某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便了解学生的兴趣及语文基础，这种做法（）。A、属于形成性评价，全面了解学生的语文水平B、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平C、是诊断性评价，利于以后语文教学的展开D、定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查

题目

某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便了解学生的兴趣及语文基础，这种做法（）。

  • A、属于形成性评价，全面了解学生的语文水平
  • B、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平
  • C、是诊断性评价，利于以后语文教学的展开
  • D、定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查
相似考题

1.语文课程评价的宏观理念是()A、语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展B、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价C、定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价D、实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合

2.教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧。下列对“形成性评价”的认识，适合的是()。A.语文课程评价的目的是了解学生的水平B.形成性评价应综合运用多种评价方式C.语文课程评价的功能应侧重于诊断D.形成性评价应强化对学生的定性评价

3.下列关于初中语文教学评价的解说，不正确的一项是（　）。A、随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段 B、形成性评价和总结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价 C、定性评价和定量评价应该结合运用。但不可忽视定性评价的功能和作用 D、在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动

4.对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（ ）。 A．诊断性评价 B．定性评价 C．形成性评价 D．总结性评价

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  • 第1题：

    下列关于初中语文教学评价的解说，不正确的一项是（　　）。

    A.随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性。量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段
    B.形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价
    C.定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用
    D.在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价．还应该让家长积极参与评价活动

    答案：A
    解析：
    语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。

  • 第2题：

    某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便学生了解学生的兴趣和语文基础，这种做法

    A、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平
    B、属于形成性评价，全面了解学生的语文水平
    C、是诊断行评价，利于以后的语文教学展开
    D、定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。


    A.诊断在语文教学中存在的问题
    B.反映学生语文学习效果
    C.促进教师专业发展
    D.促进学生学习，改善教师教学

    答案：D
    解析：
    注意题干中的题眼是“根本目的”。根据《普通高中语文课程标准（实验）》的建议，评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。普通高中语文课程与九年义务教育语文课程相衔接，致力于进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行全面考察。课程评价种类多样，根本目的在于促进学生学习，改善教师教学。A、B、C三项均不是根本目的的体现。

  • 第4题：

    根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，以下哪句是错误的 （　）

    A.语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况
    B.语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等
    C.语文课程评价的形式是定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价
    D.语文课程评价的设计要注重可行性与有效性，防止片面追求形式

    答案：A
    解析：
    语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学方法。

  • 第5题：

    教师对语文教学评价的解说，不正确的一项是（）。

    • A、随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段
    • B、形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价
    • C、定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用
    • D、在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动

    正确答案:A

  • 第6题：

    对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（）。

    • A、诊断性评价
    • B、定性评价
    • C、形成性评价
    • D、总结性评价

    正确答案:B

  • 第7题：

    小学语文老师在学生作文上写的评语属于哪种评价类型？（）

    • A、总结性评价
    • B、内部评价
    • C、定性评价
    • D、定量评价

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文，以便了解学生的兴趣及语文基础，这种做法（）。
    A

    属于形成性评价，全面了解学生的语文水平

    B

    侧重摸清学生的表达水平和阅读水平

    C

    是诊断性评价，利于以后语文教学的展开

    D

    定性评价和定量评价相结合，着重对语文基础知识的考查


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师对初中语文教学评价的解说，不正确的一项是（）。
    A

    随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段

    B

    形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价

    C

    定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用

    D

    在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动


    正确答案： A
    解析： 语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。

  • 第10题：

    单选题
    综合性学习活动中，教师以“谈鲁迅”为专题开展了一次阅读分享会，评价学生时既关注学生语言表达能力，也关注其个性化、深度阅读的实现程度。以下对这一做法分析正确的是()。
    A

    采用了多种评价方式，有利于促进学生的全面发展

    B

    评价内容综合化，符合高中学生的语文发展需求

    C

    评价主体单一，不能保证实现正确评价学生的学习水平

    D

    评价目的在于了解学生对知识的掌握情况


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    下列（　　）不应是语文课程里关于文学作品阅读的评价着重考查的内容。
    A

    学生阅读快慢的水平

    B

    学生体验情感的水平

    C

    学生品味语言的水平

    D

    学生感受形象的水平


    正确答案： D
    解析：
    文学作品阅读的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。阅读快慢的水平不是阅读评价所应着重考查的内容。

  • 第12题：

    单选题
    语文老师在学生作文上写的评语属于哪种评价类型？（）
    A

    总结性评价

    B

    内部评价

    C

    定性评价

    D

    定量评价


    正确答案： C
    解析： 根据题意首先可以排除与题意不符的BD项，总结性评价是用于课程结束时对学生学习结果的评价，排除A。定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法，符合题干描述的情况，故选C。

  • 第13题：

    某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（　）。

    A、诊断语文教学中存在的问题
    B、反映学生语文学习效果
    C、促进教师专业发展
    D、促进学生学习，改善教师教学

    答案：D
    解析：
    本题考查的是教学评价。课程评价种类多样，根本目的在于促进学生学习，改善教师教学。故选择D选项。

  • 第14题：

    教师在研讨《义务教育语文课程标准（2011 年版）》“形成性评价”这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧，下列对“形成性评价”的认识，合适的是( )。


    A.语文课程评价目的是了解学生水平
    B.形成性评价应综合应用多种评价方式
    C.语文课程评价的功能应该侧重于诊断
    D.形成性评价应强化对学生的定性评价

    答案：B
    解析：
    形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地进行而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。

    A 项：形成性评价更重视教学过程，本题范围有误。排除。
    B 项：多样的评价方式是形成性评价的要求。当选。
    C 项：此说法与题目“形成性评价”无关。排除。
    D 项：“形成性评价”旨在帮助学生调控学习过程，而非定性。排除。

  • 第15题：

    王老师在语文教学中，通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。这种评价方式属于（ ）

    A.形成性评价
    B.终结性评价
    C.诊断性评价
    D.标准性评价

    答案：A
    解析：
    【考情点拨】本题考查教学评价中的形成性评价。
    【应试指导】形成性评价是指在教学过程中实施的教学评价，其目的在于了解教学效果，了解学生学习的情况及所存在的问题，从而对教学工作进行调整，使所有学生都达到教学目标。根据题干中描述的情况，其属于教学过程中的评价，即形成性评价。

  • 第16题：

    下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是（）。

    A.语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况
    B.语文课程评价的主体有教师、学生、家长、社区、专业人员等
    C.语文课程评价形式有定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价
    D.语文课程设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式

    答案：A
    解析：
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学。故本题答案为A。

  • 第17题：

    以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。

    • A、语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程
    • B、语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况
    • C、评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等
    • D、写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况

    正确答案:B

  • 第18题：

    语文老师在学生作文上写的评语属于哪种评价类型？（）

    • A、总结性评价
    • B、内部评价
    • C、定性评价
    • D、定量评价

    正确答案:C

  • 第19题：

    语文课程评价的根本目的是（）。

    • A、反映学生的学习水平和学习状况
    • B、促进学生学习。改善教师教学
    • C、全面落实语文课程目标
    • D、甄别和选拔优秀学生

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    小学语文老师在学生作文上写的评语属于哪种评价类型？（）
    A

    总结性评价

    B

    内部评价

    C

    定性评价

    D

    定量评价


    正确答案： C
    解析： 根据题意首先可以排除与题意不符的BD项，总结性评价是用于课程结束时对学生学习结果的评价，排除A。定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法，符合题干描述的情况，故选C。

  • 第21题：

    单选题
    教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学评价认识错误的一项是（）。
    A

    语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况

    B

    语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等

    C

    语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价

    D

    语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合，防止片面追求形式，更应重视定性评价


    正确答案： B
    解析： 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

  • 第22题：

    单选题
    以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。
    A

    语文课程评价不仅要关注学习的结果.还要关注学习的过程

    B

    语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况

    C

    评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等

    D

    写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况


    正确答案： C
    解析： 语文课程评价注重的是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，而非学生语文知识的掌握情况。

  • 第23题：

    单选题
    语文课程评价的根本目的是（）。
    A

    反映学生的学习水平和学习状况

    B

    促进学生学习。改善教师教学

    C

    全面落实语文课程目标

    D

    甄别和选拔优秀学生


    正确答案： C
    解析： 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

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