精神是从哈勒大学和哥廷根大学开始的。不过,那两所大学主要还是强调以教学为主、科研为次。而柏林大学则是以专门的科学研究为主要的追求,以科研带动教学,把授课作为次要的问题考虑。学校不再以博览群书、熟读百家为目标,而是要求提高学生的思考能力和从事具有创建性的科学研究的能力。学校规定,大学在向学生传授知识时,必须引导学生进行科学研究并担负科学研究的工作。为此,他们主办讲座,开展自由讨论,提倡师生研究,鼓励新的建树。他们聘任黑格尔讲授哲学、冯特讲授实验心理学、斯塔尔讲授法律学、穆拉讲授病理解剖学,并请专家讲授实验化学。当时著名的哲学家、科学家荟萃柏林大学讲坛,开拓学术研究的新学风,保证了教学的最优质量。黑格尔后来曾任柏林大学的校长。马克思也在该校学习,参加过青年黑格尔派。
    柏林大学确立了科学研究在大学中的地位,使世界高等教育发展到了一个新的时代,彻底结束了欧美长达200年的高等教育“冰河期”,也使德国成为19世纪世界高等教育的中心。可以说,柏林大学是新人文主义影响下的新大学运动发展的必然结果和典范。还存在着一定的缺陷
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    试分析比较美国,欧洲,日本咨询业的特色及其对我国咨询产业发展的借鉴。

    正确答案: (1)美国咨询业的特色:
    ①领域拓展
    ②管理专家
    ③产品推销
    (2)欧洲咨询业的特色:
    ①规模巨大
    ②行业规范
    ③人才竞争
    (3)日本咨询业的特色:
    ①公共咨询
    ②政府扶植
    ③组织依赖
    (4)借鉴:
    ①管理顾问应该进一步提升自身素质,由职能管理专家变成了精通某一行业的管理。
    ②对管理咨询专业人员的资格要求,特别重视专业人员的资历和实践能力,从而保证了其咨询的高水平,高效率。
    ③管理咨询企业应该由单一地为个别企业提供咨询服务,扩展为主动推销自己定型的高智力产品,产生更大的效益,甚至形成自己的研究,开发,生产销售,服务一条龙体系。
    ④中国本土咨询企业之间应该成立管理咨询协会等联合会,制定行业标标准与规则。
    ⑤需要政府积极扶植与引导。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    论述体谅模式对我国学校德育改革有何启示


    答案:
    解析:
    可以把“学会关心”这个总的教育目的分解成为层层推进的目标体系,从培养学生对他人的需要的敏感性人手,到培养比人际关系更复杂的社会意识: 体系应当通过一套精心设计、包含人际一社会问题情境的教材体现出来; 应当与各学科的教学结合起来使用。

  • 第14题:

    1930年德国统一后制定的专制主义宪法,先后被()借鉴。

    • A、英国、日本
    • B、日本、中国
    • C、中国、美国
    • D、日本、美国

    正确答案:B

  • 第15题:

    孔子关于增进学问的论述有我们有何借鉴意义?


    正确答案:孔子认为,增进学问,要“学而时习之”,要庄重、认真,要达到举一反三、“告诸往而知来者”的理想境界。这对我们来讲都不失为学习、工作上的重要告诫。

  • 第16题:

    山楂、樱花、玫瑰、睡莲依次代表的国家是()。

    • A、美国、日本、英国、泰国
    • B、英国、日本、美国、泰国
    • C、泰国、日本、英国、美国
    • D、泰国、日本、美国、英国

    正确答案:A

  • 第17题:

    试分析比较美国,欧洲,日本咨询业的特色及其对我国咨询产业发展的借鉴。


    正确答案: (1)美国咨询业的特色:
    ①领域拓展
    ②管理专家
    ③产品推销
    (2)欧洲咨询业的特色:
    ①规模巨大
    ②行业规范
    ③人才竞争
    (3)日本咨询业的特色:
    ①公共咨询
    ②政府扶植
    ③组织依赖
    (4)借鉴:
    ①管理顾问应该进一步提升自身素质,由职能管理专家变成了精通某一行业的管理。
    ②对管理咨询专业人员的资格要求,特别重视专业人员的资历和实践能力,从而保证了其咨询的高水平,高效率。
    ③管理咨询企业应该由单一地为个别企业提供咨询服务,扩展为主动推销自己定型的高智力产品,产生更大的效益,甚至形成自己的研究,开发,生产销售,服务一条龙体系。
    ④中国本土咨询企业之间应该成立管理咨询协会等联合会,制定行业标标准与规则。
    ⑤需要政府积极扶植与引导。

  • 第18题:

    分析德国金融体制的构成,对我国有何借鉴意义?


    正确答案: 德国的金融体制由金融体系和法规体系构成。
    (1)金融体系的构成:独立的中央银行;全能的银行系统;银行监管署。
    (2)完善的金融法规体系。
    意义:应建立完整的金融体系,权利分散,不要过于集中。

  • 第19题:

    满意度理论对行政领导有何借鉴意义?


    正确答案:工作满意度是人们对工作所持的态度,公平是人们对工作待遇的感觉,行政领导者要提高被领导者对工作的满意度,必须了解他们在情绪感受性倾向上的差异,并通过澄清被领导者的公平感和组织公平来提高满意度水平。行政领导者可以通过树立典型,以引导被领导者参照这些典型开展工作,增强他们的公平感。在关于信息共享、奖励惩罚、晋升等方面,行政领导者应按法律法规程序办事,提高被领导者的对个人和对组织的信任感,能力实现被领导者对组织公平的期待。

  • 第20题:

    当前,世界上公认的创新型国家包括美国、德国、日本、韩国、英国、芬兰等国家,我们从地域角度出发选取以下哪些创新型国家做一些总结和分析?()

    • A、韩国
    • B、美国
    • C、德国
    • D、日本

    正确答案:A,B,C

  • 第21题:

    问答题
    分析、论述英国、美国、日本德育政策的主要特点,对我们有何借鉴意义。

    正确答案: 英国德育政策的特点是:
    (1)传统深厚、较为保守;
    (2)改革转向世俗化,反对压抑人性的宗教教育;
    (3)德育目标具有较高的一致性。英国的学校道德教育涉及宗教教育、道德教育和政治教育。
    美国德育政策的特点是:
    (1)注重现实生活;
    (2)美国没有统一的道德教育目标,但把学生培养成具有爱国精神、能对国家尽到责任和义务的责任公民是美国学校共同的培养目标和价值基础;
    (3)强调美国精神。美国德育的内容主要有公民教育和道德教育。
    日本学校的德育政策的特点是:
    (1)重视传统;
    (2)学习西方;
    (3)关注现实。日本学校道德教育的内容全面而具体,1997年颁布的中学德育大纲对中学德育内容作了16项规定。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    分析德国金融体制的构成,对我国有何借鉴意义?

    正确答案: 德国的金融体制由金融体系和法规体系构成。
    (1)金融体系的构成:独立的中央银行;全能的银行系统;银行监管署。
    (2)完善的金融法规体系。
    意义:应建立完整的金融体系,权利分散,不要过于集中。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    试述布迪厄关于社会资本特点的论述,对现实生活有何借鉴意义?

    正确答案: (1)社会资本是一种从中可以吸取某种资源的、持续性的社会网络关系。
    (2)社会资本是一种体制化的网络关系,而不是那些靠亲属关系和血缘关系建立起来的自然联系,是在特定的工作关系、群体关系和组织关系中存在的,它要通过某种制度性的关系 来加强,否则就是变动不居的偶然联系,而不是作为具有稳定联系的社会网络。
    (3)社会资本具有潜在性和现实性,只有当社会网络被行动者调动或利用时,它才能以某种能量或资源发挥资本在实践中的作用,这时它就是现实的社会资本,而当它未被调动和利用时,它仅仅是静态的网络关系,是潜在的社会资本,可见,社会资本是动态的实践性概念。
    (4)社会资本作为一种网络资源,每一个被联系在其中的社会成员都可以从中受益,但受益的程度要依每个人实践能力的大小而有所区别。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    德国学前教育机构形式有几类,对我们有何借鉴意义?

    正确答案: 1.幼儿园。由地方政府、教会、企业、社会团体或私人开办,占主导地位。分半日制和全日制。招收3-5岁儿童。实行收费制。
    2.学校幼儿园。学校附设的幼儿园及学前班。绝大多数为公立,幼儿入学免费。招收已到入学年龄,但身心发展滞后的儿童进行小学预备教育。
    3.托儿所。0-3岁儿童。双职工子女,实行保育。
    4.“白天的母亲”。政府提供少量经费,一些年轻妇女在照管自己小孩之余,帮助临近职业妇女。
    5.特殊幼儿园。专为身体残疾、智力发展不正常或聋哑儿童开设。
    解析: 暂无解析