下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中必修课程“阅读与鉴赏”这一课程目标的一项是（）。A、善于发现问题，对文本作出自己的判断，努力从不同的角度和层面进行阐发B、在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的体验和感受C、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力运用多种表达方式D、学会灵活运用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
题目
下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中必修课程“阅读与鉴赏”这一课程目标的一项是（）。
- A、善于发现问题，对文本作出自己的判断，努力从不同的角度和层面进行阐发
- B、在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的体验和感受
- C、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力运用多种表达方式
- D、学会灵活运用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
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第1题：
《普通高中语文课程标准(实验)》提出了发展独立阅读能力的基本目标，某教师依据这一基本目标对学生提出了以下要求，下列要求不恰当的是()。A.能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句
B.要善于发现问题、提出问题，对文本能够做出自己的分析判断
C.要从细节上把握文本内容，理清思路．概括要点
D.要理解文本所表达的思想、观点和感情，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑答案：C解析：《普通高中语文课程标准(实验)》要求，学生发展独立阅读的能力，具体来说，学生要从整体上把握文本的内容，理清思路，概括要点。 -
第2题：
《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。A.积累·整合
B.感受·鉴赏
C.思考·领悟
D.发现·创新答案：B解析：《普通高中语文课程标准(实验)》在“感受·鉴赏”目标里明确提出“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界”这一能力要求，故B当选。 -
第3题：
《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。A、积累·整合
B、感受·鉴赏
C、思考·领悟
D、发现·创新答案：A解析：《普通高中语文课程标准(实验)》在“积累·整合”目标里明确提出“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题”这一能力要求，故A当选。 -
第4题：
教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）
A.乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
B.学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
c.学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野
D.灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率答案：C解析：选C。教师在教室里建立“班级书柜”的目的是想扩大学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣，促使其主动、积极、有效地阅读。只有C项符合题意。A、B、D项虽也是题干中教师行为的积极作用，但并非教师的目的，故排除。 -
第5题：
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了表达与交流的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
- A、口语表达要观点明确，内容充实，感情真实健康
- B、进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式
- C、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
- D、学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度
正确答案:C -
第6题：
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
- A、学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
- B、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三
- C、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇
- D、能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容
正确答案:A -
第7题：
课程目标中指出表达与交流应进一步提高记叙、（）、描写、（）、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。
正确答案:说明；议论 -
第8题：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多媒体学习语文”，以下对其解释不正确的一项是（）。
- A、常用的语文工具书主要是指字典、词典、书目、索引
- B、该目标的主要指向是工具书的使用以及搜集处理信息的能力
- C、信息的搜集和处理是学生自发的，无需老师的介入
- D、信息的搜集更多的是学生在课外进行
正确答案:C -
第9题：
某教师设置了“阅读与鉴赏”的专题，旨在帮助学生提高阅读鉴赏文学作品的能力，按照《普通高中语文课程标准（实验）》中提出的发展独立阅读的能力的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
- A、善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断
- B、从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情
- C、在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界
- D、根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力
正确答案:C -
第10题：
单选题教师在教室里建立“班级书柜”，放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法，意在引导学生达成的目标是（ ）。A乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
B学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
C学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野
D灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
正确答案： D解析：
从“放置各种读物”看出，目的在于扩大学生的阅读视野，激起其读书兴趣。 -
第11题：
填空题课程目标中指出表达与交流应进一步提高记叙、（）、描写、（）、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。正确答案： 说明,议论解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中必修课程“阅读与鉴赏”这一课程目标的一项是（）。A善于发现问题，对文本作出自己的判断，努力从不同的角度和层面进行阐发
B在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的体验和感受
C进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力运用多种表达方式
D学会灵活运用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
正确答案： C解析： C项是“表达与交流”中的要求。 -
第13题：
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》有关必修课程“阅读与鉴赏”目标说法不正确的一项是（ ）。A.能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本
B.在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法
C.学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧
D.在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维答案：D解析：D选项，该选项内容属于表达与交流。综上，D选项正确。
A、B、C选项正确，故排除。
故正确答案为D选项。 -
第14题：
以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是（ ）。A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
B、学会辩论，做到观点鲜明，材料充分、生动。有说服力和感染力，力求有个性和风度
C、学习鉴赏诗歌、散文、小说的基本方法，初步把握中外诗歌、散文、小说各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验
D、养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点写评论性文章答案：A解析：B项应为“学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度”。C项应为“学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验”；D项应为“养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点做出自己的评判”。故正确答案为A。 -
第15题：
《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。
A、积累·整合
B、感受·鉴赏
C、思考·领悟
D、发现·创新答案：B解析：《普通高中语文课程标准(实验)》在“感受·鉴赏”目标里明确提出“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界”这一能力要求，故B当选。 -
第16题：
教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）
A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
B、学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
C、学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野
D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率答案：C解析：选C。教师在教室里建立“班级书柜”的目的是想扩大学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣，促使其主动、积极、有效地阅读。只有C项符合题意。A、B、D项虽也是题干中教师行为的积极作用，但并非教师的目的，故排除。 -
第17题：
对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的必修课程实施建议，下列理解不正确的是（）。
- A、必修课程设计更强调课程的基础性和均衡性
- B、在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重
- C、古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍
- D、学校特色和教师特长都可以成为必修课程的生长点
正确答案:D -
第18题：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。
- A、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解
- B、阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上
- C、欣赏文学作品，有自己的情感体验，领悟作品的内涵
- D、对阅读的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法
正确答案:D -
第19题：
教师在教室里建立"班级书柜"，放置各种读物并定期为学生推荐热点图书，该教师的做法意在引导学生达成的目标是（）。
- A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
- B、学会使用常用语文工具书，能利用多媒体搜集和处理信息
- C、学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野
- D、灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
正确答案:C -
第20题：
《普通高中语文课程标准（实验）》高中必修课程目标关于“表达与交流”的要求，以下表述正确的是（）。
- A、表达与交流的基础来源于生活，所以要细心观察
- B、学会灵活使用常用语文工具书，利用多媒体搜集和处理信息
- C、参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动
- D、讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理
正确答案:A -
第21题：
单选题下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》说法的一项是（ ）。A高中语文课程应该具有相对稳定的结构系统，并形成富有弹性的实施机制
B写作是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径
C古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍
D学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度
正确答案： D解析：
《高中语文课程标准（实验）》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。B项将阅读的作用误读为写作的作用。 -
第22题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》提出了发展独立阅读能力的基本目标，某教师依据这一基本目标对学生提出了以下要求。下列要求不合适的是()。A能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句
B要善于发现问题、提出问题，能够对文本做出自己的分析判断
C要从细节上把握文本内容，理清思路，概括要点
D要理解文本所表达的思想、观点和情感，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（）。A学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
B了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三
C诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇
D能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容
正确答案： D解析： 《普通高中语文课程标准（实验）》中“必修课程目标”指出，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。B、C、D三个选项都符合要求。A选项是必修课程目标中“阅读与鉴赏”的具体的目标要求。