下列不属于音乐教学评价原则的是()。
第1题:
不属于我国常用的音乐教学方法的是()
第2题:
下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是()。
第3题:
根据音乐教学的特点,应把评价融进教学的全过程,将自评、互评和他评有机地结合起来,形成生动活泼的良好评价氛围,特别对于学生音乐学习的评价,要简便易行。这就需要音乐教学评价具备()。
第4题:
评价的指标和方法简便、明晰,易于操作和推广是指音乐教学评价的()。
第5题:
()是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课,不能脱离学校整体和教学目标,其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律,总结有效和先进的教学经验,并纠正教学中的问题和不足。
第6题:
可操作性原则
导向性原则
科学性原则
总结性原则
第7题:
导向性原则
科学性原则
整体性原则
可操作性原则
第8题:
科学性原则
可操作性原则
导向性原则
整体性原则
第9题:
科学性原则
可操作性原则
整体性原则
综合性原则
第10题:
娱乐性原则
科学性原则
可操作性原则
整体性原则
第11题:
强调创造适合并促进学生发展的教学环境
从重视结果评价向重视过程评价发展
评价主体由一元向多元发展,评价对象一直是被动的,从未变化
评价方法由单一向综合发展
第12题:
下列不属于音乐教学评价的意义是()。
第13题:
下列不属于音乐教学评价的意义的是()。
第14题:
下列不属于音乐教学评价功能的是()。
第15题:
新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学,还要评价教师的教,既要注重音乐专业能力的发展,又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的()。
第16题:
音乐教学评价有利于教师总结经验,有利于学生了解自己的进步,有利于发现和发展音乐的潜能等,这些体现了音乐教学评价原则中的()。
第17题:
传统的音乐教学评价主要是终结性评价
常见的表现形式主要为等级、分数等
忽视了作为主体学生的情感、兴趣
传统音乐教学评价完全不符合新课程标准,应给予否定
第18题:
为当前音乐课程改革提供支持
促进教师更新教学观念,有效指导教学行为
有利于促进学生更好的发展
关注学生成长,重视学生的实践能力
第19题:
优秀课音乐课堂教学评价
公开课音乐课堂教学评价
教改研究课音乐课堂教学评价
新教师音乐课堂教学评价
第20题:
客观性原则
发展性原则
科学性原则
指导性原则
第21题:
主体功能
导向功能
激励功能
调控功能