阅读以下教学情境，按照要求答题。师补充杜甫晚年境遇。PPT出示：多想遇见您，在“风急天高猿啸哀”的时候，为您拭去那苦涩的泪水，安慰您那颗悲痛忧伤的心。多想遇见你，在“（）”的时候，（），（）。要求生仿照句式写出诗歌下节。对上述情境的分析不恰当的是（）。A、调动学生情感，激起情感共鸣B、音美以感耳，有助于情境设置C、读写结合，锻炼学生写作能力D、教学情境的设置，有助于情感态度目标的实现

第1题：

结合实际谈谈，在课堂教学情境中，怎样才能优化情感环境呢？
①注意教师在教学中的情绪自我调节问题；
②注意教师对所教学科的情感流露问题；
③注意教师对教学内容的情感处理问题。
略

第2题：

情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（　）

第3题：

“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重（）。

• A、创设问题情境
• B、情感性
• C、借助多媒体
• D、故事性

第4题：

学生自编自导自演英语话剧来锻炼自身的英语听说能力，这属于教学情境的哪一类型（）

• A、合作性教学情境
• B、真实情境
• C、问题情境
• D、模拟真实情境

第5题：

情境教学法的核心在于激发学生的情感。

第6题：

情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。

第7题：

教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。

• A、整体性策略
• B、问题性策略
• C、情境性策略
• D、过程性策略

第8题：

创设教学情境是一种教学艺术，它能大大提高课堂教学效果。某位老师根据教学内容，把游戏引入课堂，让学生表演，扮演角色，让学生体验，以增加教学情趣。你认为象这种创设教学情境的方式是（）

• A、生活展示情境式
• B、故事引发情境式
• C、疑难诱发情境式
• D、模拟体会情境式

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

情境不仅包含场景，而且内含（）。任何情境如果没有教师的感情投入，都会失去其教学功能。

• A、情感
• B、感情
• C、情境
• D、情商

第14题：

在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为（）。

• A、学习动机
• B、学习环境
• C、教学情境
• D、教学策略

第15题：

教学的情感性：指教学情境具有激发学生（）的功效。

• A、学习动力
• B、学习热情
• C、激励学习
• D、唤醒学习

第16题：

运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。

• A、示范-模仿模式
• B、情境-陶冶模式
• C、探索-创造模式
• D、引导-发现模式

第17题：

情境教学法的核心是（）。

• A、激发学生的情感
• B、减轻学生的学习负担
• C、培养学生的探索精神
• D、巩固学生的基础知识

第18题：

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂情境，它是教学过程的软情境。

第19题：

阅读以下教学导入（片段），按照要求答题。我们在初中学过《诗经》的两首诗，一首是《蒹葭》，一首是《关雎》，今天让我们穿越两千多年的时空，去认识一位卫国的女子，去聆听她的故事，去赴一个千年之约。师用PPT出示教学目标：1.诵读体味，了解诗歌特点。2.感知形象，把握人物情感。对以上述导入的分析不恰当的是（）。

• A、以旧引新，自然过渡
• B、创设情境，激发学生学习兴趣
• C、情感熏陶，唤起学生情感体验
• D、体现导入精炼性.快速进入文本

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：