阅读《看云识天气》的课堂导入，按要求答题。大家都听说过“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢？孔明又是怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的“看云识天气”。所以我们今天就一起来学习一篇说明文《看云识天气》，了解一下，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。对上述导入的分析，不正确的是（）。A、教师巧妙地将已学知识转换为本节课的教学资源B、教师的讲解可以激发学生学习的兴趣C、教师的这种导入方式可以了解学生对已学知识的掌握情

题目

阅读《看云识天气》的课堂导入，按要求答题。大家都听说过“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢？孔明又是怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的“看云识天气”。所以我们今天就一起来学习一篇说明文《看云识天气》，了解一下，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。对上述导入的分析，不正确的是（）。

  • A、教师巧妙地将已学知识转换为本节课的教学资源
  • B、教师的讲解可以激发学生学习的兴趣
  • C、教师的这种导入方式可以了解学生对已学知识的掌握情况
  • D、教师的讲解生动形象，可以激发学生阅读的兴趣
相似考题

1.识读装配图的步骤是先( )。A、识读标题栏B、看视图配置C、看标注尺寸D、看技术要求

2.我国关于云的正式文字记载最早可追溯到甲骨文。战国时期的《吕氏春秋?应同》将云分为四类：山云、水云、旱云、雨云。秦汉时期民间还记录了各种不同的云图，至于更为细致的划分和命名，古人依照的也是云彩外观、位置、颜色及其动态特征。例如《史记》中记载的“庆云”是指颜色，象征祥瑞的云；《升庵全集》中的“犁头云”指的是台风前移动迅速的云片；《西京杂记》中“矞云”是指绚丽的高积云。我国自古是农业大国，看云识天气有着重要意义，古代的这些云彩命名更多是为农事生产生活服务的。 这段文字主要介绍的是：A.古代中国对云的命名 B.古代中国记载云的文献史 C.看云识天气对古代农业生产的意义 D.古人对云这种天气现象的认识过程

3.题目：看云识天气 答辩题目： 1.你认为语文的综合活动和其他科目的综合活动有什么不同? 2.说明文有哪些特点?

4.简述课堂导入的基本要求。

参考答案和解析
正确答案:D
更多“阅读《看云识天气》的课堂导入，按要求答题。大家都听说过“草船借箭”相关问题

  • 第1题：

    阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书，回答问题。
    以下有关这则板书设计的说法，错误的一项是（　）。

    A、阶梯型板书设计，形象地展示出说明事物变化的层级特点
    B、形象直观的设计，使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然
    C、阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合
    D、这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法

    答案：D
    解析：
    本题考查教学板书设计。《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面按逻辑顺序介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上。全文则是按照“总一分一总”的形式进行安排的。故通过板书可知，这则板书主要是让学生理清文章脉络．认识文章的逻辑顺序。故D项表述有误，当选。

  • 第2题：

    天上的云．姿态万千，变化无常。它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将会出现什么样的天气。
    作为以上文字标题最恰当的一项是：

    A.云把天空装饰得很美丽
    B.天上的云姿态万千
    C.看云识天气
    D.天气随着云的变化而变化

    答案：D
    解析：
    文段由天上云的多变，引出其天气“招牌”的作用，由“天上挂什么云，就将会出现什么样的天气，，可知，通过看云可以识别天气。A项与“有时又把天空笼罩得很阴森”不符；B项未表明云与天气的关系；D项表述错误．天气并不会随云的变化而变化。故本题选C。

  • 第3题：

    课堂导入的基本要求是什么?


    答案：
    解析：
    （1）要有启发性。（2）要有明确的针对性。
    （3）导人要有艺术性。
    （4）导入的过程要有趣味性。
    （5）要恰当把握导入的“度”。

  • 第4题：

    我国劳动人民在长期的生产和生活中，总结出很多看云识天气的谚语，其中“天上钩钩云”的下一句是（）。

    • A、有雨也不多
    • B、地下雨淋淋
    • C、晚霞行千里
    • D、天气晴又朗

    正确答案:B

  • 第5题：

    下面是某教师教学毛泽东《沁园春．雪》时的课堂导入。师：同学们都熟悉冬天吧？生：熟悉。师：谁能说一处冬天的景象？生1：万物都是灰暗色。生2：冬天，村外的小河会结冰。生3：冬天冷，人们都穿着棉衣，显得臃肿。生4：冬天会下雪，白茫茫的一片。师：好！同学们都说得很好，用简练的语言把冬天描述出来了，的确是这样。大家喜欢下雪吗？下面，请同学们翻开书，让我们一起看看毛主席笔下的冬天，去欣赏伟人眼中的雪景！该课堂导入属于（）。

    • A、类比导入
    • B、故事导入
    • C、背景导入
    • D、实例导入

    正确答案:D

  • 第6题：

    鸡在喝水的时候不断地抬头望天，这是为了（）。

    • A、看云识天气
    • B、注意空中猛禽
    • C、让水流进胃里

    正确答案:C

  • 第7题：

    草船借箭时，天气何如？（）


    正确答案:大雾

  • 第8题：

    下列属于现代通信技术应用的是（）。

    • A、看云识天气
    • B、信鸽传书
    • C、烽火告急
    • D、QQ聊天

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    课堂导入常用的导入方法包括哪些？

    正确答案： （1）情景式导入。
    （2）材料式导入。
    （3）问题式导入。
    （4）衔接式导入。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    请为本文设计一则课堂导入语，并说明课堂导入的作用。

    正确答案：
    导入语设计:
    有三位作家聚在一起吃饭。甲说:“吃在中国。”乙说:“在中国吃。”丙则长叹日:“在吃中国。”这三句话的意思是否一样?“吃在中国”是主谓短语,说的是:食文化,在中国。“在中国吃”是偏正短语,其意是:想吃美食,到中国去!“在吃中国”是动宾短语,作家感叹那些用公款大吃大喝的人任意挥霍国家财富,吃穷了中国,针砭深刻!要准确理解它们的含义,我们得要“咬文嚼字”。今天我们就一起来学习朱光潜的《咬文嚼字》。
    课堂导入的作用:
    (1)激发兴趣,产生学习动机。
    (2)引起注意,迅速集中思维。
    (3)铺设桥梁,衔接新知与旧知。
    (4)揭示课题,体现教学意图。
    (5)沟通感情,创设学习情境。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    某教师在讲授《看云识天气》时，讲解了三种说明顺序，下列不是说明顺序的是（）。
    A

    时间顺序

    B

    空间顺序

    C

    逻辑顺序

    D

    情景


    正确答案： B
    解析： 说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。情景发展不属于说明顺序。

  • 第12题：

    单选题
    阅读某教师关于《羚羊木雕》的教学导语，按要求答题。“同学们，你们一定都很爱父母，尊敬父母，但有时候，你们会和父母在某件事情的认识上不一致，思想上闹矛盾。在这种情况下，你是怎样处理的？《羚羊木雕》中的主人公就遇到了这种情况，那她是怎样处理的呢？下面我们就一起来学习这篇课文。”这位老师的课堂导入用到了下列哪种导入方式？（）
    A

    解题导入

    B

    激发生活经验导入

    C

    情境导入

    D

    故事导入


    正确答案： C
    解析： 该导语联系实际，属于激发学生的生活经验的导入方式。

  • 第13题：

    阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书，回答问题。

    以下有关这则板书设计的说法．错误的一项是（　　）。

    A.阶梯型板书设计．形象地展示出说明事物变化的层级特点
    B.形象直观的设计．使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然
    C.阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合
    D.这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法

    答案：D
    解析：
    《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面按逻辑顺序介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上．全文运用了总分总的关系。故通过板书可知，这则板书主要是让学生理清文章脉络．认识文章的逻辑顺序。

  • 第14题：

    看云识天气，下列选项中云和所预示的天气对应正确的是：

    A.天上钩钩云——晴天
    B.早晨棉絮云——雨天
    C.天上鲤鱼斑——雨天
    D.清早宝塔云——晴天

    答案：B
    解析：
    钩钩云气象上叫作钩卷云，它一般出现在暖锋面和低压的前面，钩卷云出现，说明锋面或低压即将到来，是下雨的先兆。A项错误。棉絮云是在潮湿空气层极不稳定的条件下形成的。如果早晨出现棉絮云，到下午，因地面受热，低层大气也处于不稳定状态，于是整个空气层上下均是极不稳定状态，将出现打雷下雨的积雨云。B项正确。鲤鱼斑指的是天上的云朵像鲤鱼斑那样，薄薄的，一小片一小片地分布在天上，出现这样的情况，第二天将艳阳高照，会是晴天。C项错误。暖季的早晨，出现宝塔云，表示这个高度上的潮湿气层已经很不稳定，到了午间，低层对流一旦发展，上下不稳定的层次结合起来，就会产生强烈的对流运动，形成积雨云而发生雷雨。D项错误。故本题答案选B。

  • 第15题：

    看云识天气的谚语，请对出“天上钩钩云，（）”。

    • A、地下雨淋淋
    • B、早起浮云走
    • C、中午晒死狗

    正确答案:A

  • 第16题：

    2017年世界气象日的主题是（）。

    • A、天气气候与健康
    • B、观云识天
    • C、预防和减轻自然灾害

    正确答案:B

  • 第17题：

    某教师在讲授《看云识天气》时，讲解了三种说明顺序，下列不是说明顺序的是（）。

    • A、时间顺序
    • B、空间顺序
    • C、逻辑顺序
    • D、情景

    正确答案:D

  • 第18题：

    识读装配图的步骤是先（）。

    • A、识读标题栏
    • B、看试图配置
    • C、看标注尺寸
    • D、看技术要求

    正确答案:A

  • 第19题：

    “看云识天气”这里的“云”是信息的载体。（）


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    下列属于现代通信技术应用的是（）。
    A

    看云识天气

    B

    信鸽传书

    C

    烽火告急

    D

    QQ聊天


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    阅读《看云识天气》的课堂导入，按要求答题。大家都听说过“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢？孔明又是怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的“看云识天气”。所以我们今天就一起来学习一篇说明文《看云识天气》，了解一下，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。对上述导入的分析，不正确的是（）。
    A

    教师巧妙地将已学知识转换为本节课的教学资源

    B

    教师的讲解可以激发学生学习的兴趣

    C

    教师的这种导入方式可以了解学生对已学知识的掌握情况

    D

    教师的讲解生动形象，可以激发学生阅读的兴趣


    正确答案： C
    解析： 教师的讲解没有体现出生动形象的特点。

  • 第22题：

    单选题
    某教师推荐学生阅读以对自然界科学探索为主题的文章。下列不合适的一项是（）。
    A

    张锋《化石吟》

    B

    宗璞《紫藤萝瀑布》

    C

    朱泳燚《看云识天气》

    D

    法布尔《绿色蝈蝈》


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    “看云识天气”这里的“云”是信息的载体。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    我国劳动人民在长期的生产和生活中，总结出很多看云识天气的谚语，其中“天上钩钩云”的下一句是（）。
    A

    有雨也不多

    B

    地下雨淋淋

    C

    晚霞行千里

    D

    天气晴又朗


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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