在学习《丰富多彩的进行曲》这一课时，教师要求学生聆听进行曲片段，说出它所适宜的演出场合。当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说适宜在葬礼仪式时演奏。“为什么？”我问他。“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车，那些人在演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。这会儿，教室里像炸锅了似的，有笑的、说的、学的。这种状况属于（）。A、从“妙用学生的错”中生成B、从“善用学生的问”中生成C、从“巧用学生的话”中生成D、从“活用学生的发现”中生成
题目
在学习《丰富多彩的进行曲》这一课时，教师要求学生聆听进行曲片段，说出它所适宜的演出场合。当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说适宜在葬礼仪式时演奏。“为什么？”我问他。“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车，那些人在演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。这会儿，教室里像炸锅了似的，有笑的、说的、学的。这种状况属于（）。
- A、从“妙用学生的错”中生成
- B、从“善用学生的问”中生成
- C、从“巧用学生的话”中生成
- D、从“活用学生的发现”中生成
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第1题：
下面旋律片段的体裁是( )
A．圆舞曲
B．进行曲
C．摇篮曲
D．夜曲答案：B解析：
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第2题：
音乐教师在讲授《青春舞曲》一课时，在教授过程中为了激发学生的学习兴趣，增强学习氛围，同时发展学生全面的学习能力。在课堂教学中，在学生整体聆听后，让学生结合着该歌曲进行声势练习。这名音乐教师在教学过程中，主要运用了哪种音乐教学法?( )A.达尔克罗兹音乐教学法
B.奥尔夫音乐教学法
C.日本铃木镇一音乐教学法
D.柯达伊音乐教学法答案：B解析：本题考查的是国外著名音乐教育体系，声势教学法是奥尔夫的教学方法。奥尔夫教学法主要强调声势律动，也就是声音和动作相结合． -
第3题：
在学习《丰富多彩的进行曲》这一内容时，当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说：“适宜在葬礼仪式时演奏。”老师问他：“为什么?”“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车。那些人演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。从学生的回答中传递出这些信息：学生对婚礼音乐与葬礼音乐还无法很好区别，还不理解音乐的适用场合。于是，教师让学生针对“进行曲音乐与人们的生活”“葬礼仪式上的音乐该怎么选”这两课题任选一个展开讨论。最后，学生们得出结论：不同的进行曲适宜在不同的场合演出。在生活中，如果随便使用，就有可能会闹出笑话。以上这段例子体现了课中生成的（ ）。A.从“善用学生的问”中生成
B.从“妙用学生的错”中生成
C.从“巧用学生的话”中生成
D.从“活用学生的发现”中生成答案：B解析：例子中从伴随着教学过程中出现的错误出发，并使其充分暴露出错的过程，然后因势利导进行引导点拨，从而生成正误知识的辨析点，引出正确的想法，得出合乎逻辑的结论。 -
第4题：
我国国歌的名称为（）。
- A、大刀进行曲
- B、义勇军进行曲
- C、我的祖国
正确答案:B -
第5题：
《义勇军进行曲》在（）年被定为国歌。
正确答案:1982 -
第6题：
谁是进行曲之王？
正确答案: 美国作曲家，致力于军乐队的发展，发明苏沙低音号的苏沙 -
第7题：
《大刀进行曲》的背景。
正确答案: 七七事变爆发，守卫卢沟桥的二十九军以大刀显神威。在上海参加抗日救亡运动的麦新被大刀队所深深震撼，于是奋笔疾书一气呵成写完歌词，有谱了慷慨激昂的旋律，《大刀进行曲》由此诞生。 -
第8题：
歌曲反映了时代的特点，往往成为一个时代的主旋律。以下歌曲不属于新中国成立以后出现的是（）
- A、《翻身农奴把歌唱》
- B、《义勇军进行曲》
- C、《志愿军进行曲》
- D、《学习雷锋好榜样》
正确答案:B -
第9题：
上肢上臂出血，可以在肘窝处加垫，进行曲肢包扎。
正确答案:错误 -
第10题：
填空题进行曲的二种类型是比较优雅的进行曲、（）的进行曲。正确答案： 比较喧闹解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题我国国歌的名称为（）。A大刀进行曲
B义勇军进行曲
C我的祖国
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题歌曲反映了时代的特点，往往成为一个时代的主旋律。以下歌曲不属于新中国成立以后出现的是（）A《翻身农奴把歌唱》
B《义勇军进行曲》
C《志愿军进行曲》
D《学习雷锋好榜样》
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
《大刀进行曲》的歌曲体裁是()。A.歌舞曲
B.进行曲
C.叙事曲
D.摇篮曲答案：B解析：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复．常用2/4、4／4的拍子。《大刀进行曲》旋律高亢，充满革命激情，2／4拍子，属于典型的进行曲。
名师如何巧解题？查看视频解析>> -
第14题：
依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级学生。
教学内容：《巡逻兵进行曲》（片段）伴奏编创。
教学重点：依据进行曲的特点，引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。
要求：
（1）设定教学目标。（10分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括 2 个课堂提问。（15分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）
答案：解析：本题是一道教学设计题，共三问。
第一问要求设计教学目标，可以从以下几方面入手。（1）三个维度：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。（2）四个要求：①行为主体必须是学生；②行为条件，如时间、场所等；③行为动词必须是具体、可测评的；④表现程度及质量效果。（3）制定的依据：①学科课标，即《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》中对演奏课的相关目标要求；②教材情况，即在教材中或单元中的作用、地位及重要性；③学生情况，即学生所具备的基础知识水平和理应达到的水平，以及学生的具体兴趣、认知情况等。
第二问是书写主要的教学过程，可从以下五个方面进行设计：（1）激趣导入；（2）初步感知；（3）探究音乐；（4）拓展延伸；（5）小结作业。
第三问是针对第二问设计的教学过程主要环节阐述设计意图，主要从对学生的帮助以及新课改体现的理念着手书写即可。 -
第15题：
将下面《青年友谊圆舞曲》（片段）改写为一首进行曲。青年友谊圆舞曲（片段）
要求：
(1)采取合适的节拍和速度。
(2)允许对原曲旋律做增减音符、改动节奏的处理，但需保持原有旋律的基本框架。答案：解析：【创作提示】进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致，以偶数拍做周期性反复，常用四分之二、四分之四的拍子，加附点节奏或切分节奏来加强弹性，形成推进感，有时也用三连音代替附点节奏。
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第16题：
进行曲march
正确答案: 用步伐节奏写成的乐曲 -
第17题：
郑律成创作的著名进行曲是（）
- A、《婚礼进行曲》
- B、《中国人民解放军进行曲》
- C、《拉德茨基进行曲》
正确答案:B -
第18题：
进行曲的二种类型是比较优雅的进行曲、（）的进行曲。
正确答案:比较喧闹 -
第19题：
叶圣陶先生说过，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”（1）叶圣陶先生提出了什么样的教师观？（2）在新课改的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？
正确答案: （1）从叶圣陶先生的话可以看出，他认为教师是学生学习的促进者。
（2）在新课改的教学实践中要落实这一教师观，要做到如下四个方面：
①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
要鼓励学生参与教学，创设智力操作活动，教给学生思维的方法并加强训练。
②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
要指导学生掌握基本的学习过程，指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法.培养学生良好的学习习惯。
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
在教学中做到教学相长，提倡重结论的同时更重过程的意义。
④教学从“关注学科”转向“关注人”。
改变旧的以学科为本的教学理念，转向关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验：关注学生的道德生活和人格养成。 -
第20题：
进行曲
正确答案:伴随队伍行进的音乐。两拍子或四拍子（快速的也有6/8拍子），重拍突出，乐句对称。多是二部曲式，少数是三部曲式，附点音符较多（可是声乐曲，也可是器乐曲）。 -
第21题：
单选题在学习《丰富多彩的进行曲》这一课时，教师要求学生聆听进行曲片段，说出它所适宜的演出场合。当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说适宜在葬礼仪式时演奏。“为什么？”我问他。“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车，那些人在演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。这会儿，教室里像炸锅了似的，有笑的、说的、学的。这种状况属于（）。A从“妙用学生的错”中生成
B从“善用学生的问”中生成
C从“巧用学生的话”中生成
D从“活用学生的发现”中生成
正确答案： A解析： 这种状况属于从“妙用学生的错”中生成。教学时，学生限于自己的知识水平，在思考的过程中出现一些错误是很正常的。教师如果从伴随着教学过程中出现的错误出发，并使其充分暴露出错的过程，然后因势利导进行引导点拨，从而生成正误知识的辨析点，引出正确的想法，得出合乎逻辑的结论.会收到意想不到的效果。 -
第22题：
单选题以下属于波兰著名钢琴家肖邦的代表作品是（ ）。A《学生进行曲》
B《革命练习曲》
C《节日进行曲》
D《凯旋进行曲》
正确答案： A解析：
弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin，1810～1849），19世纪波兰作曲家、钢琴家。肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。《革命练习曲》表现了肖邦在华沙革命失败后内心的悲愤欲绝。因此，被后人命名为“革命”练习曲。全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。ACD三项都是约翰·施特劳斯的代表作。 -
第23题：
单选题教师在教学《智取生辰纲》一课时，先用多媒体为学生放映了电视剧《水浒传》中“智取生辰纲”的片段。下列对该教师行为的分析中，错误的一项是（）。A在课堂上放映电视剧片段，浪费时间，影响教学进度
B视频片段带来的直观体验利于学生准确理解人物形象
C观看电视剧片段有利于学生梳理课文内容与故事情节
D在课堂上放映电视剧片段有利于激发学生的学习热情
正确答案： D解析：