问答题简述水分析化学课程的性质及任务。
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问答题
简述水分析化学课程的性质及任务。
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第1题：
问题：根据思想政治课程的性质和课程理念，简述四个必修模块之间的关系。答案：解析：(1)必修课程围绕经济、政治、文化的主题设置了经济生活、政治生活、文化生活三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。
(2)高中思想政治课是进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，生活与哲学引导学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法．利于学生坚持马克思主义哲学基本观点教育，为其他三个模块的学习提供基本观点和方法论指导。
(3)经济生活、政治生活、文化生活三个模块适应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，三个模块中体现的社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，成为高中思想政治课程的重要内容。学习三个模块的内容利于学生坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一。
(4)高中课程构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。为终身发展奠定思想政治素质基础。 -
第2题：
分析化学的任务和作用？
正确答案: 分析化学的主要任务：是采用各种方法和手段，获取分析数据，确定物质体系的化学组成，测定其中有关成分的含量和鉴定体系中物质的结构和形态，解决关于物质体系构成及性质的问题。
分析化学的作用：20世纪的化学积累了巨量的实验材料和信息，21世纪的化学信息学将建立各种化学信息库，然后分析信息的内涵，总结出规律，最大限度地挖掘、开发和应用信息宝库，使它们作为实验归纳法和理论演绎法的桥梁，推动化学和化工学科的发展，为国民经济服务。 -
第3题：
分析化学根据工作性质可分为（）分析和（）分析。
正确答案:常规；仲裁 -
第4题：
请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。
正确答案:美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
①美术课程凸显视觉性。
②美术课程具有实践性。
③美术课程追求人文性。
④美术课程强调愉悦性。 -
第5题：
分析化学的任务是定性分析和定量分析。
正确答案:错误 -
第6题：
课程目标依据国家的教育方针、相应学段教育的性质、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习而（）所达到的可以观察与测量的状态。
正确答案:在相关素质方面 -
第7题：
根据分析任务，分析化学可分为（）、（）和（）。
正确答案:定性分析；定量分析；结构分析 -
第8题：
简述综合实践活动课程的性质和内容。
正确答案:基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的实践课程。性质是：实践性，开放性，自主性。
内容包括：
（1）研究性学习。
（2）社区服务和社会实践。
（3）劳动与技术教育。
（4）信息技术教育。 -
第9题：
简述高中思想品德课程性质。
正确答案: 高中思想政治课是进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育.以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法.切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。 -
第10题：
问答题请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。正确答案： 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
①美术课程凸显视觉性。
②美术课程具有实践性。
③美术课程追求人文性。
④美术课程强调愉悦性。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述环境水力学课程任务。正确答案： 通过本课程的学习，要了解环境水利的发展过程，认识水环境干扰与变化的规律，掌握水环境保护与修复的基本知识和技术，水利水电工程的环境影响极其评价方法，了解水利水电工程的环境管理，为从事与环境有关的专业技术工作打下基础。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述环境水利学课程的任务？正确答案： 环境水利既研究与水利有关的环境问题（例如工业排放污水引起的河流污染，水土流失引起的河道和水库淤积，导致兴利效益下降等），也研究与环境有关的水利问题（例如修建大型水库后，上下游河道变形，库区附近土地盐碱化，水生生态系统改变等）。包括研究环境与水利的相互要求以及应采取的对策和措施等，使水资源的开发、利用、保护、管理与环境生态相互协调，真正达到兴水利、除水害和改善环境的目的。通过本课程的学习，要了解环境水利的发展过程，认识水环境干扰与变化的规律，掌握水环境保护与修复的基本知识和技术、水利水电工程的环境影响及其评价方法，了解水利水电工程的环境管理，为从事与环境有关的专业技术工作打下基础。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述英语课程的基本任务。
英语课程的基本任务主要包括五个方面：
1.促进师生的共同发展，
2.促进和培养学生情感态度，
3.培养学生的文化意识和跨文化交际能力，
4.培养学生正确的学习策略，
5.提高学生用英语听、说、读、写的综合能力。
略 -
第14题：
分析化学少量数据统计处理中，F检验，t检验及可疑值（或异常值）取舍检验的顺序是什么？并简述理由。
正确答案: 先t后F。只有保证了准确度的前提下，才能考虑精密度。
（1 ）F检验用于考察精密度有无显著性差异
（2）t检验用于检验使用方法是否存在系统误差，准确度有无显著性差异。 -
第15题：
分析化学是研究物质（）及（）的科学。
正确答案:化学组成；化学结构 -
第16题：
简述认识语文课程性质的重要意义。
正确答案: ①认识语文课程的交际工具性，充分发挥师生双方在语文教学中的主动性和创造性；
②在教学中努力体现语文的实践应用和综合性，强调结论与过程的统一；
③认识语文课程的人文性，重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一；
④认识语文课程的基础性，正确处理基本素养与创新能力的关系，强调创新精神和实践能力。 -
第17题：
课程目标依据（）、相应学段教育的性质、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习而在相关素质方面所达到的可以观察与测量的状态。
正确答案:国家的教育方针 -
第18题：
现代分析化学的任务是测定物质的含量。
正确答案:错误 -
第19题：
简述分析化学的分类。
正确答案: 按分析任务分类：定性，定量，结构分析
按分析方法分类：化学，仪器分析
按分析对象分类：无机，有机，生物，药物分析
按数量级分类：常量（>100），半微量（10-100），微量（0.1-10），超微量（<0.1）分析
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第20题：
简述课程标准的性质。
正确答案: （1）课程标准主要是对学生经过某一学段之后的学习结构的行为描述，而不是对教学内容特别是知识点或单项技能的具体规定（如教学大纲或内容要领等）；
（2）课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到的要求，它是面向全体学生的共同的、统一的要求，而不是最高要求；
（3）课程标准主要服务于评价，是对国家或地方的课程质量、学校教育质量、教师教学质量、学生学习质量进行评价的依据；
（4）课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课程）的开发者的观念，它为课程实施者（如教师、学生）作为独立主体参与教育过程，使课程具备生成性、适应性成为可能；
（5）课程标准是基础教育课程质量的主要标志，它统领课程的管理、评价、督导与指导。 -
第21题：
问答题简述英语课程的基本任务。正确答案： 英语课程的基本任务主要包括五个方面：
1.促进师生的共同发展，
2.促进和培养学生情感态度，
3.培养学生的文化意识和跨文化交际能力，
4.培养学生正确的学习策略，
5.提高学生用英语听、说、读、写的综合能力。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题现代分析化学的任务是测定物质的含量。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述课程标准的性质。正确答案： （1）课程标准主要是对学生经过某一学段之后的学习结构的行为描述，而不是对教学内容特别是知识点或单项技能的具体规定（如教学大纲或内容要领等）；
（2）课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到的要求，它是面向全体学生的共同的、统一的要求，而不是最高要求；
（3）课程标准主要服务于评价，是对国家或地方的课程质量、学校教育质量、教师教学质量、学生学习质量进行评价的依据；
（4）课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课程）的开发者的观念，它为课程实施者（如教师、学生）作为独立主体参与教育过程，使课程具备生成性、适应性成为可能；
（5）课程标准是基础教育课程质量的主要标志，它统领课程的管理、评价、督导与指导。解析： 暂无解析