刘勰提出“缀文者情动而辞发，观文者披文以人情”，根据这一观点，下列做法不正确的是（）。A、写作教学引导学生真情实感的流露B、引导学生写作过程中注重字词的锤炼、修辞的运用C、鉴赏文本，引导学生体会作者的思想情感，入情入境D、写作前引导学生体验生活，感悟生活
题目
刘勰提出“缀文者情动而辞发，观文者披文以人情”，根据这一观点，下列做法不正确的是（）。
- A、写作教学引导学生真情实感的流露
- B、引导学生写作过程中注重字词的锤炼、修辞的运用
- C、鉴赏文本，引导学生体会作者的思想情感，入情入境
- D、写作前引导学生体验生活，感悟生活
相似考题
参考答案和解析
更多“刘勰提出“缀文者情动而辞发，观文者披文以人情”，根据这一观点，下列做法不正确的是（）。A、写作教学引导学生真情实感的流露B、引导学生写作过程中注重字词的锤炼、修辞的运用C、鉴赏文本，引导学生体会作者的思想情感，入情入境D、写作前引导学生体验生活，感悟生活”相关问题
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第1题：
学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（ ）。A、掌握用典写作手法，提高赏析能力
B、通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴
C、引导学生掌握赏析词句的方法
D、引导学生整体把握诗歌内容。深入理解作者情感答案：D解析：《短歌行》通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。最后四句画龙点睛，明明白白地披肝沥胆，希望人才都来归“我”，确切地点明了本诗的主题。结合全诗情感、内容来理解本诗最后四句，更容易进一步加深学生对诗歌内容与作者情感的理解。 -
第2题：
某教师的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（ ）A、写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，更利于真情实感的表达
B、鼓励学生积极体验生活，激发学生的写作欲望
C、培养学生的观察能力，表达能力，为学生提供广阔的写作空间
D、鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达答案：D解析：“鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达”错误，题干体现的不是写作时的表达阶段而是写作前的观察体验阶段 -
第3题：
指导作文应该注意（）。
A引导学生“为文而造情”
B先求“好”，再求“通”
C引导学生“为情而造文”
D让学生自拟题目
E教师替学生把题目拟好
C
略 -
第4题：
日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学（）。
- A、重视实用
- B、强调体验
- C、重视技能
- D、强调写作为先
正确答案:B -
第5题：
写作教学强调（），引导学生写放胆文。
- A、低起点
- B、高起点
- C、说实话
- D、会想象
正确答案:A -
第6题：
在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
- A、引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴
- B、学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见
- C、给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意
- D、营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声
正确答案:C -
第7题：
单选题写作教学强调（），引导学生写放胆文。A低起点
B高起点
C说实话
D会想象
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，（），应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”正确答案： 乐于表达解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是()。A掌握用典写作手法，提高赏析能力
B通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴
C引导学生掌握赏析词句的方法
D引导学生整体把握诗歌内容，深入理解作者情感
正确答案： B解析： -
第10题：
问答题简述“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”这句话的内容。正确答案： （1）这是刘勰对文学创作过程和文学欣赏过程的论述；
（2）文学创作过程是先有作家的情感活动，然后才用语言文字表现出来；文学欣赏是先通过阅读作品的文辞形式，进而了解作品，体会作家的思想感情。
（3）强调了情感在文学活动中的作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》倡导教师在写作教学中“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。对该教学建议的理解，不正确的是（ ）。A鼓励学生观察生活，交流自己的体验，从中提炼写作话题
B指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材
C倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿
D引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话
正确答案： C解析： -
第12题：
单选题日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学（）。A重视实用
B强调体验
C重视技能
D强调写作为先
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。
教研组长：写作教学往往依附于阅读教学。一直以来，写作教学效率不高。下周要给高一新生上写作课，大家有什么建议可以自由畅谈。
师1：上次组里安排我调查新生的写作困惑，我先汇报下：多数学生觉得没东西可写，凑字数，压力大；不喜欢老师的命题形式，感觉有点远离生活。
师2：既然这样，我觉得第一次写作课就可以把写作与生活的关系作为教学切入点，引导学生明白生活是写作的重要源泉。
师3：我觉得引导学生阅读也很重要，没有输入哪有输出。
师4：我同意大家的观点。写作教学不能仅仅停留在技术指导层面，还要引导学生认识写作的源泉、写作的价值，理解写作是一种表达自我、思考人生的精神生活方式。
对上述研讨记录的相关分析，不正确的是（ ）。A.读写结合教学无法有效地提高学生的写作能力
B.学生的写作困惑能够为教师提供教学设计依据
C.社会生活和日常阅读都是学生写作内容的来源
D.教师认为应当引导学生将写作融入个人的生活答案：A解析：本题主要考查写作教学的相关内容。由师3的话“我觉得引导学生阅读也很重要，没有输入哪有输出”可以看出阅读对写作的重要性。因此A项说法错误，符合题干要求，当选。
B项：学生的写作困惑可以为教师提供教学设计依据。与题干不符，排除。
C项：由师2、师3的发言可以看出社会生活和日常阅读都是学生写作内容的来源。与题干不符，排除。
D项：由师4的发言可以看出教师应当引导学生将写作融入个人的生活。与题干不符，排除。 -
第14题：
学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，教师对其中的阅读与写作的教学建议部分进行归纳总结，其中总结错误的一项是（ ）。A.阅读教学应引导学生钻研文本．在主动积极的思维和情感活动中。加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣
B.各个学段的阅读教学都要重视朗读和精读
C.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔．乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上．表达真情实感
D.写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节．指导学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力答案：B解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指．要让学生在朗读中通过品味语言．体会作者及作品中的情感态度．学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。 -
第15题：
写作教学要从内容入手，引导学生通过多种途径积累（）。
正确答案:写作素材 -
第16题：
在作文教学过程中，写作教学可分为四个阶段：教师引导，学生定向；（）、（）；教师批改，学生参与；交流评改，互相沟通。
正确答案:教师指导；学生写作 -
第17题：
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，（），应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”
正确答案:乐于表达 -
第18题：
简述“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”这句话的内容。
正确答案:（1）这是刘勰对文学创作过程和文学欣赏过程的论述；
（2）文学创作过程是先有作家的情感活动，然后才用语言文字表现出来；文学欣赏是先通过阅读作品的文辞形式，进而了解作品，体会作家的思想感情。
（3）强调了情感在文学活动中的作用。 -
第19题：
填空题写作教学要从内容入手，引导学生通过多种途径积累（）。正确答案： 写作素材解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题刘勰提出“缀文者情动而辞发，观文者披文以人情”，根据这一观点，下列做法不正确的是（）。A写作教学引导学生真情实感的流露
B引导学生写作过程中注重字词的锤炼、修辞的运用
C鉴赏文本，引导学生体会作者的思想情感，入情入境
D写作前引导学生体验生活，感悟生活
正确答案： B解析： 刘勰的这句话旨在体验文章的感情，没有涉及词句、修辞等方面的意思。 -
第21题：
单选题教学诗歌《短歌行》时，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解诗歌最后四句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。对这一活动分析正确的是()。A掌握用典写作手法，提高赏析能力
B通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴
C引导学生掌握赏析词句的方法
D引导学生整体把握诗歌内容，深入理解作者情感
正确答案： B解析： -
第22题：
单选题在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴
B学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见
C给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意
D营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声
正确答案： B解析： 本题考查的是对于课堂写作的理解。写作目标中要求学生45分钟能完成不少于500字的写作，对于写作的速度是有所要求的，并且写作能力重在实践中提高，而不是无限制的课堂时间。 -
第23题：
单选题指导作文应该注意（）。A引导学生“为文而造情”
B先求“好”，再求“通”
C引导学生“为情而造文”
D让学生自拟题目
E教师替学生把题目拟好
正确答案： C解析： 暂无解析