《普通高中音乐课程标准（实验）》提示我们：音乐教学不再是简单的“知识灌输”与“技能移植”的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。以下哪两项属于合作共进的教学模式？（） ①学生之间的合作共进 ②师生之间的合作共进 ③教师之间的合作共进 ④学科之间的合作共进A、①⑧B、②④C、①②D、③④

题目

《普通高中音乐课程标准（实验）》提示我们：音乐教学不再是简单的“知识灌输”与“技能移植”的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。以下哪两项属于合作共进的教学模式？（） ①学生之间的合作共进 ②师生之间的合作共进 ③教师之间的合作共进 ④学科之间的合作共进

  • A、①⑧
  • B、②④
  • C、①②
  • D、③④
相似考题

1.淮北矿业经营理念是()。A、效益源自岗位，成功依靠合作B、内部市场化，管理精细化C、合作共进，互利共赢D、左右逢源、合作共赢

2.应急协调与合作的维度包括()。A、部门之间的协调与合作B、条块之间的协调与合作C、地域之间的协调与合作D、军民之间的协调与合作

3.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（ ）。A.教师与学生之间的合作 B.学校与社会之间的合作 C.学校与家庭之间的合作 D.学生与学生之间的合作

4.教师合作是课程改革走向成功的需要,学生师生教学的需要,是提升自身专业素质的需要。所以,教师之间要经常合作。( )此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:C
更多“《普通高中音乐课程标准（实验）》提示我们：音乐教学不再是简单的“知识灌输”与“技能移植”的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。以下哪两项属于合作共进的教学模式？（） ①学生之间的合作共进 ②师生之间的合作共进 ③教师之间的合作共进 ④学科之间的合作共进A、①⑧B、②④C、①②D、③④”相关问题

  • 第1题：

    今天的教育呼吁着开放的教育、活动的教育、成长的教育、有生命力的教育，这就要求我们努力朝着四因素的整合迈进，调动各方面的积极性，通过（　　），促进音乐课堂教学的发展。


    A.加强学生间的相互合作

    B.建立新型的师生“合作伙伴”关系

    C.提倡教师间的合作

    D.促进教育与环境之间的合作

    答案：D
    解析：
    今天的教育是从强调教材的单因素到强调教师、学生、内容、环境四因素的整合。 课程变成一种动态的、生长性的“生态环境”，是四因素持续交互的动态情境。这说明，今天的教育呼吁着开放的教育、活动的教育、成长的教育、有生命力的教育，这就要求我们努力朝着四因素的整合迈进，调动各方面的积极性，通过教育与环境的有机合作，促进音乐课堂教学的发展。

  • 第2题：

    课程标准告诉我们音乐教学不再是简单的“知识灌输”与“()”的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。


    A.技能移植

    B.集体探究

    C.口传心授

    D.教学内容

    答案：A
    解析：
    音乐教学不是简单的“知识灌输”与“技能移植”的过程，而是师与生、生与生、师生与环境、师生与社会共同合作、共同进步的过程，没有合作就没有成功。

  • 第3题：

    淮北矿业愿景是（）

    • A、打造更具生机活力的大型能源化工集团
    • B、依托煤炭，延伸煤炭，超越煤炭
    • C、效益源自岗位，成功依靠合作
    • D、合作共进，互利共赢

    正确答案:A

  • 第4题：

    中国共产党维护和发展（）的社会主义民族关系。

    • A、团结互助合作共进
    • B、公平团结互助和谐
    • C、团结互爱和谐共进
    • D、平等团结互助和谐

    正确答案:D

  • 第5题：

    根据合作参与对象的不同，下列不属于该合作形式的选项是（）

    • A、群体之间的合作 
    • B、群体与个人之间的合作 
    • C、正式合作 
    • D、个人和个人之间的合作形式

    正确答案:C

  • 第6题：

    都是谈判开局重要内容的是：（）

    • A、忆合作、忆趣事、谈爱好
    • B、忆趣事、谈爱好、中间人
    • C、忆合作、忆趣事、中间人
    • D、忆合作、谈爱好、共进餐

    正确答案:C

  • 第7题：

    针对音乐教学的特殊性，目前的音乐教学模式，应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下，以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础，建构开放性、创新性的音乐教学类型，它大体可分为（）。

    • A、合作吸收、发现探究、讨论发现、合作共进、开发生成
    • B、合作吸收、讨论探究、合作发现、交互共进、开放生成
    • C、自主吸收、合作探究、讨论发现、合作共进、开放生成
    • D、自主吸收、发现探究、讨论交互、合作共进、开放生成

    正确答案:D

  • 第8题：

    音乐课程教学的过程与方法主要包括哪五个方面？（）

    • A、体验、模仿、探究、合作、综合
    • B、体验、探究、合作、综合、比较
    • C、体验、比较、探究、合作、综合
    • D、体验、比较、探究、综合、模仿

    正确答案:A

  • 第9题：

    《普通高中音乐课程标准（实验）》中，将“过程与方法”的课程目标细化为四个具体目标，即（）。

    • A、体验、合作、探究、创新
    • B、体验、模仿、探究、合作
    • C、体验、比较、探究、合作
    • D、感受、比较、探究、综合

    正确答案:C

  • 第10题：

    在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，师生取长补短，共同进步。这样的学习方式属于（）学习方式。

    • A、合作性
    • B、探究性
    • C、自主性
    • D、接受性

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）与共同发展的过程。
    A

    交往互动

    B

    学科之间

    C

    分析思考

    D

    合作交流


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    《普通高中音乐课程标准（实验）》提示我们：音乐教学不再是简单的“知识灌输”与“技能移植”的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。以下哪两项属于合作共进的教学模式？（） ①学生之间的合作共进 ②师生之间的合作共进 ③教师之间的合作共进 ④学科之间的合作共进
    A

    ①⑧

    B

    ②④

    C

    ①②

    D

    ③④


    正确答案： D
    解析： 音乐教学模式中的合作共进方式主要有学生之间的合作共进、师生之间的合作共进。

  • 第13题：

    教师处于平等中的“首席”位置，师生成为音乐学习中的“挚友”，在通向“美”的跑道上携手共进。在这样一个前提下，师生之间的关系就完全变了，其中最显著的变化，即学生从原来的服从者转变为今天合作的一方，教师也从原来的指挥者转变为今天合作的另一方。这说明要（　　）


    A.加强学生间的相互合作

    B.建立新型的师生“合作伙伴”关系

    C.提倡教师间的合作

    D.促进教育与环境之间的合作

    答案：B
    解析：
    新课程观念强烈呼唤的是一种“合作伙伴”式的师生关系，教师处于平等中的“首席”位置，师生成为音乐学习中的“挚友”，在通向“美”的跑道上携手共进。

  • 第14题：

    健全合作机制就是要鼓励和支持各地区开展多种形式的区域经济协作和技术、人才合作，形成(　 )，中西共同发展的格局。

    A:以东带西
    B:中西共进
    C:以西带东
    D:中西协作

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    简述有效教学策略的师生共进原则。


    正确答案: 没有教师的逐步成长，学生学习的效率将难以持续提升。在教师的主导作用和学生的主体作用的关系上，我们不能只关注二者的相互作用，还得重视他们各自的作用。“双主体”说虽然有他的弊端，但教师作为教学中最重要的要素，是不容轻视的。有效教学既要让学生在教师的主导下更主动，也要让教师在教学中提高自己的主导能力。其实，当一位教师的教学效率达到一定水准之后要想进一步提高效率就要靠教师本身素质的提升了。因此，有效教学要求在教学中师生共同进步，勇攀新高。

  • 第16题：

    小组合作学习与班集体教学相比有什么优势？（）

    • A、有助于培养学生的合作精神和竞争意识
    • B、弥补一个教师难以面向有差异的众多学习者的教学的不足
    • C、合作中的倾听、分享、交流、互助与反思，扩展了学生与学生之间的沟通网络
    • D、改善师生的双向信息和情感沟通

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    淮北矿业人才理念是（）

    • A、学习工作化，工作学习化
    • B、效益源自岗位，成功依靠合作
    • C、人人都可以成才，工作出色就是人才
    • D、合作共进，互利共赢

    正确答案:C

  • 第18题：

    在音乐教学中，任何知识技能的习得，音乐风格的掌握，文化内涵的理解，都离不开教师的引导。但是过去，我们关注的行为主体往往是教师，很少站在学生的角度，为他们的成长提供方法、条件，而是把最感性的音乐艺术进行模式化的理性分析，生搬硬套地向孩子们灌输，致使孩子们喜欢音乐却不喜欢音乐课，因此，作为音乐教师应为学生创作（）的学习环境。

    • A、自主吸收
    • B、发现探究
    • C、讨论交互
    • D、合作共进

    正确答案:A

  • 第19题：

    音乐课程中要充分注意合作性，在绝大多数情况下，没有合作，音乐就不能得到充分的表现。下列哪一项不符合在现实音乐课堂中关注合作的范畴？（）

    • A、建立新型的师生“合作伙伴”关系
    • B、加强学生之间的相互合作
    • C、提倡教师之间的合作关系
    • D、充分加强学校和家庭之间的合作

    正确答案:D

  • 第20题：

    今天的教育呼吁着开放的教育、活动的教育、成长的教育、有生命力的教育，这就要求我们努力朝着四因素的整合迈进，调动各方面的积极性，通过（），促进音乐课堂教学的发展。

    • A、加强学生间的相互合作
    • B、建立新型的师生“合作伙伴”关系
    • C、提倡教师间的合作
    • D、促进教育与环境之间的合作

    正确答案:D

  • 第21题：

    《普通高中音乐课程标准（实验）》提示我们：音乐教学不再是简单的“知识灌输”与“技能移植”的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。以下哪两项属于合作共进的教学模式？（） ①学生之间的合作共进 ②师生之间的合作共进 ③教师之间的合作共进 ④学科之间的合作共进

    • A、①⑧
    • B、②④
    • C、①②
    • D、③④

    正确答案:C

  • 第22题：

    教学是教与学的交往、互动，师生双方（），在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进。

    • A、相互沟通
    • B、相互交流
    • C、互相启发
    • D、互相补充

    正确答案:A,B,C,D

  • 第23题：

    单选题
    都是谈判开局重要内容的是：（）
    A

    忆合作、忆趣事、谈爱好

    B

    忆趣事、谈爱好、中间人

    C

    忆合作、忆趣事、中间人

    D

    忆合作、谈爱好、共进餐


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    根据合作参与对象的不同，下列不属于该合作形式的选项是（）
    A

    群体之间的合作

    B

    群体与个人之间的合作

    C

    正式合作

    D

    个人和个人之间的合作形式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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