单选题音乐课程教学的过程与方法主要包括哪五个方面？（）A 体验、模仿、探究、合作、综合B 体验、探究、合作、综合、比较C 体验、比较、探究、合作、综合D 体验、比较、探究、综合、模仿
题目
单选题
音乐课程教学的过程与方法主要包括哪五个方面？（）
A
体验、模仿、探究、合作、综合
B
体验、探究、合作、综合、比较
C
体验、比较、探究、合作、综合
D
体验、比较、探究、综合、模仿
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第1题：
《标准》在“知识与技能”方面参考了教学大纲的要求，但是在“过程与方法”和“情感、态度与价值观”方面的课程目标、课程基本理念、课程实施建议等几部分都与现行的教学大纲有较大的区别，简述其主要不同。
正确答案: 1）全面阐述物理课程性质和课程基本理念
《标准》用了较大的篇幅，对课程的性质、课程的基本理念作了详尽的阐述。相比之下，现行大纲是从教学的角度出发，对教学目的、教学内容的确定、教学中应该注意的问题等方面作了叙述，过于原则性。在新理念的指导下，《标准》不从物理学科的角度追求知识的全面与完整，对于概念、规律不过分追求表述的准确性、逻辑关系的严密性，而是全面考虑课程在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等方面的教育作用。
2）重视科学探究的教育作用，强调过程和方法的学习
在义务教育的物理课程中，使学生学到获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值观的树立，是与科学知识的学习同等重要的。因此，《标准》十分强调科学探究的学习。在“内容标准”中，科学探究是和科学内容并列的，《标准》提出了科学探究的主要环节、探究能力的表现以及探究教学的形式，并分析了探究教学的实例。《标准》把“过程与方法”作为课程目标之一，与“知识与技能”、“情感、态度与价值观”并列。与现行大纲的不同之处还在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述学习结果的行为动词外，还使用了描述学习过程的行为动词来表达对学习的要求，如“经历探究浮力大小的过程”等。这种表述体现了一种理念：与现行的义务教育物理课程相比，课程标准更强调学习的过程。现行大纲更偏重于从物理学科本身出发，主张选择那些“基础的”、“难易适度„„学生能接受的物理知识”作为教学内容，即更加重视知识的传承，没有提及科学探究，也没有强调科学过程。
3）强调课程在情感、态度、价值观方面的教育功能
现行大纲关于情感、态度、价值观方面的教育，在两处有所涉及：一处是在教学目的中提到“培养学生学习物理的兴趣„„进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育的品德教育”；另一处则见于“教学中应该注意的问题”，共计二百多字。在其主要篇幅“教学内容和教学要求”中完全没有给出这方面的具体要求。《标准》非常强调义务教育中的物理课程在情感、态度、价值观方面的教育作用。它在“课程目标”中有一节专门给出了这方面的详细而具体的要求，而且，在“内容标准”的“科学内容”部分，无论是具体的知识内容还是活动建议，选择时都考虑到了在情感、态度、价值观方面的教育作用。
4）加强了科学·技术·社会的教育
注重科学技术与社会的关系，是当今世界科学教育的一个大趋势。现行大纲在这方面的要求不够明确，只在“教学内容的确定”一节谈到物理知识与实际的联系时有所涉及。《标准》在“课程目标”中则明确指出，要“初步认识到科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响；有可持续发展的意识，注意科学技术对环境资源的影响；能在个人力所能及的程度内对社会的可持续发展有所贡献”。
5）具有可操作性
为了便于实施，《标准》的最后一部分给出了若干实施建议。这些建议不求完全，但是对于与现行课程不同的基本理念作了尽可能具体的阐述。在“课程内容”部分有较多的例子，用来解释正文的要求并把它们具体化。内容标准每小节后的活动建议，主要目的是对教学活动进行导向。这些建议不是必须完成的，教师可以从中选择，也可以自行开展适合当地条件的其他活动。 -
第2题：
音乐课程标准中“知识与技能”部分包括（）
- A、音乐基本技能
- B、音乐基础知识
- C、教学技能
- D、音乐历史与相关文化知识
正确答案:A,B,D -
第3题：
音乐课程教学的过程与方法主要包括（）、（）、（）、（）、（）五个方面。
正确答案:体验；模仿；探究；合作；综合 -
第4题：
《普通高中音乐课程标准（实验）》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面，分别是情感态度与价值观、过程与方法以及（）。
- A、知识与技能
- B、审美
- C、艺术实践
- D、鉴赏能力
正确答案:A -
第5题：
音乐课程教学的过程与方法主要包括哪五个方面？（）
- A、体验、模仿、探究、合作、综合
- B、体验、探究、合作、综合、比较
- C、体验、比较、探究、合作、综合
- D、体验、比较、探究、综合、模仿
正确答案:A -
第6题：
音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、（）和综合五个方面。
- A、聆听
- B、联想
- C、合作
- D、创造
正确答案:C -
第7题：
音乐教学评价的对象包括（）。
- A、学生、教师、教学过程
- B、学生、教师、课程管理与课程发展
- C、学生、教师、教育机构
- D、学生、教师、学校
正确答案:B -
第8题：
多选题新课程从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展（）A知识与技能
B过程与方法
C情感态度与价值观
D教师与学生
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题《标准》在“知识与技能”方面参考了教学大纲的要求，但是在“过程与方法”和“情感、态度与价值观”方面的课程目标、课程基本理念、课程实施建议等几部分都与现行的教学大纲有较大的区别，简述其主要不同。正确答案： 1）全面阐述物理课程性质和课程基本理念
《标准》用了较大的篇幅，对课程的性质、课程的基本理念作了详尽的阐述。相比之下，现行大纲是从教学的角度出发，对教学目的、教学内容的确定、教学中应该注意的问题等方面作了叙述，过于原则性。在新理念的指导下，《标准》不从物理学科的角度追求知识的全面与完整，对于概念、规律不过分追求表述的准确性、逻辑关系的严密性，而是全面考虑课程在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等方面的教育作用。
2）重视科学探究的教育作用，强调过程和方法的学习
在义务教育的物理课程中，使学生学到获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值观的树立，是与科学知识的学习同等重要的。因此，《标准》十分强调科学探究的学习。在“内容标准”中，科学探究是和科学内容并列的，《标准》提出了科学探究的主要环节、探究能力的表现以及探究教学的形式，并分析了探究教学的实例。《标准》把“过程与方法”作为课程目标之一，与“知识与技能”、“情感、态度与价值观”并列。与现行大纲的不同之处还在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述学习结果的行为动词外，还使用了描述学习过程的行为动词来表达对学习的要求，如“经历探究浮力大小的过程”等。这种表述体现了一种理念：与现行的义务教育物理课程相比，课程标准更强调学习的过程。现行大纲更偏重于从物理学科本身出发，主张选择那些“基础的”、“难易适度„„学生能接受的物理知识”作为教学内容，即更加重视知识的传承，没有提及科学探究，也没有强调科学过程。
3）强调课程在情感、态度、价值观方面的教育功能
现行大纲关于情感、态度、价值观方面的教育，在两处有所涉及：一处是在教学目的中提到“培养学生学习物理的兴趣„„进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育的品德教育”；另一处则见于“教学中应该注意的问题”，共计二百多字。在其主要篇幅“教学内容和教学要求”中完全没有给出这方面的具体要求。《标准》非常强调义务教育中的物理课程在情感、态度、价值观方面的教育作用。它在“课程目标”中有一节专门给出了这方面的详细而具体的要求，而且，在“内容标准”的“科学内容”部分，无论是具体的知识内容还是活动建议，选择时都考虑到了在情感、态度、价值观方面的教育作用。
4）加强了科学·技术·社会的教育
注重科学技术与社会的关系，是当今世界科学教育的一个大趋势。现行大纲在这方面的要求不够明确，只在“教学内容的确定”一节谈到物理知识与实际的联系时有所涉及。《标准》在“课程目标”中则明确指出，要“初步认识到科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响；有可持续发展的意识，注意科学技术对环境资源的影响；能在个人力所能及的程度内对社会的可持续发展有所贡献”。
5）具有可操作性
为了便于实施，《标准》的最后一部分给出了若干实施建议。这些建议不求完全，但是对于与现行课程不同的基本理念作了尽可能具体的阐述。在“课程内容”部分有较多的例子，用来解释正文的要求并把它们具体化。内容标准每小节后的活动建议，主要目的是对教学活动进行导向。这些建议不是必须完成的，教师可以从中选择，也可以自行开展适合当地条件的其他活动。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《普通高中音乐课程标准（实验）》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面，分别是情感态度与价值观、过程与方法以及（）。A知识与技能
B审美
C艺术实践
D鉴赏能力
正确答案： A解析： 《普通高中音乐课程标准（实验）》中在明确指出音乐教学的三维目标是：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。 -
第11题：
填空题音乐课程教学的过程与方法主要包括（）、（）、（）、（）、（）五个方面。正确答案： 体验,模仿,探究,合作,综合解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、（）和综合五个方面。A聆听
B联想
C合作
D创造
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的（）不属于音乐知识与技能的范畴。
- A、音乐基础知识
- B、音乐创造与历史背景
- C、音乐审美能力
- D、音乐与社会生活
正确答案:C -
第14题：
高中音乐课程教学的过程与方法主要包括哪五个方面？（）
- A、体验、模仿、探究、合作、综合
- B、体验、探究、合作、综合、比较
- C、体验、比较、探究、合作、综合
- D、体验、比较、探究、综合、模仿
正确答案:A -
第15题：
高中音乐课程教学的过程与方法主要包括四个方面（）
- A、体验、模仿、探究、合作
- B、体验、探究、合作、综合
- C、体验、比较、探究、合作
- D、体验、比较、探究、综合
正确答案:C -
第16题：
音乐课的教学品质主要由哪两方面组成？（）
- A、音乐教师的教学组织能力
- B、学生在课堂中的配合程度
- C、音乐课时间的长短
- D、音乐课使用的材料
正确答案:A,D -
第17题：
对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的各学段、各年级的（）为基准进行。
- A、课程目标
- B、教学过程
- C、学习成绩
- D、教学方法
正确答案:A -
第18题：
音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）
- A、音乐基础知识
- B、音乐基本技能
- C、音乐审美能力
- D、音乐历史与相关文化知识
正确答案:C -
第19题：
《普通高中音乐课程标准（实验）》提示我们：音乐教学不再是简单的“知识灌输”与“技能移植”的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。以下哪两项属于合作共进的教学模式？（） ①学生之间的合作共进 ②师生之间的合作共进 ③教师之间的合作共进 ④学科之间的合作共进
- A、①⑧
- B、②④
- C、①②
- D、③④
正确答案:C -
第20题：
单选题音乐教学评价的对象包括（）。A学生、教师、教学过程
B学生、教师、课程管理与课程发展
C学生、教师、教育机构
D学生、教师、学校
正确答案： B解析： 新课程标准下的评价对象不只针对学生，还包括教师和课程的管理与发展。 -
第21题：
单选题音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）A音乐基础知识
B音乐基本技能
C音乐审美能力
D音乐历史与相关文化知识
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题课程教学实施的评价主要包括以下方面（）.A教学结果
B教学过程
C教学对象
D教学手段
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题高中音乐课程教学的过程与方法主要包括四个方面（）A体验、模仿、探究、合作
B体验、探究、合作、综合
C体验、比较、探究、合作
D体验、比较、探究、综合
正确答案： C解析： 高中音乐课程目标中，过程与方法主要体现在：
1.体验。倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
2.比较。根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.探究。通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.合作。充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。