初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等A.评价手段 B.教学方法 C.教学手段 D.教学实践

题目
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等

A.评价手段
B.教学方法
C.教学手段
D.教学实践
相似考题

1.小学数学课程内容是实现课程目标的主体,是教师在教学中施教的重要依据之一。()此题为判断题(对，错)。

2.()及课程教学内容安排是我国远程教育的两大核心问题。A、课程标准B、课程设计C、课程目标D、课程设置

3.数学课程目标对数学课程内容的选择起导向作用。()此题为判断题(对，错)。

4.小学数学课程内容是指为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题,以及安排和呈现它们的方式。一定课程目标的实现,需要有相应证。()此题为判断题(对，错)。

更多“初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等”相关问题

  • 第1题：

    高校课程编制是指针对某一专业的课程体系或某一门课程而完成的教学内容制定的整个过程。（　）


    答案：错
    解析：
    高校课程编制是指针对某一专业的课程体系或某一门课程而完成的课程计划的整个过程。高校课程的编制包括职业或学科活动分析、课程方案制订、课程目标确定、课程标准制订、教科书或者教材编写、课程其他资源开发、课程实施、课程评价标准与方法的确定等环节。

  • 第2题：

    以下是某教师对语文目标作用的认识，其中错误的一项是（ ）。

    A.语文课程目标具有导向作用，决定着语文教学的质量和方向
    B.语文课程目标具有推进作用，认识和明确课程目标，可以是教师总体上保持教学基本思路的一致性
    C.语文课程目标具有控制作用，语文课程目标控制着教学内容、包括语文教学内容的量的多少
    D.语文课程目标具有评价作用，可以衡量教师的教学效果和学生的学习效果

    答案：A
    解析：
    A选项，语文课程目标影响着教学的质量，不是起决定性作用的，A选项说法错误，综上，A选项正确。

    B、C、D选项，说法都正确，故排除。

    故正确答案为A选项。

  • 第3题：

    小学科学教学设计的基本流程包括（ ）
    ①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价
    A. ①②③ B.②③④⑤
    C.①③④ D.①②③④⑤


    答案：D
    解析：
    选D。小学科学教学设计的基本流程包括：解读课程目标、分析教学内容、陈述教学目标、安排教学事件、开展教学评价五个环节。

  • 第4题：

    在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。

    A教学课件

    B教学大纲

    C教材

    D课程

    E教案


    B,C,D
    略

  • 第5题：

    （）涉及课程知识的更新、教学过程的改变、校长和教师角色的更新、学生角色的变化、社区文化环境的相应改变等。

    • A、教学过程
    • B、教学内容
    • C、课程实施
    • D、课程内容

    正确答案:C

  • 第6题：

    课程与教学内容的选择不受以下哪一种因素的制约？（）

    • A、课程目标大纲
    • B、学生的需要、兴趣和身心发展水平
    • C、国家统治阶级的需要
    • D、内容本身的性质

    正确答案:C

  • 第7题：

    是指一门学科中，根据教学内容所划分的若干个单位的教学目标是（）。

    • A、教学总目标
    • B、学校教学目标
    • C、课程目标
    • D、单元目标

    正确答案:D

  • 第8题：

    课程编制包括（）。

    • A、确定课程目标
    • B、拟定课程形式与结构
    • C、选择与组织教学内容
    • D、实施课程
    • E、评价课程

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    单选题
    初中英语课程与教学是研究初中英语（）的一门学科。
    A

    教材内容

    B

    课程设置

    C

    教学理论

    D

    教学规律


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中所规定的教学内容包括（）

    正确答案： 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动与综合运用
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（）。
    A

    课程标准

    B

    课程资源

    C

    课程目标

    D

    课程结构


    正确答案： C
    解析： 根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是课程标准。

  • 第12题：

    单选题
    根据《义务教育语文课程标准（2011版）》，下列关于语文课程目标作用的理解，不正确的是（　　）。
    A

    导向作用是指课程目标可以引导语文教学朝着既定的方向前进，从而有效地减少教学中的盲目性

    B

    控制作用是指课程目标控制着教学内容，包括语文教学内容的量的多少、难度的大小等

    C

    管理作用是指课程目标给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

    D

    评价作用是指课程目标是衡量教师教学效果和学生学习成绩的唯一尺度


    正确答案： A
    解析：
    《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：语文教学评价的标准来自于课程目标，是衡量教师教学效果和学生学习成绩的重要尺度。而D项中提到评价作用是衡量教师教学效果和学生学习成绩的唯一尺度，明显错误。

  • 第13题：

    根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是()。

    A.课程标准
    B.课程资源
    C.课程目标
    D.课程结构

    答案：A
    解析：
    根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是课程标准。

  • 第14题：

    数学教学是对数学课程的具体实施，是为达成一定的数学课程目标、在特定的环境条件之下所展开的教学活动。请简述新课程背景下对教学过程的定位。


    答案：
    解析：
    教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一.学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
    数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维：要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
    学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
    教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流.使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。

  • 第15题：

    小学科学教学设计的基本流程包括（ ）
    ①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价

    A、 ①②③
    B、②③④⑤

    C、①③④
    D、①②③④⑤


    答案：D
    解析：
    选D。小学科学教学设计的基本流程包括：解读课程目标、分析教学内容、陈述教学目标、安排教学事件、开展教学评价五个环节。

  • 第16题：

    初中英语课程与教学是研究初中英语（）的一门学科。

    A教材内容

    B课程设置

    C教学理论

    D教学规律


    D
    略

  • 第17题：

    数学教育现代化的突出标志是课程目标与教学内容的现代化。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中所规定的教学内容包括（）


    正确答案:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动与综合运用

  • 第19题：

    根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（）。

    • A、课程标准
    • B、课程资源
    • C、课程目标
    • D、课程结构

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    是指一门学科中，根据教学内容所划分的若干个单位的教学目标是（）。
    A

    教学总目标

    B

    学校教学目标

    C

    课程目标

    D

    单元目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    学与教过程的基本因素包括：学生、____、教学内容、教学媒体、教学环境。教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程、教材的编制和课程的设置。

    正确答案： 教师
    解析：
    在宏观上，学与教过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价、反思过程这三种过程交织在一起。

  • 第22题：

    单选题
    《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。
    A

    总体目标和结果性目标

    B

    过程性目标和结果性目标

    C

    总体目标和学段目标

    D

    过程性目标和学段目标


    正确答案： C
    解析：
    《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为总体目标和学段目标，故选C项。

  • 第23题：

    问答题
    简述初中数学新课程教学内容的特点。

    正确答案：
    (1)教学内容过程化。数学教学是数学活动的教学,那么“内容”就是“数学活动的基本线索”。在数学活动中,四个目标都将在主体参与的碰撞和生成活动中形成。
    (2)教学内容综合化。课程标准不刻意强调追求内容的完整和体系的严谨,而是强调要“对人的发展有十分重要的作用”,强调“知识与技能的学习必须有利于其他目标的实现”。
    (3)教学内容现代化。新课程改变了“繁、难、窄、旧”的现状,建立了“新、宽、实”的合理内容体系。
    (4)教学不再是学生被动地接受知识的过程,而是师生共同探讨的互动过程。
    (5)教师在关注学生“双基”的同时,开始关注学生学习习惯、学习方法和学习能力的培养。
    (6)课堂教学更加重视教学情景的创设,重视学生好奇心、求知欲和学习兴趣的激发。
    (7)重视教学民主、平等、和谐的师生关系的建立。
    (8)重视课堂组织形式的多样化。
    (9)重视问题的设计和提出,学生有了交流、讨论、动手、观察、探索的机会;重视了现代化教学手段的应用。
    解析： 暂无解析

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