音乐教师是在音乐（）过程中提高教学能力的，它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。A、教学理论B、教学任务C、教学实践D、教学科研

题目

音乐教师是在音乐（）过程中提高教学能力的，它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。

  • A、教学理论
  • B、教学任务
  • C、教学实践
  • D、教学科研
相似考题

1.教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高( )的过程。 A．教学效益 B．教科研能力 C．教师专业化 D．以上均正确

2.现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（ ）。A.增强教学的情趣性，记法学生学习兴趣 B.增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野 C.促进音乐教学改革，提高音乐教学效率 D.减轻教师负担，提高教学质量

3.音乐教师在讲授《青春舞曲》一课时，在教授过程中为了激发学生的学习兴趣，增强学习氛围，同时发展学生全面的学习能力。在课堂教学中，在学生整体聆听后，让学生结合着该歌曲进行声势练习。这名音乐教师在教学过程中，主要运用了哪种音乐教学法?( )A.达尔克罗兹音乐教学法 B.奥尔夫音乐教学法 C.日本铃木镇一音乐教学法 D.柯达伊音乐教学法

4.（　　）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。A.教学重难点 B.教学过程 C.教学目标 D.教学反思

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  • 第1题：

    某音乐教师在教学过程中，为了让学生更好地理解和欣赏音乐，在教学设计中加入了游戏环节，并用体态律动辅助教学，帮助学生感受音乐要素。该音乐教学法属于()。

    A.奥尔夫教学法
    B.柯达伊教学法
    C.达尔克罗兹教学法
    D.铃木教学法

    答案：C
    解析：
    达尔克罗兹教学法立足于昕，实施于即兴，强调音乐是动的艺术．主张体态律动．并以游戏作为教学的主要形式。同时也认为人类的情感是音乐来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的。
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  • 第2题：

    课堂当中，教师请同学们采用分组的方式，运用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式分别代表女高音、男高音、女低音、男低音四个声部来进行节奏创编并展示。该名教师运用了国外著名音乐教育体系中的哪种音乐教学法中的教学内容()


    A.柯达伊音乐教学法

    B.达尔克罗兹音乐教学法

    C.铃木镇—音乐教学法

    D.奥尔夫音乐教学法

    答案：D
    解析：
    同外著名音乐教育体系为达尔克罗兹音乐教学法、奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法、日本铃木镇一音乐教学法等。题干中的教师使用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式进行节奏创编，属于奥尔夫教学法中的声势练习。

  • 第3题：

    教学后的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行动的轨迹进行回溯、思考，对自己和学生的教学经历更加透彻的理解，对（）进行价值判断，发现问题和困难，力图探究出解决方案，有助于提高教师的归纳、总结能力和评价能力。

    • A、教学效果
    • B、教学过程
    • C、教学目的
    • D、教学效率

    正确答案:A

  • 第4题：

    （）是指使学生在音乐教师的指导下，有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。

    • A、教学计划
    • B、教学内容
    • C、教学过程
    • D、教学难点

    正确答案:C

  • 第5题：

    音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，体首现了（）。

    • A、遵循听觉艺术，突出音乐学科的特点
    • B、注意音乐教学各领域之间的有机联系
    • C、积极引导学生进行音乐实践活动
    • D、正确处理教学中的各种关系

    正确答案:A

  • 第6题：

    音乐教师是在音乐（）过程中提高教学能力的，它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。

    • A、教学理论
    • B、教学任务
    • C、教学实践
    • D、教学科研

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。

    • A、教学重难点
    • B、教学目标
    • C、教学内容
    • D、教学反思

    正确答案:B

  • 第8题：

    （）是音乐艺术的实践过程。

    • A、艺术教学
    • B、德育教学
    • C、音乐教学
    • D、审美教学

    正确答案:C

  • 第9题：

    音乐教学评价的对象包括（）。

    • A、学生、教师、教学过程
    • B、学生、教师、课程管理与课程发展
    • C、学生、教师、教育机构
    • D、学生、教师、学校

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    在音乐教学中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律，体现在教学反思的（）。
    A

    过程性

    B

    实践性

    C

    个体性

    D

    主动性


    正确答案： D
    解析： 在教学过程中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段、是否遵循了音乐学科的教学规律是至关重要的。

  • 第11题：

    单选题
    现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。
    A

    增加教学的情趣性，激发学生学习兴趣

    B

    增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野

    C

    有利于培养学生歌唱技巧的提高与情感的培养

    D

    促进音乐教学改革.提高音乐教学效率


    正确答案： D
    解析： 现在教育技术能增加教学的情趣性，激发学生学习兴趣，增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野，促进音乐教学改革，提高音乐教学效率，但是在老师的引导下展开多种活动和教学方法才能更好地培养学生的歌唱技巧与情感。

  • 第12题：

    单选题
    音乐教学评价的对象包括（）。
    A

    学生、教师、教学过程

    B

    学生、教师、课程管理与课程发展

    C

    学生、教师、教育机构

    D

    学生、教师、学校


    正确答案： C
    解析： 新课程标准下的评价对象不只针对学生，还包括教师和课程的管理与发展。

  • 第13题：

    以下选项不属于现代教育技术在音乐教学中的作用的是（　　）。

    A.增加教学的情趣性，激发学生的学习兴趣
    B.增加教学的信息量，开拓学生的音乐文化视野
    C.促进音乐教学改革，提高音乐教学效率
    D.提高教师的教学科研意识

    答案：D
    解析：
    提高教师的教学科研意识属于教学反思的意义之一。

  • 第14题：

    音乐教学过程中最重要的四种要素是（　　）。

    A.学生、教师、教学内容、方法
    B.学生、教师、教材、方法
    C.教师、教材、方法、教学内容
    D.学生、教材、教学方法、实践

    答案：A
    解析：
    音乐教学过程是由多种因素构成的，其中，学生、教师、教学内容和方法是最重要的四种要素。

  • 第15题：

    下列不属于音乐教学评价的意义的是（）。

    • A、为当前音乐课程改革提供支持
    • B、促进教师更新教学观念，有效指导教学行为
    • C、有利于促进学生更好的发展
    • D、关注学生成长，重视学生的实践能力

    正确答案:D

  • 第16题：

    音乐教学过程是由多种因素构成的，其中（）是最重要的四种要素。

    • A、学生、教师、教学内容和形式
    • B、学生、教师、教学方法和类型
    • C、学生、教师、教学内容和方法
    • D、学生、教师、教学内容和种类

    正确答案:C

  • 第17题：

    在实际的教学中，经常会遇到学生上课精神不集中、搞小动作等问题，教师要在以正面教育为主的前提下，合理地处理问题。这属于（）。

    • A、音乐教学常规
    • B、音乐教学生成
    • C、音乐教学调控
    • D、音乐教学反思

    正确答案:C

  • 第18题：

    在音乐教学中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律，体现在教学反思的（）。

    • A、过程性
    • B、实践性
    • C、个体性
    • D、主动性

    正确答案:A

  • 第19题：

    现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。

    • A、增加教学的情趣性，激发学生学习兴趣
    • B、增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野
    • C、有利于培养学生歌唱技巧的提高与情感的培养
    • D、促进音乐教学改革.提高音乐教学效率

    正确答案:C

  • 第20题：

    （）是指使学生在音乐教师的指导下，有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。

    • A、教学计划
    • B、教学内容
    • C、教学过程
    • D、教学难点

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    音乐教师是在音乐（）过程中提高教学能力的，它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。
    A

    教学理论

    B

    教学任务

    C

    教学实践

    D

    教学科研


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在实际的教学中，经常会遇到学生上课精神不集中、搞小动作等问题，教师要在以正面教育为主的前提下，合理地处理问题。这属于（）。
    A

    音乐教学常规

    B

    音乐教学生成

    C

    音乐教学调控

    D

    音乐教学反思


    正确答案： C
    解析： 这属于课堂教学调控中的学生调控。

  • 第23题：

    单选题
    （）是音乐艺术的实践过程。
    A

    艺术教学

    B

    德育教学

    C

    音乐教学

    D

    审美教学


    正确答案： C
    解析： 音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

  • 第24题：

    单选题
    教学后的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行动的轨迹进行回溯、思考，对自己和学生的教学经历更加透彻的理解，对（）进行价值判断，发现问题和困难，力图探究出解决方案，有助于提高教师的归纳、总结能力和评价能力。
    A

    教学效果

    B

    教学过程

    C

    教学目的

    D

    教学效率


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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